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1.
《实验室研究与探索》2016,(11)
以电视编辑与导播实验教学示范中心建设为例,通过"五个结合"实验教学流程实施了"实践—理论—实践"的螺旋式知行合一实践教学模式,形成了"五个四"的实践教学体系。为了适应与应对媒体融合云和智慧媒体发展,中心开发建设了国内高校首个基于混合云的媒体融合实践教学平台——媒体融合云平台,初步构建了"平台+内容+渠道+终端+应用+教育"的高校媒体融合教育生态系统,实现了媒体实践教学的云化、虚拟化、智慧化,探索了融合媒体背景下传媒类实验教学平台建设的新途径。 相似文献
2.
《武汉职业技术学院学报》2015,(5):59-62
随着新兴媒介在社会发展中扮演越来越重要的作用,对于传统媒体的冲击力是巨大的,探索两种媒体传播方式的融合,对于社科期刊数字化发展非常重要。基于新兴媒体与传统媒体融合的视角,解释与重新定位了新兴媒体与数字化的概念,分析社科期刊数字化传播渠道及存在的问题,社科期刊主要通过数据库、非盈利性系统、自身门户网站、新媒体等方式传播,几种传播方式各有利弊。提出社科期刊数字化传播对策:出版者作为社科期刊数字化传播主体需把握好传播源头、重视期刊人才培养机制的完善、积极探索与传播技术提供商的有效合作模式、把握好社科期刊传播模式的终端读者等,以期对探索两种媒体传播方式融合背景下社科期刊数字化传播研究提供参考。 相似文献
3.
《实验室研究与探索》2016,(8)
媒体融合是当今传媒业正进行得如火如荼的一场变革,是未来传媒发展的必然趋势。高校传媒实验教学中心需要顺应媒体融合的发展趋势建设媒体融合实验室,培养学生媒体融合制作、管理、发布等实践应用能力,以满足传媒业界对复合型传媒人才的需求,而媒体融合实验室的核心是媒体融合发布平台。论文结合媒体融合时代背景论证了高校传媒实验教学中媒体融合发布平台的重要性,比较并分析了报业、电视业等主流传媒业的媒体融合发布平台的结构、功能、优缺点等,从而为高校传媒实验教学中心媒体融合发布平台的建设提供有益的参考。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2021,(4):157-160
教材是高职院校开展教学工作,教师传递教学信息以及学生进行自主学习的基本依据,在整个教学资源体系中居于基础地位([1])。教材的质量直接影响到人才培养的效果,因此教材建设是高职院校教学工作的重要组成部分,对推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起着至关重要的作用。本文以王磊与梁文莉主编的《法学概论》融合媒体教材建设实践为例,探索开放式高职教育教材建设新模式。归纳总结融合媒体教材的建设原则与建设思路、分析其所具有的特点,提出完善融合媒体教材的建议,以期为融合媒体教材建设的研究与实践提供经验与参考。 相似文献
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6.
《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
以中山火炬职业技术学院印刷媒体技术专业现代学徒制试点班为例,探索和实践一种"基于"资源共享、产教融合"的现代学徒制人才培养模式。本文主要从招生模式、人才培养模式、校企资源共享与文化建设方面介绍行、校、企人才培养对接实施方法和实践经验。 相似文献
7.
《沙洋师范高等专科学校学报》2017,(4):85-89
校园媒体如何进行融合发展,不仅关系到高校媒体的长远发展,也与高校思想政治引导与校园文化建设等工作息息相关。目前已有的研究多停留在理论层面,缺乏具体的经验研究。从高校传统媒体的现实困境出发,以《浙江大学报》的具体实践为例,文章提出在新形势下高校校园媒体融合的发展路径:找准定位,放大特长,做大做强深度报道、调查报道和专题报道;缩小差距,在文本方式、排版方式、传播模式等方面进行改革;互融发展,与新媒体互动,实现各种媒介资源、生产要素的有效整合。 相似文献
8.
《南宁职业技术学院学报》2019,(1):58-61
融媒体时代,本来就存在"新闻无学"争议的新闻传播专业教育迎来前所未有的大挑战。面对新形势、老问题,结合广州城建职业学院网络新闻与传播专业的教改实践,探索以融合应对融合,以课程融合为基础、双创融合为抓手、产学融合为落脚点,打造"知识—创新—技能"三融合的人才培养模式。 相似文献
9.
黄金 《湖南师范大学社会科学学报》2015,(4)
媒体融合时期,互联网内容生产模式的转变给传统媒体带来不小的压力与困扰,新兴媒体越来越成为舆论生成的场域;但移动互联网的消费增长为传统媒体融合发展提供了新的契机。传统媒体融合内容生产模式应向互联网思维转变,而且需要从媒体内部中观层面上设立支撑性对策来促进传统媒体的业务融合。各家地方传统媒体需要重新审视产业大环境中的处境和市场定位,建立符合自身发展的融合策略。 相似文献
10.
社交媒体已成为高校师生学习生活的重要组成部分,由此带来高校思想政治教育网络阵地的转移。在提升高校思想政治教育有效性的目标下,研究基于社交媒体传播的高校思想政治教育理念、路径和方法,聚焦媒体融合时代高校思想政治教育的社交传播实践,探索和创新高校思想政治教育社交媒体传播方式和传播机制,研究高校思想政治教育社交媒体传播规律,有利于推动媒体融合时代高校思想政治教育理论的发展。 相似文献
11.
吉亚矫 《呼伦贝尔学院学报》2023,(2):75-78+111
伴随着信息社会不断发展，新兴媒体影响越来越大。在新技术、新媒介不断更新的时代，推动媒体融合发展、建设全媒体就成为主流媒体面临的一项紧迫课题。新传播方式的有效运用，可以助力传统媒体重塑融媒体环境下的传播影响力和公信力。本文以《经济日报》媒体融合发展实践为案例，结合内容分析法，阐述、论证、探索传统主流媒体如何通过机制体制改革、深度技术驱动、抓住短视频风口和坚持开门办报理念，加快构建融为一体、合而为一的全媒体传播格局，做大做强主流媒体。 相似文献
12.
王聃清 《晋东南师范专科学校学报》2014,(3)
随着广播电视发行体制的改革和媒体行业的日益成熟,媒体融合将是传媒业未来发展的一个必然趋势。在当前状况下,数字技术是媒体融合的基础,受众需求是媒体融合的动力。通过对我国媒体融合现状和案例的分析得知我国的媒体融合仍旧处于尝试状态,并不成熟。因此,将来的媒体融合应有一个统一的媒介数字平台,它可以使受众参与节目的制作。此外,我国未来电视形态的创新也应遵循互动化,多元化,深度化和媒体交互融合化的走向,将更多新元素纳入传媒产业的制作和播出过程中,推动其在不同社会背景下的发展。 相似文献
13.
2010年国家决定加快推进电信网、广播电视网和互联网三网融合,并且提出当前三网融合的重点在于广电网。在这种情况下,对三网融合趋势下的传统电视媒体如何发展进行探讨,已成为一项在理论和实践两个领域都具有深远意义的内容。本文从三网融合的现状和吉林省电视媒体的现状入手,研究三网融合背景下吉林省电视媒体传播形式的转变。 相似文献
14.
在对当前数字媒体人才需求进行分析的基础上,结合我校办学特色,构建了“一个主体、两轮驱动、五个结合”的数字媒体技术专业创新人才的培养模式。此模式以“实践”为核心,强化学生的师范技能、媒体开发能力,提高了学生的艺术修养、创作积极性和创新意识,对其他院校数字媒体类专业发展具有重要意义。 相似文献
15.
朱平 《宁波职业技术学院学报》2012,(6):95-98
科技带动了新媒体的迅猛发展,尤其在近几年,传媒生态已发生翻天覆地的变化,单一媒介依靠自身资源单打独斗的时代已经成为过去时,引入新媒介数字化、互动性、个性化、主动性等特点为传统媒介所用,已成为电视媒体不得不思考的问题。在"三网融合"的背景下,探索传统媒体与新媒体的融合发展之路,已成为业界的共识。为此,对新媒体传播规律、电视媒体在媒介融合时代如何与新媒体相融合进行简要分析。 相似文献
16.
随着在线教育的大爆发,国内外基于互联网进行学历与非学历教育融合的探索有了更加深厚的基础。目前,针对基于互联网的融合探索的研究偏少,且多数研究偏重宏观探讨。基于“媒体辅助英语教学”课程学历教育SPOC和非学历教育MOOC,分别进行了融合探索,探讨了相关制度模式与实践路径,并主要从学习者学习效果和调查问卷反馈等方面,分析了探索的实际效果。研究发现,基于学历教育SPOC和非学历教育MOOC,进行学历与非学历融合的探索具有可行性。建议改进教学设计,特别是坚持“既一视同仁,又区别对待”的教学策略,并加强基于教师团队的学生支持服务,在融合机制上做出创新,提前引入学分银行顶层设计,统筹规划学生支持服务与薪酬等,以实现更佳的实践效果。 相似文献
17.
本文旨在探索和实践教学媒体的理论与实践课程的信息化教学设计模式,从八个方面对信息化教学设计模式进行了实践,并在三年教学实践的基础上验证了这一模式的有效性,提出了使用教学单元实施设计方案的实施步骤,为理解和高效地使用信息化教学设计模式、解决高校专业基础课程的信息化教学提供了成功的案例。 相似文献
18.
19.
刘玉娟 《和田师范专科学校学报》2012,(6):82-85
近年来,随着数字化教学媒体在课堂教学中的广泛运用,如何在教学中对其进行有效利用,从而更好的优化教学,成为教学设计的核心问题之一。ASSURE模式的教学设计是一种基于媒体的教学设计模式,本文运用ASSURE模式对"摄影取景"这一教学内容进行教学设计,既是ASSURE模式在课堂教学实践中的运用,又为基于媒体的教学设计提供案例借鉴。 相似文献
20.
文章针对媒体融合环境下高校新闻宣传工作的功能和形式进行分析,探讨了高校新闻宣传的"四同"传播规律,对高校新闻宣传工作的媒体融合必要性和工作思路提出建议和措施,并提出了新闻宣传工作拓展与创新发展的可行性方式。 相似文献