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陈文华 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(2):82-83
矩阵的对角化问题是线性代数研究的重要内容,文章对幂等矩阵和对合矩阵进行了系统讨论,证明了二者均可对角化,并求出了它们的相似标准形。 相似文献
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SAR信号传播过程中受到电离层色散效应的影响，不同频率的信号传播速度会出现差异。对于宽带线性调频信号，色散效应导致SAR信号产生传播时延，引入附加的超前相位。通过时域仿真方法仿真并分析不同载频、不同带宽、不同电离层TEC值和不同方位分辨率条件下，电离层色散效应对SAR成像的影响。结果表明电离层色散效应造成SAR图像距离向偏移、旁瓣升高和脉冲展宽等问题。P波段和L波段受电离层色散效应影响较为明显。C波段和X波段高分辨率星载SAR，信号带宽载频比值较大时，电离层色散效应的影响导致成像质量下降。 相似文献
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色散光合成白光实验是三百多年前牛顿一系列光学实验中的著名实验，也是目前中学物理教学中继光的色散实验之后的又一个重要实验，它对学生认识光的组成，以及对白光既可以色散成七色光，七色光又可以重新合成白光的了解起到了直观的教学作用。 相似文献
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根据色散条纹传感技术的基本原理,从物理光学的角度对色散条纹传感器(DFS)进行了模拟研究,仿真出理论干涉图形,并从中采集能量信号,拟合光强分布曲线,得出测量结果.通过比较在不同波段的采样,提出在CCD上开出窗口采集有效信号的2种方法,借以提高检测精度.色散条纹传感器的检测范围为±50μm,检测精度可以达到几十nm. 相似文献
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根据初中物理教学的要求,结合学校现有的配套仪器,我们研制了这种白光的色散与合成演示器,经试用收到了良好的效果.现简介如下,供参考.一、简要的实验分析一束白光射入棱镜后产生的色散现象实质上是一种媒质对另一种媒质的折射率随着光的波长而变化的结果.而且,由于白光通过棱镜时,这种折射过程进行了两次,色散得到加强,现象十分明显,如图1所示.由折射定律(sin i)/(sin r)=n_(21)不难得出,不同波长的 相似文献
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王淑凰 《扬州教育学院学报》2003,21(3):7-9
本文给出了带有对合的有1的结合环上一般矩阵的广义Moore-Penrose逆存在的充要条件,也给出了其广义Moore-Penrose逆的反序律成立的充要条件. 相似文献
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在文献 [7,11]的基础上 ,进一步讨论了有关幂等矩阵和对合矩阵的问题 ,给出了对合矩阵的几个秩等式。对幂等矩阵P和 Q ,我们证明了当PQ - QP是非奇异矩阵时PQ(PQ - QP) - 1是沿空间R(Q)到R(P)的斜投影算子 相似文献
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我仪器站收到一批浙江省某教仪厂生产的白光的色散与合成演示器。由于该仪器是新产品,我们对其作了逐台验收。验收后发现约有半数的仪器,只能演示色散,无法演示合成(合成后仍为七色光),不能使用。经过分析,认为是等边棱镜存在质量问题所致。为了确定故障的真正原因,我们做了一个简易的鉴别实验,如图所示。 相似文献
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采用电磁诱导透明技术可以实现慢光速,其对应正常色散(d n/d ω>0或d ng/d ω>0),而采用电磁诱导吸收技术可以实现超光速甚至负群速,其对应反常色散(d n/d ω<0或d ng/d ω<0).目前慢光速和超光速的研究已成为相对论、量子力学、电子学和信息论等交叉学科的研究热点. 相似文献
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由于现代星载雷达高度计采用了脉冲压缩技术,引入了电离层色散误差,在双频高度计的低频段该误差更明显。本文基于全去斜技术的理论模型,推导了这项误差的机理,提出可以把该误差等效为二次相位误差,并结合具体参数给出了分析的结果。本文还讨论了Chirp信号的多普勒误差对测高的影响。最后,作者通过计算机仿真得到了电离层色散效应对系统点目标响应的影响,对前面的结论进行了验证。 相似文献
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人教版八年级物理“光的色散”一节课，教学内容有：①光的色散；②色光的混合；③透明体的颜色；④不透明体的颜色；⑤颜料的混合。其中②③④用阳光探究，既不方便又不能深入探究。通过自制教具，能使此节课既生动增趣，又能通过控制色调、亮度、色饱和度等变量进行探究，既符合科学探究的方法，又能达到深入探究的目的。 相似文献
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当光发生全反射时,光在第二种介质中传播需要一定的时间,本文考虑这一传播时间后,导出了模间色散时延差的修正公式。 相似文献
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利用实物视频展示台观察光谱，改进现行高三物理教材中用分光镜观察光的色散的演示实验。介绍了实验改进的操作过程、注意事项、效果显示等。 相似文献
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基于Wu-Ritt特征集方法和V.Gerdt的对合除法, 我们定义了非线性偏微分方程组的关于一般延拓方向的对合特征集 (ICS). 影响ICS方法的两个主要因素为: 延拓方向和变量的序. 本文中, 应用ICS方法处理在计算偏微分方程组的对称群过程中产生的大型偏微分方程组. 在实验的基础上, 总结了对于ICS方法较好的延拓方向和变量的序. 相似文献
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尚香潇 《湖北函授大学学报》2015,(3):190-191
形合与意合是英语与汉语最明显的差异之一,这是由中国人综合性思维与西方人分析性思维差异所致。英语的形合与汉语的意合在不同的语言层面上都有不同的差异,如在词汇方面,英语显性连接与汉语隐形连贯;在结构方面,英语的树式结构与汉语的竹式结构。 相似文献
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近来收到一些中学物理老师的来信,询问初中物理课本第二册“白光色散”一节实验问题。都认为这节课从科学性、知识方面都写的很好,尤其是通过演示实验的方法,概括出什么叫单色光、什么叫复色光、什么叫光的色散等。很符合初中学生的认识规律和实际。同时也提到课本上的两个原理性示图缺少参考数据,做实验有困难效果欠佳。希望能介绍些合适的光学元件和有关数据,使实验效果更明显。下边就简单介绍一些数据和实验方法。 相似文献