共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
教育知识是教师知识结构的重要组成部分.职业教育师资培训中的公共教育类专题的设计是以实践关怀为基本价值取向的.实践关怀即以现实中的职业教育问题为中心,并充分关注教师的实践经验.由于现实中的问题往往是一个学科之间的问题,于是在设计公共教育类专题时应当有一种跨学科的眼光与思路,使专题在学科互涉的基础上形成.学科互涉性与职业教育学本身的学科发散性和多样化的学科基础有着一定的关系. 相似文献
2.
当前的英语整本书阅读教学存在着文本解读缺乏整体性、思维培养缺乏层次性、学习活动缺乏主体性等问题.对此,教师可基于英语学习活动观设计教学:一是着力分析语篇主题意义,设置合理目标;二是设计学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动,培养学生的核心素养. 相似文献
3.
刘国军 《兰州教育学院学报》2005,(1):25-30
中学地理教师继续教育的课程改革应与基础教育课程改革同步.文章分析了现阶段中学地理教师继续教育课程内容和结构存在的问题,提出了新课程背景下中学地理教师继续教育课程的设计原则,探讨了新课程背景下中学地理教师继续教育应增加现代教育类课程、创造性和综合实践类课程、方法论或教育技术课程以及研究类课程. 相似文献
4.
人类的学习,从学习的结果来看是知识的获得,人类习得的知识可以分为两类,一类是富情境知识,一类是富原理知识,人类的学习的结果就是习得这两类知识.学习的本质,是在这两类知识下获得一个合理的解释,一旦解释获得,学习就发生了.文章阐述了人工智能教师角色的设计要以辅助学习者对这两类知识的学习为主要目的 .对于富情境知识的学习,人工智能教师可承担起学习环境的创设者、互动对话的学习伙伴、学习评价师角色;对于富原理知识的学习,人工智能教师可承担起促进理解的学习助手、指导实践应用的师傅、助力问题解决的专家角色.根据人类对两类知识的学习方式及人类学习的本质,进行人工智能教师角色设计,对人工智能教育及相关产品的开发具有借鉴和启发意义. 相似文献
5.
潘振华 《数学学习与研究(教研版)》2015,(3):71-72
新手与专家教师都用边讲边问的形式取代单纯的讲授,提问密度较高.两类教师都重视双基的落实,设置了大量的识记型和理解型问题.专家教师善于设计导向型和策略型问题,组成"问题链",启发学生思维活动,保证学生思维趋向教学目标,帮助学生提炼数学思想方法,引导学生领会数学的本质.两位教师都比较保守,没有提出开放型问题,这对培养学生思维的发散性、创造性都是不利的. 相似文献
6.
赵冬梅 《兰州教育学院学报》2014,(1):118-119
教案设计和撰写是教师在教学活动中面临的首要问题。本文结合管理类专业人才培养目标及学科特点,从教学大纲、教学思路、教学方法和手段、教学内容和教学设计等方面总结了管理类课程教案设计与撰写的过程和一般规律,提出了管理类课程教案设计与创新的建议,为相关专业教师设计和撰写教案提供参考。 相似文献
7.
"问题"是数学的心脏,是打开思维的钥匙,也是促进学生成长的关键因素.在新课程改革的实践中,应把握这个关系学生健康成长的重要因素,设计有效的数学问题,使教学引向成功、走向精彩.一个好问题首先要符合学生原有水平;其次应当具有思考价值,即问题要有一定的思维深度和广度;最后要关注"三维"教学目标的全面达成.因此,教师在设计课堂问题时,要注意问题的难易度,切合学生的"最近发展区",从学情分析、教材解读中去把握;注意问题的思考性,提升学生的思维水平,多设计一些能产生认知"冲突"的问题和发散类、探索类问题;注意问题的人文性,促进学生的和谐发展. 相似文献
8.
阅读教学中“问题”的设计与操作孔连根在阅读教学中，教师设计问题，学生解答问题，是完成教学任务，达到教学目的的主要活动方式。教师设计的问题可分为两类：一类是要求学生口答的；另一类是要求学生笔答的。在整个阅读教学过程中，第一类问题起着举足轻重的作用。这类... 相似文献
9.
教师的作业设计和布置对提高教师的教学质量起着关键作用.就小学数学而言,积极探索创意作业,主要分为讲解类、操作类、实践类和梳理类等类型.根据不同的课程内容,运用对应的作业类型,并结合案例的具体实施与分析,展示创意作业的教学效果. 相似文献
10.
科学探究是科学学习的主要方式之一,也是培养学生科学思维的重要途径。在科学探究教学中,探究问题的设计是发展学生科学思维的关键。教学中,教师可以通过设计模拟绘图类问题、归纳分析类问题、质疑改进类问题,培养学生的科学思维,从而更好地提升学生探究能力,发展学生核心素养。 相似文献
11.
夏辉辉 《历史教学(高校版)》2021,(3):39-41
历史教育工作者的写作,大致可以分成几大类,一是基于教材研究的历史问题分析类论文,二是基于教学设计的课例研究类论文,三是基于课堂观察的评课类论文,四是历史教育和历史课程理论视野下的历史课程类论文。这四类论文的写作,也暗含了一个历史教师专业成长的路径,即需要从熟悉教材,到能够熟练地进行教学设计,再成长为听评课的能手,继而成长为对历史教育、历史课程理论有所理解并能实践的教师。 相似文献
12.
教师教学行为设计是教育技术学领域的第一支柱.教师教学行为设计的发展将为研究和促进教师专业发展开辟新的道路.方法论问题对教师教学行为设计的发展和推广具有十分重要的制约和指导意义.一般情况下,教师教学行为设计是综合运用教学哲学方法、教学系统方法和教学模式化方法来开展设计工作的. 相似文献
13.
14.
如何更好地设计阅读课文练习,从而调动学生的积极性和主动性,强化所学内容,引导学生独立阅读,更好地阅读,是高中英语教师最常研究的问题。本文把阅读文章分为四大类,即＂整体感知＂类、＂课文导读＂类、＂拓展积累＂类、＂课外实践＂类,根据每类课文特点设计不同的练习题目。 相似文献
15.
我国高校的教师教育课程归纳为通识教育课程、学科专业课程和教育科学课程.各层面的教师教育院校在课程教学设计的理念上是有差异的.教师教育课程改革所取得的经验体现在优化思想政治理论课程、改善课程结构、实施多样化的课程模式等方面.教师教育课程管理仍存在学科本位、教育类课程地位相对较低、课程设置针对性滞后等问题.教师教育课程改革和走向将更加关注社会发展对教师教育变革的影响、教师专业化的时代要求和课程实施方式创新. 相似文献
16.
近年来,我国旅游行业的蓬勃发展使得对旅游人才的需求迅猛增长,然而,旅游高职师资培养却一直处于相对落后状态,制约了高素质旅游类人才的培养.轮岗培训是提升旅游类高职院校教师素质的有效手段,教师赴企业轮岗培训有其现实的必要性和紧迫性.教师在企业轮岗培训过程中应总结相关经验和注意一些问题,以助推旅游类高职院校教师快速成长. 相似文献
17.
教师教育类MOOC的学习者主要是一线教师和高校师范生,教师教育类MOOC在教师专业发展中发挥着不可估量的作用.课程大作业作为学业考核的重要组成部分,其设计是否合理直接影响学习效果.研究采用文献研究法、案例分析法和比较研究法,对"游戏化教学法""教师如何做研究""英语教学与互联网"三门MOOC课程大作业的作业目标、作业内容、完成方式、提交时间、提交方式、评价方式和是否提供评价量规等进行分析,归纳总结这三门MOOC课程大作业设计的特点,继而提出教师教育类MOOC课程大作业设计的五条改进建议:注重个性化学习,智能推荐分层作业;开放在线学习环境,构建学习共同体;注重反馈与沟通,强化作业的实践性与亲和性;研发作业评价细则,完善评价系统;加强作业的启承性,训练学习者的思维能力. 相似文献
18.
在新课标的指引下,初中数学教学改变课上讲授,课下巩固的模式,而是以问题式教学为主的探索性学习,即教师先精心地设计问题,然后以问题引导学生学习.那么,如何诱发学生思考、引导学生探究将是初中数学教学问题设计的重要内容,直接影响到初中数学教学的效率.本文从四个方面对此进行了探讨.一、启发性问题的设计,注重启发教学数学的特点是抽象,这也是不少学生觉得数学难学的主要原因,因此在问题设计上要注重启发性,要做到举一反三、触类 相似文献
19.
建构模型是解决物理问题的重要方法,在电学中建构两类基本模型,能有效解决电学中电表示数变化、电路故障、误差分析、动态电路和安全电路的计算、设计电路等系列难题.本文主要阐述教师如何在教学中通过建构两类基本模型并对其进行变式训练,帮助学生深化理解电学内容. 相似文献