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1.
乔林丽 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):14-15
我国当前正处于经济社会发展变化的转型时期，存在着许多不和谐的因素，为了消除这些不和谐因素，目前我国提出构建社会主义和谐社会这一重大目标是非常及时非常必要的。要构建社会主义和谐社会，就要搞清楚社会主义和谐社会的基本内涵，就要坚持以人为本。本文就是从构建社会主义和谐社会的必要性，社会主义和谐社会的基本内涵以及构建社会主义和谐社会必须坚持以人为本三个方面进行阐述的。 相似文献
2.
邓兴明 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(4):41-44
和谐校园是社会主义和谐社会的组成部分.作为党在高校执政的组织基础,高校中党的各级组织应忠实贯彻党的基本路线,自觉做构建和谐校园的组织者、推动者与实践者.在构建和谐校园的实践中,要坚持以人为本,促进人的全面发展;坚持改革开放,增强创造活力;坚持民主法治,完善学校管理;坚持科学发展,培育大学精神;坚持社会主义办学方向,促进社会公平正义,推动社会协调进步. 相似文献
3.
构建社会主义和谐社会,教育发挥着基础性、先导性、全局性的作用.一方面,教育的和谐发展是建设和谐社会的重要基础,和谐社会的发展依赖于教育的发展;另一方面,社会的全面和谐又为教育的和谐发展提供有力的支撑,教育的和谐发展必须适应和谐社会发展的需求.坚持科学发展观、和谐德育观,坚持以人为本,大力弘扬中华民族精神,是实现当代教育和谐发展的有效途径,是构建社会主义和谐社会的基础. 相似文献
4.
构建和谐高校是构建社会主义和谐社会的内在要求,与建设社会主义法治大学有着必然的联系和相互促进作用.依法治校是构建和谐高校的有力保障,而和谐高校的构建又对依法治校提出新的要求.在构建和谐高校的过程中,依法治校的工作重点在于坚持以人为本,推进民主建设;制定学校章程,健全制度体系;强化法制宣传,倡导自觉守法;狠抓法德并举,建设和谐文化. 相似文献
5.
构建高校和谐校园对于建设社会主义和谐社会具有重要的示范和指导性作用.树立科学发展观,以人为本,坚持可持续发展,是构建和谐校园的重要指导思想. 相似文献
6.
冯涛 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(11):58-59
建设和谐班级,是构建社会主义和谐校园的基石,是高等学校发展的内在动力.构建大学和谐班级,要坚持以科学发展观为指导思想,努力发挥大学在构建社会主义和谐社会中的核心作用.通过分析新时期和谐班级的科学内涵,捷出在构建大学和谐班级的过程中要坚持"科学发展观"、"以人为本"的基本思路. 相似文献
7.
党的十六届三中全会提出树立和落实科学发展观,核心是以人为本。党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会。构建和谐校园是构建和谐社会的子系统。本文从以人为本的理论出发,指出只有以领导集体为本,以教师为本,以学生为本,才能构建和谐校园,进而构建和谐社会。 相似文献
8.
和谐视角下的高校思想政治教育 总被引：2，自引：0，他引：2
文学禹 《思想理论教育导刊》2009,(5)
加强和改进高校思想政治教育,促进其和谐发展,已成为构建社会主义和谐社会的必然要求.高校思想政治教育在认识、内容和方法上要突出和谐这一主题;在构建社会主义和谐社会中具有引导道德提升、坚定理想信念、培育和谐心理等社会功能;要坚持以人为本原则,强化三种意识;应该树立和谐发展的理念,努力实现自身的和谐发展. 相似文献
9.
构建社会主义和谐社会与以人为本 总被引：2，自引：0，他引：2
我们党提出的"构建社会主义和谐社会"与"以人为本",有着明确的科学内涵,二者之间有着内在的必然联系.构建社会主义和谐社会,必须坚持以人为本的原则,体现以人为本的要求. 相似文献
10.
金茂春 《淮南师范学院学报》2008,10(5):70-72
从哲学视野看,坚持科学发展观和构建社会主义和谐社会是内在统一的：科学发展观是构建社会主义和谐社会的理论基础,构建社会主义和谐社会则是落实科学发展观的根本目的;科学发展观旨在以发展谋和谐;构建和谐社会则是以和谐促发展。 相似文献
11.
思想政治教育与社会主义核心价值体系建设 总被引：1，自引：0，他引：1
孙丽芳 《重庆广播电视大学学报》2007,19(2):24-26
社会主义核心价值体系为构建和谐社会提供了正确的价值导向、强大的精神动力和坚实的思想基础.思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势,是巩固全国人民共同思想基础的重要手段,承担着对人民群众进行社会主义核心价值教育的任务,在构建社会主义核心价值体系中具有重要的作用.要积极探索思想政治教育对构建和谐价值观的路径:坚持以人为本,为构建社会主义核心价值体系培养和谐的主体;坚持理论联系实际,增强人民群众对社会主义核心价值的认同感;优化环境,为构建社会主义核心价值体系创造良好的氛围. 相似文献
12.
倡导和谐理念,培育和谐精神是建设和谐文化的首要任务,是构建社会主义和谐社会的灵魂工程。当下,建构与社会主义市场经济相适应、与社会主义和谐社会要求相吻合的中国当代和谐精神,必须坚持以真为魂、以人为本、理论建构与现实生长对接、继承传统与批判创新统一等基本原则,积极探索有利于和谐精神生成的现实路径。 相似文献
13.
14.
基础教育均衡发展对我国社会主义的和谐发展具有重要的意义.实现和谐社会的构建是我国基础教育均衡发展的目标所在;"以人为本"是基础教育均衡发展的理论依据;"教育公平"是基础教育均衡发展的主导价值.实现基础教育均衡发展的关键,应坚持"以人为本"的科学发展观,以公平理论为指导思想制定教育政策,以推进我国社会主义和谐社会的构建. 相似文献
15.
霍宇红 《邯郸职业技术学院学报》2008,21(3)
建设高校和谐校园既是科学发展观的要求,也是构建社会主义和谐社会的需要。高校在构建和谐校园的过程中,要以社会主义核心价值体系建设为根本,要坚持以人为本,切实关心和维护广大师生员工的根本利益。坚持依法治校,最终推动社会主义和谐社会的全面进步。 相似文献
16.
林国强 《福建工程学院学报》2007,5(5):433-435
构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部份.高校后勤的地位和作用,决定了它在构建和谐校园中的不可替代作用.在构建和谐校园的大背景下,深化高校后勤改革要坚持循序渐进、以人为本和因地制宜. 相似文献
17.
曾博域 《中国校外教育(理论)》2007,(3):21-22
构建“和谐校园”深入人心,因为追求、崇尚和谐是中国文化的内在精神和显著特征。构建和谐校园有着重要的现实意义,是建设和谐社会的需要,是落实科学发展观的需要,也是实现学校自身发展的需要;构建和谐校园是个系统工程,最重要的是坚持“以人为本”的思想,要推行个性化教学,实施人性化管理,建设生态化校园,推动全面发展。高等学校作为社会重要子系统,理应运用科学发展观、以人为本的原理,构建社会主义和谐校园来为和谐社会的稳定保驾护航。 相似文献
18.
党的十六届六中全会提出社会和谐是中国特色社会主义的本质属性这一科学论断。构建社会主义和谐社会,必须坚持以人为本。以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。本文分析了人的全面发展的内涵及其与社会主义和谐社会的关系,论述了人的全面发展是社会主义和谐社会的本质要求,并提出构建社会主义和谐社会与促进人的全面发展的基本途径。 相似文献
19.
构建和谐校园是高校落实科学发展观的重要举措,和谐校园建设是一项系统工程.包括教育环境的和谐、学校发展的和谐、学生发展的和谐、管理与服务中的和谐、师生互动的和谐等内容.高校应通过坚持以人为本、实施依法治校、协调利益关系、实现科学发展等办法来构建和谐校园,以推动社会主义和谐社会的建设. 相似文献
20.
喻林林 《辽宁教育行政学院学报》2013,30(2)
和谐校园建设是社会主义和谐社会建设的重要组成部分,在建设社会主义和谐社会中发挥着重要作用.科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾.构建和谐校园是坚持用科学发展观统领高等教育发展的必然要求. 相似文献