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1.
化学课程改革的总目标是培养学生的科学素养。本文阐述了科学素养的概念，科学素养提出的现实意义和价值取向，以及培养学生科学素养的课程目标体系；还介绍了高考指挥棒对培养学生科学素养的影响以及化学教师在课堂教学中改变传统的教育教学模式，培养学生科学素养的做法。 相似文献
2.
在新课程教育改革的背景下学生的素质已经开始作为教学目标的重要部分之一.培养学生的科学素养主要就是在基于学生兴趣的基础上,通过科学的教学方式来提高学生的科学素养.科学素养即为包含科学知识、价值与学习方式等.在初中化学教学过程中教师如果只单纯的进行化学知识的教授必然无法达到培养学生科学素养的目标,因此教师在课堂上要不断的创新改革,通过合理的教学模式来提高学生的化学知识技能,。强化学生的化学思维,从而培养学生的综合科学素养． 相似文献
3.
赵海山 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
在化学教学中培养学生的探究意识,探究意识是科学素养的核心内容。对学生科学素养的培养不是一蹴而就的,要在平时的教学中、在教学过程的每一个细节中去进行,教师要重视化学的演示实验,重视在实验中培养学生的科学素养。 相似文献
4.
新课程理念是以培养学生的科学素养为宗旨,以培养学生的学习兴趣为前提,努力提高学生的科学素养。科学素养的基本要素有科学知识、科学的价值和本质、科学的学习过程和方法等。关于初中化学教学,只进行片面的化学知识教学并不能达到培养学生科学素养的目的,教师要不断创新,对学生进行化学知识和技术的培养,并对学生的化学思维和化学科学学习方法进行训练,以培养学生的科学品德和科学精神。 相似文献
5.
化学作为工业生产的基础之一,是非常重要的一门学科,而初中是学生学习化学的开始,因此,教师在教学的过程中应不断创新,培养学生在化学课堂上的科学素养。什么是科学素养？我们又该如何培养初中学生在化学课堂上的科学素养呢？ 相似文献
6.
中学化学新课程改革以提高学生科学素养为宗旨,注重培养学生的科学探究能力、创新能力和实践能力,而化学教学离不开化学实验,这已成为广大化学教师的共识。但是,许多化学教师还不能充分认识化学实验的教育功能,大多停留在用化学实验创设教学情境、突出教学重点和突破教学难点上的层次上。在化学教学中发挥化学实验的教育功能,培养学生的科学素养是非常重要的,也是化学教师应该注意的问题。 相似文献
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课程标准中指出,要把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要的位置,而实验教学是其中重要的一个环节.初中学生刚刚开始学习化学,学习方法及抽象思维能力还没有形成,因而,应从实验的全方位指导,通过各种考查手段和加强学生实验,促进学生科学素养的提高,并且从提高教师自身素质做起. 相似文献
8.
<化学课程标准>确立了化学课程改革的重点:以提高学生的科学素养为主旨.化学课程通过化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面体现对未来社会公民的科学素养的培养.因此,在化学教学中进行情感培养既足响应新课改的呼唤,又是一线教师实施"无痕教育"的切入点. 相似文献
9.
饶素娟 《福建基础教育研究》2013,(11):103-104
高中化学作为一门科学课程,开设的目的在于培养学生的科学素养,科学素养中一个重要的要素就是思维能力。如何在高中化学教学中培养学生的思维能力是化学教师们普遍关注的问题,笔者在化学教学中做了一些探索。 相似文献
10.
岑利萍 《宁波教育学院学报》2014,(6):132-134
科学素养是现代公民基本素质中不可缺少的重要组成部分。高中生的科学素质需要教师引导和培养,教师在教学中利用课本栏目资源、化学实验、化学史教育等途径来提高学生的科学素养。 相似文献
11.
冯越 《中国科教创新导刊》2012,(36):103-104
化学是一门自然科学,如何通过化学教学培养学生的科学素养和人文精神,是现代化学教师义不容辞的责任,也是化学科学教育过程中需要认真研究的一个历久弥新的重大课题. 相似文献
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武身伟 《中小学实验与装备》2008,18(3)
化学新课程要求教师从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生的科学素养,转变学生的学习方式,使学生能积极主动获取化学知识,培养创新精神和实践能力. 相似文献
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在化学实验教学中培养学生的科学素养 总被引：2，自引：0，他引：2
培养学生的科学素养是21世纪世界各国基础科学教育改革的核心理念,而科学素养教育则成为当今国际科学教育理论与实践探索的重要课题.特别是在具体的学科教学中,如何培养学生的科学素养还有待丰富和完善,而化学是以实验为基础的学科,在化学教学中利用化学实验教学对学生进行科学素养教育,显得尤为重要. 相似文献
15.
安玉君 《中学生数理化(高中版)》2013,(1):11
在新课程背景下,我们化学教师如何实施高中化学的复习策略,有效提高学生的化学成绩与学习效率.这对于提高学生的化学素养、培养学生的创新及独立自主的学习具有十分重要的促进作用.化学教学对科学素养的内涵及实施高中化学科学素养的教育有着重要意义,在高中化学教学之中要提高学生的科学素养.其中,高中化学复习可以有效提高学生的化学素养,化学复习是对化学知识的综合、总结、提高,通过对高中化学总复习教学实践的总结,从四个方面论述了高中化学总复习对化学教学的指导作用,即:教材与参考资料,教师 相似文献
16.
潘焕萍 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
一、强化化学教材和教师的示范作用,培养学生的科学素养1.在课堂教学中,教师的教学行为必须规范首先,教师在课堂教学中,要使用规范而精练的语言进行讲解和交流。例如,教师对化学基本概念和基本理论的阐述要 相似文献
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文章阐述了培养学生科学素养的化学实验教学研究的背景、科学素养的定义及内涵、国内化学教学中科学素养的研究现状,介绍了在化学实验中培养学生基本科学素养的教学实践。 相似文献
18.
王芳 《学生之友(初中版)》2010,(20):26-27
提高学生的科学素养是现在教师的一个重要教学目标．化学以其自身所具有的特点．在提高学生的科学素养方面具有得天独厚的优势。教师在教学过程中应该做好演示实验．培养学生的观察能力：发挥学生实验的功能,培养学生科学的学习态度和方法：布置好家庭实验．开辟第二课堂激发学生的探究意识和创新精神。教师应该充分发挥实验的教学功能．以提高学生的科学素养． 相似文献
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科学素养由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质五大要素构成。化学是一门基础自然科学,化学科学的原理、观点和方法,也是一般公民科学素养的重要组成部分。我国新的中学化学课程标准明确提出以提高学生的科学素养为宗旨。因此每一位中学化学教师,在学科教学中培养学生的科学素养,是义不容辞的责任。 相似文献