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数学课堂教学不仅是传授知识、形成技能、发展智力的过程,而更是教师引导学生经历数学化的过程,是促进学生全面、主动发展的过程,是承认学生差异、张扬学生个性的过程,是学生之间自主交流、合作探索的过程,是落实德育教育的过程,是理论知识和生活问题密切联系的过程,是数学课程资源的开发、利用、拓展的过程,是数学教师专业化发展的过程. 相似文献
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物理教学过程不仅是知识的具体传授过程,而且是学生动手、操作、探索、交流的过程。学生学习物理的过程,是学生调动一切积极因素参与的过程,是学生经历知识发生、体验知识获得的过程,是学生互相合作交流的过程。在物理实验教学过程中,应注重培养学生的学习兴趣和动手能力。 相似文献
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再论院校研究的过程 总被引：1，自引：0，他引：1
侯志军 《清华大学教育研究》2007,28(5):34-38
院校研究的重要特征是过程性,院校研究的意义在于过程之中,过程在院校研究中居于关键地位.院校研究过程的特殊之处在于,院校研究的过程与问题的质疑与发现、分析与判断、反思与解决的过程是同一个过程,而这样一个过程正是院校自我改进、自我发展、自我创造的过程.院校研究的过程是随着院校发展实践不断创造的过程,是求真、尽善、立美过程的统一. 相似文献
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综合实践活动课程教学过程论 总被引：8，自引：0，他引：8
李臣之 《课程.教材.教法》2006,(8)
综合实践活动课程教学注重过程,是过程的集合体,具体包含探究学习、体验学习、交往学习、媒体学习等综合性学习方式。综合实践活动课程教学过程是一个特殊的体验过程;强调体验过程与认识过程的互相转化,是经验动态转化、意义建构的过程;是一个交往/交流的过程。 相似文献
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欧阳晓华 《华夏少年(简快作文 )》2006,(5)
作文过程是运用语言文字表达思想感情的过程。它不仅是识字、写字、用词造句、布局谋篇等的训练过程,而且是观察能力、想象能力、认识能力、思维能力的训练过程,是进行思想政治教育和陶冶情感的过程。学生要通过习作完善这一过程, 相似文献
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电大教学过程基本环节浅析邵士聪，秦洁才教学过程是师生之间教学信息存储、整理、传递、转化和相互影响的过程。它是认识过程和发展过程的统一，也是教师教的过程和学生学的过程的统一。教学环节是教学过程的有机组成部分，教学任务都是通过具体的教学环节去实现的。由于... 相似文献
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<正>数学学习的过程是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程.数学教学不只关注结果，更关注学生学习的过程，因为结果不过是具体的知识，而过程则蕴涵着学生不断获取知识、探索世界的智慧.学生的学习过程和科学家的探索过程本质上是一致的，都是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程.这个过程一方面是暴露学生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，另一方面是展示学生的聪明才智、独特个性、创新成果的过程， 相似文献
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语言学习过程不是机械学习和记忆的过程,而是学生体验、感悟、参与、实践和运用语言进行交流的过程;是学生在原有知识和经验的基础上。通过师生及生生互动建构新的意义的过程;是对信息进行提取、加工和整理的过程;是分析问题、解决问题的过程;同时也是认知与思维发展的过程;更是逐步发展自主学习能力的过程,通过观察、体验、尝试、评价和反思,认识学习过程,学会学习。 相似文献
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《现代远程教育研究》1996,(12)
本课程的考试题型有名词解释、填空、简答、计算。以下是复习的范围和要点。第一章现代生产管理绪论1 重点掌握生产管理的对象生产管理的对象是生产过程。生产过程是指围绕着完成产品生产的一系列有序的生产活动的运行过程,企业生产过程的基本组成部分是:基本生产过程、辅助生产过程、生产技术准备过程和生产服务过程。 相似文献
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教育的核心是育人,育人的核心是塑造人格。培养一个人,就是培养一个人的人格,人格教育是完善学生人格的过程,是实现教育任务与教育内容个体化的过程,是实现全面教育的过程,是政治、道德、知识、心理、身体的一体化综合教育过程,是实现人格、美化人格的教育过程,是重知也重行的教育过程,是人才培养的主线． 相似文献
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韩兵 《数学大世界(高中辅导)》2010,(9):54-54
传统的教学方式已不适应现时代的教学要求,只有改革、创新才是发展方向。生态课堂的教学理念是：课堂是师生生命共同成长的一个过程。这个过程是生命体验的过程,是求知、进取、成功的过程,是被赏识、经受挫折、分享幸福的过程,是不断发现问题、提出问题、解决问题的过程,是师生间合作、探究、交流的过程,是不断质疑、不断探索和创造的过程。小学数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者,要完成这样的教学任务,在数学课堂教学过程中,教师与学生必须积极互动,共同发展。 相似文献
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翁国强 《中学历史教学研究》2004,(2):20-21
现代教育心理学研究指出，学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程一方面是暴露学生产生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，另一方面是展示学生发展聪明才智、形成独特个性与创新成果的过程。因此，新课程强调过程，强调学生探索新知识的经历和获取新知识的体验。 相似文献
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学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程,而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程一方面是暴露学生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程,另一方面是展示学生聪明才智、独特个性、创新成果的过程。学生是教育的主体,只有充分发掘学生的主动性能力,让他们自觉参与教育教学活动,才能实现个人素质的提高。然而, 相似文献
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小学语文研究性阅读是一种开放性的学习过程。它的实施过程是学生的知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观基于活动不断生成的过程,是在小学阅读教学活动中研究、亲历、体验和发展的过程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
课堂是一个不断互动生成的教学过程,语文学习的过程是学生享受教师任务的过程。理想的课堂是真实有效的师生互动生成的过程,是实现对文本、教师、学生超越和扩展的过程。 相似文献
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1 前言
学生学习数学知识、培养能力的主阵地是课堂教学.数学课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.数学课堂教学不是一种简单的知识传授与记忆的过程,也不应该是教师展示自己才华的过程.符合新课改精神的上课应该是"体现自主、创设合作、引导探究、注重过程"的教学,是让学生真正在进行学习的过程,是一种有效教学.有效教学的核心是教学的效益. 相似文献