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在建设社会主叉市场经济体制的过程中，我国的道德建设和道德教育一直存在实效性差的问题，导致这种局面最根本的原因，是德育工作者对社会的变化无动于衷。要改进高职院校思想道德修养课，必须加强理论学习，转变对道德教育的认识；尊重学生的需要，改进道德教育内容；改进德育方法，走向引导和共同构建的道德教育模式。 相似文献
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随着社会经济的发展,加强环境道德教育已经成为新时期德育的一个重要课题,《思想道德修养》课作为对大学生进行德育的主渠道、主阵地,应该加强对学生的环境道德教育. 相似文献
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裴小燕 《北京城市学院学报》2004,(4):52-54
"思想道德修养"课在"两课"课程体系当中独具特色。文章从学校教育的角度,提出增强"思想道德修养"课实效性的几点思考:首先,贴近学生,彰显课堂活力;其次,遵循道德教育规律,强化情感教育;第三,整合校内资源,强化实践环节;第四,加强师德建设,实现全员德育。 相似文献
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《思想道德修养》课是系统地对电大学生进行道德教育的主渠道和基本环节.为了提高《思想道德修养》课的教学效果,教师要在理论联系实际上多下功夫;教师要为人师表,言传身教;要运用对比的方法;改革《思想道德修养》课的成绩评定;要创造良好的育人环境. 相似文献
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求真务实把德育工作做到学生心里 总被引：1，自引：0，他引：1
邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(5):3-6
加强和改进未成年人思想道德建设,要把握未成年人思想道德新特点,探索德育内容和德育方式的创新,使德育工作更加人性化,贴近未成年人的思想道德实际,贴近未成年人的生活现实,贴近来成年人群体,切实将德育工作做到学生心里 以往中小学道德教育效果不理想,究其原因,主要是道德教育内容脱离学生现实生活的实际;道德教育过程脱离学生主体的积极参与;道德教育方法脱离体验教育的基本途径;道德教育的认知水平与道德行为选择形成反差 中小学德育工作要注重实践教育的创新,形成课内打基础,课外求发展,课内课外有机结合的教学新体制,组织学生参与探索性的道德体验活动,从大处着眼,小处着手,以中小学生喜闻乐见的形式使他们发自内心地接受 相似文献
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德育不仅是思想道德教育,它应是政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理健康教育诸要素的有机统一。其中,政治教育、思想教育是方向,是灵魂,道德教育、法纪教育是重点,心理健康教育是基础。这五方面不可割裂,更不能互相取代。职校“法律基础课”,既是一门法律知识课,又是一门德育基础课,它在给学生传授法律知识的同时,也发挥着独特的德育功能： 相似文献
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从未成年人道德教育角度看消极德育与积极德育 总被引：1，自引：0，他引：1
苏奕 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(10):47-50
道德教育是一个绵亘古今的主题。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，他们的思想道德状况如何，直接关系到一个民族的整体素质和国家的前途，加强和改进未成年人思想道德建设是当前一项重大而紧迫的战略任务。本文试对未成年人道德教育中的消极德育与积极德育问题略作探讨 相似文献
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“两课”是对大学生实施道德教育的主渠道。目前 ,思想道德修养课的时效性问题尤为突出 ,传统的教学模式单纯宣讲理论、强调成绩、忽视实践已极大地制约了大学生的思想政治教育。改革思想道德修养课的教学方式方法 ,学生上讲台 ,自我教育 ;讲台变舞台 ,坦露道德 ;家书表孝心、知育之恩 ,明显提高了思想道德修养课的吸引力、感染力、针对性和实效性。 相似文献
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如何加强和改进高校思想道德教育工作,不断提高道德教育的针对性、实效性,帮助大学生化解道德修养的人生困惑,进一步提高思想道德水平,使之成为既有文化又有道德的社会主义合格接班人,需要社会、学校、家庭和大学生的共同努力.文章对当代大学生整体道德水平现状进行了理性分析,分析高校道德教育话语权面临的困境,从道德教育话语的主题、主体、载体等方面就如何加强德育提出行之有效的措施,为当代大学生道德教育释疑解惑提供建议. 相似文献
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在《思想道德修养与法律基础》课教学中,道德教育是其中的核心内容,树立怎样的德育理念不仅对此部分教学内容的展开至关重要,而且对提高整门课程的教学实效性也有着重要的指导意义。 相似文献
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结合高职园林工程课程融入思政教学的实践,论述整合教学内容。包括:在任务设计时融入思政教育元素;结合课程特点,在案例教学中培养学生的文化自信和职业责任感;合理开展考核评价,培养学生诚实品德;注重言传身教,以良好师德潜移默化影响学生品行;结合专业综合实训,实现立德树人目标。以培养学生的专业技能,提高学生的综合素养特别是品德养成,发挥课程的育人功能,取得较好的教学效果。 相似文献
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刘永弘 《合肥教育学院学报》2007,24(4):113-115
人类迈进21世纪特别要重视和大力推进道德教育。我们应主动借鉴吸收中外已有道德教育理论的精髓,不断强化学校道德教育,努力提高全体学生的道德素质。以科尔伯格为代表的西方道德认知发展理论,对我国现阶段学校道德教育的建设和发展,富有启示意义。 相似文献
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随着教育事业的创新发展,中职院校也在逐渐扩张其办学规模,学校的生源数量不断提升,但是其生源质量仍旧不高。新时期,中职院校在开展德育课程教学工作中,要以职业素养培育为核心,不断提升学生的综合素养与职业能力,促使学生形成较高的思想认知,在中职教育中开展德育教学是践行社会主义核心价值观的具体表现,有利于社会主义核心价值观的有效弘扬,从而更好地适应日益激烈的市场竞争。以职业素养为导向对中职生进行德育,旨在培养一批具有良好职业操守以及具有创新创业意识的综合性高素养的技能人才。文章主要研究了以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学,首先对职业素养的含义进行了分析,然后分析了以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学现状,最后具体分析了以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学的有效途径。希望通过本文的研究,对于中职以职业素养培育为导向的德育课程教学产生有益的启示。 相似文献
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张志巧 《鞍山师范学院学报》2011,13(5):86-90
＂学为人师,身正为范＂,师德作为教师职业的道德准则,是衡量教师队伍素质高低的重要指标,直接影响着学校的教学质量和育人水平。随着时代的发展,＂80后＂教师正在成为高校教学工作的重要生力军,在新课程实验改革过程中,＂80后＂也正显示着独特的价值和魅力。但在师德问题上,也表现出这个群体的弱点和缺陷。文章针对高校＂80后＂思政课教师师德存在的不足,探讨了加强＂80后＂思政课教师的师德建设的策略,以提高高校思政课的实效性。 相似文献
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尹铁燕 《湖南广播电视大学学报》2014,(2):82-84
党的十八大以来,"中国梦"已经进入2013版的《思想道德修养与法律基础》课教材,但还没有用单独的章节系统论述"中国梦"。"中国梦"融入高校思想政治理论课教学的主要路径有:把"中国梦"融入理想信念教育和爱国主义教育中,提升大学生的思想境界,并外化为实际行动;把"中国梦"融入世界观、人生观和价值观教育中,通过比较"中国梦"和"美国梦",引导大学生明辨是非和善恶美丑;把"中国梦"融入道德教育中,引导大学生树立高尚的公共道德、职业道德和家庭美德,提高全社会的道德水准;把"中国梦"融入法制教育中,引导大学生树立法制观念,提高法律素质;把"中国梦"融入择业和创业教育中,引导大学生树立良好的择业观和创业观,做好充分的思想准备,提高择业和创业能力。 相似文献
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房正宏 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(5)
如何在新形势下,落实江泽民同志有关加强和改进思想政治工作的重要指示精神,提高高校学生思想品德课的教育教学效果,最终提高大学生的思想道德修养?这是每一位德育工作者都要注意研究的课题。教学实践证明,坚持“一个思路”和“两个结合”的指导思想与教学方法,将会在教学中取得实效。 相似文献
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曹佳佳 《宁波职业技术学院学报》2021,(2):33-36,55
在“大众创业、万众创新”的时代背景下,高职院校积极开展创业教育和活动,大学生对创新创业逐渐产生浓厚兴趣,但是也存在一部分大学生诚信缺失、伦理缺失。因此,加强创业伦理培养与教育也就成为我国高等教育改革发展的必然趋势,特别是建设中国特色高水平高职院校更要重视创业伦理培育。文章旨在分析高职院校学生创业伦理培育方面的不足,从思想认识、课程体系、师资队伍、政策保障等方面进行有益探索,并得出提升高职学生创业伦理素养的对策,以此引起更多学者的关注。 相似文献
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加强大学生职业素质的培养是社会主义市场经济发展的需要。作为高职学生怎样才能顺利完成由一名大学生到一名合格的社会人的角色上的转变,这对学校人才培养模式提出了更高的要求。当前,高职学生还存在着思想道德、心理、创新能力等方面的问题。加强高职学生职业素质教育要从重视学生职业道德教育,加强学生心理素质培养,职业指导与职业素质教育相结合,把职业素质教育融入到专业教学中去等方面着手。 相似文献
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在立德树人目标的指引下,文章介绍了"管理信息系统"课程进行课程思政教学改革的实践经验,以信息技术的伦理问题作为课程思政的载体,探索适合海关管理和审计专业学生的课程思政教学有效路径,授课实践表明,相关教改措施可以帮助学生树立正确的信息技术伦理观念,实现专业课程的"价值引领"和隐性教育的课程目标。 相似文献
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开展情感教育是促进学生健康人格发展的一条可行途径.在生物教学中通过挖掘课程中的道德感、理智感、美感的教学内容和培养学生爱的情感,有利于培养学生的社会责任感和义务感,自尊和自信,关注生命的意义,对美的欣赏和发现,从而促进学生健康人格发展. 相似文献