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1.
桑伟 《黄河之声(科教创新)》2017,(4)
随着教育局提出要对高校进行素质教育的想法之后,各大高校都抑制在探索素质教育的新方式和心新模型,由于社会不断的发展,所以对综合素质高的人才需求量越来越大,所以各个高校都开始注意学生们德智体美劳全面发展,因此对音乐教育提出了新要求。我国拥有五十六个民族,不同民族存在不同的音乐风格,每一种民族音乐都是中华民族的瑰宝,因此开展多元文化音乐教育,不仅仅是从德智体美劳全面培养学生,更是对民族音乐文化的继承,如果没有对高校学生进行多元化音乐文化教育,那么很多优秀的民族音乐就会失传。本文首先介绍多元文化教育的背景,其次介绍高校音乐急需开展多元文化音乐教育的原因,最后对高校开展多元文化音乐教育提出意见和建议。 相似文献
2.
周雪 《兰州教育学院学报》2015,(2):46-47
近年来,随着世界音乐教育的发展,我国的音乐教育领域也出现了较大的变化,正朝着多元化的发展方向前进,已出台的相关政策中也明确指出,多元文化音乐教育的方向是弘扬民族音乐。目前,如何在高校中更好地开展多元文化音乐教育已成为社会公众普遍关注的热点问题,本文以多元文化音乐教育在高校开展的作用和意义为切入点,旨在帮助高校更好地开展音乐教育工作和培养综合素质人才。 相似文献
3.
李晨昊 《黄河之声(科教创新)》2019,(3)
随着全球经济一体化发展的深入推进,多元文化得到了迅猛发展,其是基于多民族文化而逐步呈现的,但在高校音乐教育中还存在着一定数量的不足。我国拥有多个少数民族,高校教育必须兼顾不同民族的发展,尤其是在音乐教育发展过程中。本文首先明确了多元文化音乐教育的主要内容,接着指出了其在高校音乐教育教学中的作用,最后提出了多元文化应用于高校音乐教育中的措施。 相似文献
4.
本文通过对多元文化产生的背景,以及当今社会对多元文化音乐教育发展的需求,对目前我所处在的高校的音乐教育的现状,提出要对高等院校进行多元文化音乐教育的几点设想。 相似文献
5.
余迁游 《黄河之声(科教创新)》2016,(3)
随着经济全球化的发展,多元文化的相互渗透已逐渐成为国际文化发展的主流。我国高校音乐教育为适应时代的发展,开展多元文化音乐教育来拓宽大学音乐教育的发展思路,以应对多元文化对高校音乐教育的影响。 相似文献
6.
多元文化音乐教育可以让学生更清楚本身的音乐文化,提升民族自尊心,增强民族意识与文化认同感。在明确多元文化音乐教育背景及重要性的基础上,阐述了多元文化音乐教育的相关概念,指出了其面临的挑战,并重点研究了多元文化音乐教育的实践,希望能为高校音乐教育提供一定的借鉴作用。 相似文献
7.
走向多元文化的音乐教育 总被引：7，自引：0，他引：7
受“多元文化论”的影响,“多元文化音乐教育”自上世纪20年代初崭露头角,以后凭借杜威、国际音乐教育学会(ISME)以及唐哥伍德会议的广泛影响与权威造势,成为世界音乐教育中颇受关注又较多争议的议题之一。多元文化音乐教育是在反对社会进化论、种族隔离政策以及打破欧洲中心论的社会背景下发展起来的,其目的是通过音乐教育使学生认识并认可文化的多样性和差异性,从而能在多种文化的社会中懂得音乐、欣赏音乐。对于上海中小学音乐教育来说,多元文化音乐教育则是一个伴随上海与世界文化交流而出现的音乐教育新视点,是 相似文献
8.
《黄河之声(科教创新)》2015,(15)
随着教育的不断进步和教学手段的不断改革,多元文化教育在我国的高校教育中得到了很大的发展。其中,多元文化音乐教育在多元文化教育中处于重要地位。随着世界多元化的发展,多元文化音乐教育已经成为当前世界音乐教育的重要内容,并且在各个阶段的音乐教育中处于重要地位。本文通过对多元文化教育以及多元文化音乐教育的概念进行论述,对我国理工科院校的多元文化音乐教育的现状进行分析。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
当今经济、文化全球化、多元化的时代特点,高校音乐教育多元化成为潮流。我国高校音乐教育推行多元化的必要性,在全世界多元音乐文化发展飞速的时代,只有从多元的视角来拓展教学,并将新的教学思维、教学理念、教学方法等体现在实际教学中,才能更有效地促进高校音乐教育,进而促进学校音乐教育的多元化创新发展。 相似文献
10.
宋磊 《黄河之声(科教创新)》2020,(13)
随着全球化的进程加快,各个民族的文化开始不断发展和深入,多元文化的背景下导致我国开始重视我国的传统文化。在多元文化的背景下我国高校音乐教育中民族音乐的传承和发展是一种前所未有的挑战,民族音乐在我国高校音乐教育中的必要性越来越强,引进国外优秀的音乐文化借鉴其精髓成为了民族音乐传承和发展的重要手段。本文主要介绍了高校音乐教育中民族音乐传承与发展这一历史契机,积极采用各种措施来应对这些挑战和困难。 相似文献
11.
刘玲 《黄河之声(科教创新)》2018,(1)
目前我国传统的教育理念和教学模式已经不能适应素质教育和新课程标准改革的要求,教学手段亟需改进和优化。多元文化音乐教育作为一种全新的教学手段,在音乐教学中具有较高的应用价值,能够提高教学水平和质量。本文主要是对在高校音乐教学中加强应用和融合多元文化音乐教育的必要性以及在高校音乐教学中加强应用和融合多元文化音乐教育的有效措施作出详细的分析和研究,这对加强多元文化音乐教育在高校音乐教学中更好的应用和融合提供了有价值的参考依据。 相似文献
12.
张宁 《黄河之声(科教创新)》2013,(12):103
多元化音乐教育已经成为了当前音乐教育的主流观念,得到了广泛地推广。随着经济全球化的到来,世界各国的文化出现了大融合,多元文化得以出现。而音乐教育文化传播和交流的一种重要形式,实施多元文化音乐教育模式已经成为了多元文化教育的重要组成部分。在高校的音乐教育过程中,实施多元文化音乐教育不仅是多元文化的要求,更是高校音乐教育的重要要求。本文主要分析了多元文化视野下的音乐教育策略。 相似文献
13.
白桦 《黄河之声(科教创新)》2019,(17):60-61
高校是进行音乐人才培养的重要平台,当前社会对于综合素质人才需求的不断提升,使得音乐教育也逐渐被重视起来。社会文化多元化发展背景下,在音乐教育理念中融合民族化思想,对于促进民族文化的传承和发展具有重要作用,通过音乐教育活动实现民族文化的传承,是高校教育需要肩负的社会责任与历史使命。文章针对高校音乐教育的民族化问题进行探讨,分析高校音乐教育的发展现状、高校音乐教育的民族化路径探索,旨在促进高校音乐教育的持续发展。 相似文献
14.
15.
多元文化音乐教育是多元文化教育理论和实践的延伸,是多元文化教育的组成部分。高校音乐课要体现多元文化,就要重视本国民族音乐教育,增加欧洲以外国家的音乐教育内容,在不改变原有音乐课结构的情况下增加多元文化内容,使学生了解和学习与音乐相关的国家或民族的文化,同时要透过文化体验音乐,从整体上准确把握和认识音乐。要针对不同学生因材施教,发掘每一个学生的音乐潜能。 相似文献
16.
如今,音乐呈现出多元化发展的趋势,这有利于加强和外国的音乐交流,促进双方音乐的进一步发展。目前,我国多数高校的音乐教育大多采用西方音乐教育模式,这为了解西方音乐文化、促进音乐多元化发展提供了必要保障,但同时也应加强对本土音乐及传统音乐的重视。因此,在高校音乐教育中引入多元文化教育时,我们应保持理性,承认多元文化的积极作用。此外,如何正确处理好传统音乐、少数民族音乐和外来音乐三者之间的关系,是当前值得我们重点思考的。 相似文献
17.
如今,音乐呈现出多元化发展的趋势,这有利于加强和外国的音乐交流,促进双方音乐的进一步发展。目前,我国多数高校的音乐教育大多采用西方音乐教育模式,这为了解西方音乐文化、促进音乐多元化发展提供了必要保障,但同时也应加强对本土音乐及传统音乐的重视,因此,在高校音乐教育中引入多元文化教育时,我们应保持理性,承认多元文化的积极作用。此外,如何正确处理好传统音乐、少数民族音乐和外来音乐三者之间的关系,是当前值得我们重点思考的。 相似文献
18.
多元文化音乐教育之我见 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过对半个世纪以来美国的多元文化音乐教育运动的总结,提出我国要进行多元文化音乐教育,就要树立多元文化教育理念、强化民族音乐课程体系、明确超音乐的音乐教育目的、大胆吸收借鉴外来优秀的音乐教育模式. 相似文献
19.
宋玉红 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):114-115
本文就地方高校音乐教育资源的开发与应用,分析认为地方高校音乐教育蕴含着丰富的人才、设备、知识和技术优势和资源,在新时期加快城镇公共文化服务体系构建中,是推动城镇化音乐文化建设不可或缺的重要力量。开发应用地方高校音乐教育资源,不仅关系到文化自身的发展,还关系到社会稳定、经济发展、精神文明建设以及提升全民整体素质等各项事业的协调与持续发展。同时还强调指出地方高校音乐教育只有调动各方力量,形成互利多赢的运作机制,充分调动各方面参与文化建设的积极性、主动性,才能进一步促进文化事业的发展繁荣,实现社会效益和经济效益的双丰收。从而不断为中原文化发展注入新的强劲动力。 相似文献
20.
本文通过对半个世纪以来发达国家多元文化音乐教育发展的总结,提出我国要进行多元文化音乐教育,就要树立多元文化教育理念、丰富民族音乐体系、切实发挥超音乐教育功能,形成具有本国特色的音乐教育体系。 相似文献