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张永虎 《山东体育学院学报》2008,24(5):89-93
依据我国10余年来高校体操普修课程的发展变化,以课程设置现状为切入点,运用文献资料法、问卷调查法,结合专家访谈,对我国部分体育院校体育教育专业体操普修课程教学指导思想、教学目标、学时分配、内容安排、评价体系等方面进行比较分析,提出具体的改革措施:1)拓展体操教学目标领域,构建新的体操普修课程结构;2)构建新的课程内容体系和"平台 模块"的教学新模式;3)合理设置教学时数,改进教学手段;4)构建新的考核评价体系;5)独立开设基本体操课程;6)建设校本体操课程,走自我发展道路. 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿健康领域的目标提出了明确指示,即让幼儿喜欢上体育活动.为增强我国青少年体质,国家体育总局体操管理中心于2014年提出了"快乐体操"理念,并在幼儿体育教育中得到有效推广.本文分析了幼儿快乐体操的内涵及特点,探讨了快乐体操在幼儿体育课程中的开展价值及实施途径,以期为广大幼教工作者提供参考和借鉴... 相似文献
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通过对运动教育模式在高校体操课程中的应用，解析运动教育模式的内涵，并论述将其应用于高校体操课的价值，在研究高校体操课教学现状及不足的基础之上，提出针对性的教学方法，如完善教学设计、规范教学结构、拓展教学活动等，提出需要教师对体操课教学给予高度关注，重视教学结构、教学内容的有效规划和设计，在充分激发出学生在教学活动中主体性作用的基础之上，强化高校体操课程的教学质量。 相似文献
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一、前言由中国儿童少年活动中心,宋庆龄基金会儿童少年体育促进会等五单位创编的幼儿基本体操正在全国逐渐推广。我省也从1991年起逐渐在各地开展、并取得初步成果。本文就幼儿基本体操对发展幼儿的身心作用和开展幼儿基本体操与我省竞技体操发展的若干问题作初步探讨,以引起有关方面的重视和深入研究。二、研究对象和方法 (一)、对象: 以参加我省首届幼儿基本体操表演大会的九个幼儿园为研究对象,幼儿年龄为5— 相似文献
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通过数理统计法、文献资料法和实地观察法并结合教学实践,初步针对我国高校体育教育专业体操课程的内容设计、课程评价和教学棋式三个问题进行了研究,得出：高校体育教育体操课程的体操教学内容应尊重社会和学生需求,提倡采用多样化的体操教学评价和以学生为主体的教学模式。为进一步提高体育教育专业体操课教学质量提供一定的理论和实践参考依据。 相似文献
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体操普修教学大纲术科内容设置分析 总被引：1，自引：1，他引：0
以沈阳体育学院体操普修课程教学大纲和沈阳市部分中学体育课的体操内容安排为研究对象,运用文献资料、访问调查和统计等研究方法对现行体操普修课教学大纲使用中出现的几个典型问题进行探讨和分析。认为体育教育专业体操普修课教学大纲术科教学内容存在的设置结构不合理、教学重点不突出和教学内容不全面问题,是造成体操课程教学滞后于社会需求的主要原因。优化、整合基本体操教学内容,开发、拓展"基本功"内容,注重趣味性教学方法与手段的运用,是体操课完善教学大纲内容、提高教学质量的有效措施。 相似文献
9.
山东省幼儿基本体操开展状况与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对山东省270所幼儿园、172名幼儿家长基本体操开展情况的调查研究,了解到幼儿基本体操开展状况,并针对在调查研究中所发现的问题提出相应对策,为进一步把这项运动长期、持久、科学地开展下去提供依据. 相似文献
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<正>我国学校体育课程的内容体系主要来自西方。1902年的钦定学堂章程开设的是"体操科",主要内容有整齐步伐与演习体势,竞技运动项目是没有地位的。1923年,虽然把"体操科"改为"体操课",引进竞技体育项目成为该次改革的主要标志,但因为体育教师缺 相似文献