首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
大学英语是我国高校非英语专业开设的一门重要的公共基础必修课.为改变地方本科院校受生源、地域等的影响而难以培养学生的英语综合能力的现状,背诵不失为一种提高地方本科院校大学英语学习的有效手段.通过实验研究,学生经过背诵使其英语水平有了很大提高,更重要的是整个背诵过程对培养学生英语自主学习能力、兴趣和语感方面皆有突出作用.  相似文献   

2.
大学英语精读课是非英语专业学生的重要课程。本文将任务型的教学模式与写作课整合教学的实践表明,应用任务型的教学模式增强了大学英语教学的时间性和可操作性,提高了学生学习英语的热情;并提出实施这一过程应注意的问题。  相似文献   

3.
文化在培养人的过程之中发挥着不可替代的作用,由外语教学与研究出版社出版,杨立民教授任总主编的大学英语精品教材现代大学英语(Contemporary College English),已经被国内诸多高校作为英语专业的必修课程。笔者发现,不少任课教师在使用该教材的过程之中,更多地是重视英语语言技能的传授,而忽略了其中丰富的文化资源。地方应用型本科高校正处于高校发展转型时期,英语课程设置更多的是重视培养学生的语言运用能力,如何在精读课教学中挖掘教材之中的丰富的文化内涵,实现文化在培养人过程中发现美的重要作用,并且在教学过程之中与中国文化,甚至与地方文化有机结合起来,从而提高英语专业学生的人文素养以及跨文化交际能力,是地方应用型本科高校英语专业教学的有益探索。  相似文献   

4.
大一新生初到一个陌生的环境,既期盼又懵懂。对于独立学院的新生而言,知识基础和自主性都相对较弱。因此,任课教师需要在情感和教学两方面对学生予以指导,以使其尽快适应大学英语学习。  相似文献   

5.
基于合作学习以及二语习得相关理论的三人组学习方法,有利于非英语专业学生在大学英语听说课上完成会话任务,提高学生的会话交际和语言表达能力,促进学生的思维能力以及合作精神的发展。  相似文献   

6.
宁夏南部山区回族聚居区学生英语语音基础比较薄弱,为这一群体学生进入大学进行英语专业学习带来一定困难.南部山区学生英语语音的典型问题集中在音位、超音段音位及语音与拼读能力三个方面.而汉语与方言负迁移、学习焦虑、山区语言教学环境等因素限制了南部山区学生英语语音能力水平的发展.通过探索针对南部山区学生的语音矫正策略、改进教学评价方式和学习环境等方面可一定程度促进英语专业山区学生的英语语音发展水平.  相似文献   

7.
教育部的大学英语改革进入了一个前所未有的发展阶段,这也对非英语专业学生的英语学习提出了更高的要求和标准。在传统的教学方式下,非英语专业的学生把大量时间精力投入到了四、六级考试中去,而现有的教学改革则鼓励学生能够真正提高语言的交流能力。本文从非英语专业学生的听力教学现状出发,简单回顾了听力教学中的策略,并且针对这些策略进行教学设计、培养学生的听力策略、提高学生的听力水平。  相似文献   

8.
教育部在《大学英语课程教学要求》中提出的大学英语教学目标明确指出要增强大学生自主学习能力。经过一学年的学习和锻炼,大学二年级学生对自主学习能力有了一定的认知,但在提高能力的过程中出现了停滞不前的高原现象。项目组对180名大学二年级非英语专业学生进行英语自主学习情况、英语自主学习能力满意度的调查,旨在发现提高大学生英语自主学习能力过程中的问题,寻找原因,分析高原现象产生的内部因素和外部因素,探索克服高原现象、提高英语自主学习能力的策略。  相似文献   

9.
随着大学英语教学改革的推行,提高非英语专业学生口语能力日益显示出它的重要性。本文从非英语专业学生口语交际能力的现状出发,总结了学生英语交际能力差的原因,并结合自身的教学实践提出了提高非英语专业学生口语交际能力的一些策略。  相似文献   

10.
高职学生英语自主学习能力培养方式的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  
自主性学习在高职院校学生英语学习中具有重大意义。高职院校教师应该对学生的自主学习行为做出正确指导,应当科学和系统地培养学生的自主学习能力。根据高职学生英语学习背景和英语教学现状,从任务型语言教学方面探讨高职学生的自主性学习能力的培养方式。  相似文献   

11.
英语学习动机是直接推动学生学习的强大内在动力。通过问卷形式对四川托普信息职业技术学院2011级非英语专业普高生英语学习动机进行调查。结果表明,非英语专业学生表现了较强的英语学习动机,其中外在动机强于内在动机。因此,应强化外在动机,以促进学生的英语学习。除此而外,还应该为学生创造一个良好的学习环境,教师要对其学习给予有效的引导,在教学过程中要注重培养学生的文化意识。  相似文献   

12.
英语专业精读（Integrated Skills of English）是一门综合性很强的课程。“精读”顾名思义,就是精确的阅读。它是大学英语专业的灵魂,是最为重要的专业课程。其任务是传授系统的英语语言知识,通过精讲多练,给学生打下坚实的英语基础。这门课在各高职高专英语专业开设的课程中所占课时最多,深受学生的重视。能否上好精读课,不仅直接影响到学生的听、说、读、写能力,还关系到英语专业毕业生的质量。通过五年的实践教学,  相似文献   

13.
如何在英语教学中激发学习者自主学习的意识,提高自主学习的能力,发挥其独立性和自主性是提高英语学习效率的关键。是本文通过对非英语专业学生在英语学习的现状分析,阐述了培养大学生自主学习的必要性,提出了一系列可行性的自主学习的策略,提高大学生自主学习的动力和能力。  相似文献   

14.
教育部高等教育司2004年2月颁布了《大学英语课程教学要求》(试行),全国各高校掀起了新一轮的大学英语教学改革,强调学生学习的自主性是这次改革的一个重要方面。我国的大学英语外语教学,在倡导和鼓励学生自觉、主动学习方面收到了一些成效,但是大部分学习者的学习是完全凭自己的个体需要,没有完成被动学习到主动学习的转换,也没有把要我学转化为我要学。大部分学生没有养成自主学习的良好行为习惯,学习者自主学习能力和策略有待提高和改善。因此,本文中笔者将探讨大学英语自主学习环境下,为了培养学习者自主学习能力,任务型教学法在大学英语课堂教学中的必要性,以优化学习者自主学习策略。  相似文献   

15.
基于学生个性化学习的需求并结合教学中的实际问题,本文就桂林理工大学非英语专业本科大学英语选修课系统的建设提出了一些策略和建议,着眼于提供有益的和建设性的选修课程,以提高学生的综合能力。  相似文献   

16.
英语学习对于大多数的中国学生来说,是挑战也是难题。"无声英语""中国式英语"普遍存在,对于非英语专业大学生英语听力的改善,必要而紧迫。解决非英语专业大学生英语听力困境,需从现状的剖析入手,进而针对性地提出解决途径——积极构建和谐听力教学环境,并注重学生综合能力的培养。  相似文献   

17.
在高职高专英语专业口语课堂中,学生学习的积极性、主动性至关重要。课堂是学生学习和练习英语口语表达的基本途径,任课教师应该积极采用有效方法来活跃课堂,努力营造轻松、活泼的课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣,使其积极主动地学习和练习英语口语。而探索教学规律、活跃课堂气氛是任课教师必须具备的素质。  相似文献   

18.
如何培养大学生自主学习能力一直是学者们和一线教师们关注的热点。本文通过问卷对410名大一至大三英语专业学生网络自主学习能力发展规律以及影响因素进行了调查。结果表明,英语专业生网络自主性英语学习能力普遍较低,并没有随着年级的上升而有所提高。同时缺乏有效引导是影响学生网络自主性英语学习能力的主要因素。本文分析了这些现象背后的原因,并提出了对应解决措施。  相似文献   

19.
本文首先对混合式学习模式进行概述,其次,分析了大学英语听说教学的现状,分析出"互联网+"背景下大学英语听说教学能够拓展教育平台、丰富教育资源、调动教育的自主性。深入探究了混合式学习模式在大学英语听说教学中的重要作用,即提升学生英语听说知识实践应用能力、帮助学生掌握英语听说意义、锻炼学生的综合素质和创新能力、构建学生的复合型知识结构。从引入翻转课堂教学模式、基于慕课对大学英语口语教学进行改革、采用互动式教学模式三个方面提出了混合式学习模式在大学英语听说中的实现途径。  相似文献   

20.
《高级英语》是英语专业高年级的一门主干课程,它对提高英语专业高年级学生的英语综合能力起着至关重要的作用。面对当前教学形式老旧,拓展内容简单,及创新培养缺乏等方面的问题,本研究尝试将WebQuest引入江苏科技大学《高级英语》教学,探讨WebQuest教学模式对英语专业学生学习兴趣和积极性,培养学生各方面能力所起的作用。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号