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从限制到鼓励:国外择校政策透视 总被引：6，自引：1，他引：6
20世纪80年代以来,西方发达国家义务教育阶段的入学政策出现了一个逆转:从限制择校到鼓励择校。由“大政府”向“小政府”的转变,是推动西方发达国家教育政策转向最主要、最直接的动力。择校政策的实质就是试图借用市场手段来实现改革的目标。目前,公众与研究人员对择校政策的态度褒贬不一。就我国国情而言,近年内不宜推行择校制。 相似文献
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20世纪80年代以来，西方发达国家义务教育阶段的入学政策出现了一个逆转：从限制择校到鼓励择校。由“大政府”向“小政府”的转变，是推动西方发达国家教育政策转向最主要、最直接的动力。择校政策的实质就是试图借用市场手段来实现改革的目标。目前，公众与研究人员对择校政策的态度褒贬不一。就我国国情而言，近年内不宜推行择校制。 相似文献
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20世纪90年代以来,西方许多教育改革者认为,教育改革需要新的思维,需要重新定义教育,需要重建学校制度。他们称之为学校整体改革(wholeschoolreformorknownascomprehensiveschoolreform)。了解和认识西方发达国家推行的学校整体改革,对我国学校整体改革具有一定的借鉴意义。本文对美国学校的整体改革作简要的述评。 相似文献
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择校是西方教育市场化改革的主题之一。在我国,择校现象存在已久,但作为问题出现,是在20世纪80年代末,由最初在小学、中学范围内的择校,发展到今天对于高等院校的选择。20世纪90年代初发 相似文献
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择校是西方教育市场化改革的主题之一。在我国,择校现象存在已久,但作为问题出现,是在20世纪80年代末,由最初在小学、中学范围内的择校,发展到今天对于高等院校的选择。20世纪90年代初发生了以钱择校的情形，并且愈演愈烈。择校问题的凸显始于20世纪90年代中期，并逐渐引起社会各界甚至普通民众的广泛关注。近年来，择校现象引发的一系列问题已经成为社会的热点话题。 相似文献
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择校是美国20世纪80年代以来极为引人注目的教育改革之一，90年代布什政府提出了“择校就读”的思想。1990年，教育部长卡瓦佐斯在《推行选择制，改革美国教育》的报告中强调“选择的机会是我国进行中、小学教育改革的基础。”《美国2000年教育战略》则以立法的形式确立了择校制度。择校对美国以公立教育为基础的教育体系产生了深远的影响。我国在20世纪80年代也出现了一系列择校现象，尤其90年代以后，择校已成为教育中的热点问题，引发了一系列教育问题，而目前对择校的研究与择校本身的激烈程度和意义是不相称的。对两国择校的比较，有助于我们更好地认识我国的择校问题。 相似文献
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择校是美国20世纪80年代以来极为引人注目的教育改革之一,90年代布什政府提出了“择校就读”的思想。1990年,教育部长卡瓦佐斯在《推行选择制,改革美国教育》的报告中强调“选择的机会是我国进行中、小学教育改革的基础。”《美国2000年教育战略》则以立法的形式确立了择校制度。择校对美国以公立教育为基础的教育体系产生了深远的影响。我国在20世纪80年代也出现了一系列择校现象,尤其90年代以后,择校已成为教育中的热点问题,引发了一系列教育问题,而目前对择校的研究与择校本身的激烈程度和意义是不相称的。对两国择校的比较,有助于我们更… 相似文献
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“校本管理”是在20世纪80年代初,在西方发达国家逐步发展起来的新型学校管理制度。几乎与此同时,我国也进行了学校管理制度的改革,实行“校长负责制”。由于这两种改革处于同一历史时期、同一国际环境,又都是面向学校管理系统以权力重心下移为核心措施的改革,因而很容易引起一 相似文献
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1986年《中华人民共和国义务教育法》出台后,中小学生免试就近入学政策渐次推行。在不需要“以分择校”的情况下,20世纪90年代初,随着改革开放和相当一部分家庭收入水平的提高,“以钱择校”的暗箱操作便开始萌芽、发展。一些重点学校开始招收择校生和收取择校费,加之,90年代后期确立了学校转制制度和捐资助学制度, 相似文献
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"准市场"机制理论与西方发达国家的择校改革实践 总被引：5，自引：0，他引：5
20世纪80年代以来择校逐渐成为许多国家教育改革一个重要而有争议的话题,有研究者将这种教育改革理论上称为“准市场机制”的运作。本文分三个部分阐述择校改革的“准市场”机制理论及其实践。 相似文献
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王旭升 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(2):62-63
中美两国都存在义务教育阶段的择校现象,可是在制度安排上表现出较大的差异。20世纪80年代以来,美国历届政府都致力于将市场机制、竞争机制引入公共教育体制当中,极力倡导以择校为突破口进行学校制度改革。相反,我国的义务教育在入学方式上采取的是“就近入学”的原则,严格限制义务教育阶段择校。然而,由于我国教育资源分布不均,随着产业结构的调整, 相似文献
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试谈当前西方的学校课程领导重构问题——一种基于学生学习水平提高的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代以来西方主要发达国家进行“教育重构”的一个重要原因是其对教育质量的高度关注。为迎接挑战，就课程领导而言，如何重构学校课程领导模式是他们考虑的重要问题。本就当前西方主要发达国家实施学校课程领导重构的背景和模式进行了初步的分析和评价。 相似文献
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自 2 0世纪 80年代以来 ,随着新技术革命的迅速发展和国际竞争的日益激烈 ,各国教育正在把提高教育质量放在突出地位。如何提高教育质量 ?许多发达国家除采取提高师资质量 ,加强学生的读、算基本技能和基础知识等措施外 ,普遍实行了“家长择校”制度。一、国外“家长择校”改革在普及义务教育的早期 ,多数国家都是通过颁布法律 ,强迫适龄儿童入学接受教育 ,从而保证义务教育的实施。 2 0世纪 80年代以后 ,一些发达国家的义务教育已普及到相当高的程度。同时 ,随着社会、经济及教育自身的发展 ,接受教育的重要性已被人们广泛认识。接受教育 ,… 相似文献
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徐增辉 《绵阳师范学院学报》2005,24(4):27-29,46
20世纪70年代以来，由于理性官僚制的一些先天性缺陷以及其过度发展导致的与后工业社会的不适应，西方发达国家掀起了以“摒弃官僚制”为主题的新公共管理运动。然而由于我国与西方发达国家所处发展阶段以及官僚制的发育程度不同，我国当前的行政改革不仅不能摒弃官僚制，而且还要为官僚制“补课”。 相似文献
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国外创建“学习型社会”探新 总被引：2，自引：0，他引：2
自从美国学者哈钦斯于1968年提出“学习型社会”这个概念以来,特别是20世纪70年代联合国教科文组织提出“向学习化社会前进”的目标之后,一个建设学习型社会的热潮便在一些发达国家迅速兴起。美国、日本等发达国家先后在20世纪80年代提出了由“学历社会”向“学习型社会”过渡的政策。1994年8月,西方七国首脑会议首次正式建议:“通过较好的教育和培训,发展一种终身学习的文化,对人增加投资。”1994年11月在意大利罗马和1997年3月在加 相似文献
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近年来,美、英等西方国家“择校政策”作为公立学校的改革政策得以推行,我国在基础教育改革过程中,也出现了“择校”现象,但由于往往与高收费挂钩,各级教育主管部门也出台了一些禁止择校的政策。面对同样的问题,中美两国的政策大不相同,这的确应当引起我们的思考。他山之石,可以攻玉,通过比较分析中美两国的择校政策,从中得到相关启示,对我国今后择校政策的制定有所裨益。择校行为产生的原因“择校政策”是近几年来美国基础教育改革中最引人注目的措施。“美国择校行为的产生,在20世纪60年代是作为大多数家长响应联邦政府取消种族隔离要求而… 相似文献
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蔡文娟 《中外教育(福建)》2003,(1):1-1
“择校”是近几年美国基础教育中重要的改革措施之一。它对美国的公立教育体系产生了深远的影响。美国的择校制度可以追溯到70年代卡特政府所提倡的“备择”学校(altenmtive school)思想。当时比较有名的是磁石学校(magnatic school)。然而八十年代末之前的择校制度改革仅仅是对原有体制的缝缝补补，没有得到根本的改观。可以说，正是美国公立学校教育改革的不尽人意和教育质量的不断下降，导致联邦政府下决心进行“择校”制度的改革。 相似文献