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做好大学物理与中学物理教学衔接是帮助学生顺利适应大学物理学习,优化大学物理教学的关键。在分析学生学习大学物理的现状,以及大学物理与中学物理主要区别的基础上,提出大学物理与中学物理教学衔接的方法与途径,即大学物理教学要在绪论课、物理概念和规律教学、物理实验和习题教学4个方面做好大学物理与中学物理教学的衔接。 相似文献
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本文从教材、教学方法和手段、学习目的、学习方法、学习心理等几个方面分析了大学物理和中学物理的区别,结合高职院校新生学习特点和存在的问题,从传授知识、培养能力、改进学习方法和习惯等几个方面探讨高职院校大学物理教学的过渡与衔接教学。 相似文献
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大学物理与高中物理在教学内容、教材体例、教学方法方面存在很多差异.因此,大学物理教学需要针对这些差异,充分做好教学衔接工作,才能使大学新生能够较快地融入大学物理学习,对大学物理产生学习兴趣. 相似文献
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长期以来,高中物理难教、难学已经成为不争的事实,初高中物理教学的有效衔接也成为一个长期的课题。究其原因,除初高中物理在教学内容的深广度、应用数学知识的要求、学习方法和思维方法等方面存在显著差异外,初高中物理教师之间缺乏沟通和交流,相互不了解对方的课程设置、课程标准、教学内容、教学要求和教学方法等, 相似文献
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梁金荣 《赣南师范学院学报》2012,(6):103-105
大学物理是中学物理的延伸和拓展,是培养学生的综合能力和创新精神的重要基础课;就大学物理与中学物理在学习环境、学生心理、教学内容、教学方法、知识应用、目标考核几个方面相互衔接问题进行了较为全面的探究;为大学物理教师做好大学物理与中学物理的衔接教学提供了思路. 相似文献
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结合大学物理课程教学改革,讨论了大学物理与中学物理的衔接、定积分与大学物理的衔接、经典物理和近代物理教学内容的整合、理论联系实际和不同专业对大学物理有特殊需求等问题,以期促进大学物理教学质量的进一步提高。 相似文献
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应用型本科大学物理教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
周军 《成都教育学院学报》2010,24(2):104-105,108
从应用型本科大学物理教学改革的重点,即构建应用型本科物理教学体系出发,对大学物理教学中的教学内容、教学手段、教学方法等方面的改革和创新进行探讨。 相似文献
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为提高新建本科院校大学物理教学水平,通过对新建本科院校理工类大学物理教学现状分析,结合自己的教学经验,就教学内容、教学方法、实验教学模式、教学资源等方面普遍存在的问题提出了改进的思路。 相似文献
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叶金福 《福建教育学院学报》2008,(12):111-112
高一物理难,难就难在初高中物理衔接出现的“台阶”。如何搞好初高中物理教学的衔接,化“台阶”为坦途;如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,渡过学习物理的难关,本文从几个方面分析“台阶”产生的原因,并阐述在物理教学中做好初高中物理教学衔接的一些方法． 相似文献
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本人认为,高一物理难,难就难在初高中物理衔接出现的“台阶”．如何做好初高中物理教学的衔接,化“台阶”为坦途;如何使学生在初中阶段获得物理学习后续发展的能力,尽快适应高中物理教学特点和学习特点,渡过学习物理的难关,就是我们初中物理教师迫切需要解决的重要问题．本文从几个方面分析了“台阶”产生的原因,并阐述了在初中物理教学中做好初高中物理教学衔接的一些方法． 相似文献
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大学物理和中学物理教学的衔接 总被引：5，自引：0，他引：5
从教材、教学方法和手段、学习目的、学习方法、学习心理等几个方面分析了大学物理和中学物理的区别，指出了大学物理和中学物理教学衔接的方法。 相似文献
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汪红翎 《中山大学学报论丛》2005,25(3):41-42
提出了大学物理与中学物理教学在教学内容、教学模式等诸多方面存在过于简单的重复问题及其严重的后果；具体就物理学的概念和教学模式的相互衔接问题进行了较为全面的探讨；同时指出了新时期教育改革所带来的有关大学物理与中学物理教学相互衔接的新问题。 相似文献
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谢园园 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
高一物理难,难就难在初高中物理衔接的问题上.如何搞好初高中物理教学的衔接;如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,渡过学习物理的难关,就成为高一物理教师的首要任务,本文阐述了高一物理难产生原因的初步分析和做好初高中物理教学衔接的一些方法. 相似文献