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1.
郑家佳 《重庆城市管理职业学院学报》2011,(1)
针对传统考试方法不利于专业课程考核的问题,提出高职专业课程过程化考试的改革思路,并探索过程化考试考核的设计方案,为实现高职教育人才培养目标提供保障。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2015,(24)
本文在充分肯定职业技能大赛对高职教育人才培养水平具有极大促进作用的基础上,提出了将技能大赛有机地融入到教学各环节的专业课程教学模式全方位改革的新思路和实施方案,即以技能大赛为风向标,以校企深入合作为基础,有针对性地修订人才培养方案,改革教学模式及考核方式,实现"课赛统一、课赛互促"。方案具有针对性强,适用范围广等特点,适合高职教育应用型人才培养目标。 相似文献
3.
针对目前高职数控技术专业人才培养存在的问题,借鉴国际CDIO工程教育模式,提出了基于专业技能培养和职业素养形成的SP-CDIO人才培养创新模式,从校企合作制定人才培养方案、重构专业课程体系、制定考核评价体系、优化"双师"师资队伍等方面阐述了改革措施,总结了改革实践效果,对提高数控技术专业人才培养质量具有重要的指导意义。 相似文献
4.
CDIO工程教育模式是国际工程教育最新改革成果,将CDIO工程教育理念引入数控技术专业课程教学,从教学资源、教学内容、教学方法以及学生考核等方面进行改革研究。研究结果表明,实施CDIO教育模式,有利于人才培养,使学生具有卓越工程师的素养;促进学生全新获取知识、综合应用知识能力的提高。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2016,(2)
路基路面工程是道路桥梁专业的核心专业课程之一。依据CDIO教学模式和教学大纲,以路基路面工程课程为例,从课程目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了一系列的探索以提升学生的工程素养,使学生满足社会对工程技能型人才培养的需求。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(16):126-127
AutoCAD对于工科类食品科学与工程专业学生是必须掌握的一门专业课程。近几年在AutoCAD教学中发现,AutoCAD的教学体系、教学内容、教学方法和成绩评价等诸多方面都难以适应食品专业当前应用型技术技能人才培养的需要,培养出来的学生在食品工程领域中专业应用能力较差。为了进一步提高学生对AutoCAD的专业应用能力,将专业应用能力指标融入到教学过程中进行一些改革探索。针对教学内容、教学方法方式以及考核方式的改革使学生在熟练使用AutoCAD的基础上,增强专业应用能力,提高学习效果。 相似文献
7.
李健 《滁州职业技术学院学报》2009,8(4)
当前我国高职院校在学生学业成绩考核评价方式上,仍然沿用以笔试为主要形式,以卷面成绩为主要依据的传统方式,已经不能满足高职教育人才培养的目标,直接影响了教学改革的效果。因此,必须深入研究现行的高职学生学业成绩考核评价体系,并在参考借鉴欧美发达国家先进经验的基础上,探索构建新的考核评价体系。 相似文献
8.
经济全球化对高校人才培养模式提出了新的要求,全英语课程体系建设是培养具有国际竞争力高素质人才的重要举措。本文说明了全英语课程体系建设的目的,探讨了高效专业课程全英语教学中存在的问题,并为促进高校专业课程建设科学健康发展提供了建议。 相似文献
9.
王强 《河北体育学院学报》2017,31(2):42-46
技能型人才培养是地方本科院校转型发展的时代需要,已成为体育教育专业建设与发展的必然要求.地方本科院校体育教育专业培养技能型人才是由服务地方体育基础教育的定位决定的,同时也是顺应教师专业化改革的必然要求,是体育专业人才的内涵要求.从人才培养目标、人才培养规格、专业课程体系设置三个方面对人才培养方案进行了设计,并重点构建了"五大平台(九个模块)"的课程体系.指出,应完善技能型人才培养保障制度,建立相应的运行机制和人才培养质量考核评价体系,打造双师型教师队伍,营造良好的实践教学环境,为该培养方案的顺利实施提供有力保障. 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2017,(11):120-121
生本教育是以学生为本的教育模式,注重在教学中充分发挥学生的主体地位,调动学生的主动性、积极性和创造性,是以实现群体目标和促进学生的全面发展为目的的一切教育活动。生本教育理念要求在课堂教学、课外实践、课程考核均应体现"以学生为本",高等院校舞蹈课程的考核,需要适应新课程改革的要求,适应高等院校舞蹈学专业课程体系的人才培养方法,以生本教育理念为依托,进行高校舞蹈课程考核进行改革。 相似文献
11.
本文从重装企业对高职人才需要出发,从源头入手,通过调研分析确定培养目标,并基于校企合作制定的《焊接制造岗位职业标准》、重装焊接产品的制造工艺过程和学生未来的人生发展历程,校企联合制定人才培养方案、重构课程体系、开发核心课程、打造实训基地和师资队伍、实施教育教学和成绩考核,建立了具有重装特色的校企合作、工学结合高职焊接专业"双核心闭环"人才培养模式,提出了提高质量和服务经济社会能力的系统解决方案。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2022,(10)
基于“新工科理念”的基本思想及“一带一路”的道路建设发展战略,以我国地方院校的专业课程——道路勘测设计课程为研究对象,分析了现阶段道路勘测设计课程教学存在的内容庞杂、课时较少、实践性不足及创新性缺乏等现状。基于“新工科理念”,本文提出了契合新时代工科人才培养的道路勘测设计课程教学方法改革策略,使得课程教学更具有创新性、实践性及考核多样性,有助于提升学生对道路勘测设计课程的应用及思考能力。 相似文献
13.
陈舒艳 《河北旅游职业学院学报》2012,(3):58-60
独立学院的直接目的是培养具有高适应性素质的本科专业人才,但在判断考核学生的素质水平却一直拘泥于传统的考核方式,造成教学宇运用的相脱节。本文从协和学院金融专业人才的培养目的出发,以财政学的考核方式为研究对象,分析了当前金融专业课程在考核过程中的存在问题,对构建有利于学生专业素养提升的创新型考核方式进行研究。 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2014,(3):48-50
本文分析了应用型人才培养对安全工程专业课程设置的要求及我国安全工程专业课程体系建设的现状,在介绍安全工程专业课程设置总体思路的基础上,构建了课程体系的基本框架,并指出了课程体系设计应注意的问题,为优化安全工程专业课程体系、提高应用型安全工程专业人才培养质量提供借鉴。 相似文献
15.
李丹丹 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):96-97
整体橱柜设计专业课程体系建设是在新职教理论指导下,围绕橱柜专业人才培养目标,根据橱柜职业岗位的任职和专业技术发展水平要求,参照相关职业资格标准,以能力为主线,进行整体橱柜设计专业课程结构和教学设计。课程体系设计符合橱柜产业高技能人才培养目标,满足橱柜专业相关技术领域职业岗位(群)任职要求,体现了工作过程导向课程体系的职业性与实践性,在高职专业课程体系建设方面具有一定的创新。 相似文献
16.
胡祖文 《北京宣武红旗业余大学学报》2015,(4):51-54
成人高校法律基础课程学生成绩考核因为学生人数众多,水平参差不齐,考核理念出偏而问题颇多.文章总结国内高校法律院系学生成绩考核的经验,参考了美日欧等国高校学生成绩考核的具体做法,借鉴了民国时期高招录取的一些著名特例,得出学生成绩考核形式应该多样化,考核理念杜绝功利化,不应忽略考核结果背后的综合评价. 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2015,(15):122-123
高校会计专业课程考核改革需要构建一套科学合理的评价体系。本文深入分析了会计专业课程考核评价体系存在的现实问题,结合本专业课程教学改革的特点,提出重新构建课程考核评价体系的设想。 相似文献
18.
刘传影 《齐齐哈尔职业学院学报》2008,(4)
本文以艺术设计专业课程为例,论述了高职院校中课程考核存在的问题及解决对策,分析出课程考核对于一个学校品牌建设的重要意义。加强学生课程考核的细化是有效提高教学效果的手段。 相似文献
19.
张明钱 《湖北函授大学学报》2013,(5):24-25
通过对高职院校发电厂及电力系统专业课程体系与教学内容建设发展过程中存在主要问题的分析,结合重庆水利电力职业技术学院发电厂及电力系统专业课程体系与教学内容建设情况,围绕岗位导向,学训融合的工学结合人才培养模式,从校企合作平台建设,人才培养模式改革,课程体系重构等方面探索该专业课程体系与教学内容的建设改革路径。 相似文献
20.
如何通过考核全面把控学生对知识的掌握情况,已经成为高等学校教师所面临的重要任务。本文以专业课程《焙烤食品工艺学》为例,介绍利用智慧教学雨课堂和过程性考核模式,全程监控学生的学习过程和学习效果。教学效果证明利用智慧教学模式可以对专业课程进行客观公正的考核评价,是一种适合高等院校教学发展的考核模式。 相似文献