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1.
王芳 《湖南科技学院学报》2008,29(6):220-222
文化教学是大学英语教学的一个重要的部分,但是中国文化的导入一直被人们所忽视.该文描述了大学英语教学中中国文化导入的现状,分析了大学英语教学中导入中国文化的必要性,同时探讨了中国文化导入的途径. 相似文献
2.
在影响交际的各种因素中,文化因素的干扰最为明显,因此文化教学是外语教学的重要组成部分。在构成语言的所有部分中。有着丰富文化内涵的词汇是英语教学中文化导入的基础。从教材、教师、学生等方面,对词汇层面合理有效的文化导入实现方法的探讨．有利于解决目前我国外语教学中文化导入存在的种种问题,可以帮助外语学习者全面理解词汇内涵．减少语用失误,提高跨文化交际能力． 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2016,(7)
语言作为文化的重要组成部分,是学生语言学习的基础。新课标下高中英语教学的文化导入,有助于真正使学生学习英语、体会英美文化。文章主要对新课标下高中英语教学中文化导入的重要性及方式进行研究,提出灵活导入文化元素,激发学生的学习兴趣;营造西方文化氛围,培养学生跨文化意识等相关建议。 相似文献
4.
英语教学中中国文化导入研究 总被引：5，自引：0，他引：5
本文探讨了在全球化背景下,英语教学中为什么要导入中国文化和导入什么样的中国文化及如何导入的问题。导入中国文化的原因有二:第一,全球化背景下跨文化交流中中国文化的缺失及跨文化交流实践中研究平等交流意识的缺失。第二,就导入什么和如何导入,笔者认为应从以下问题着手:弄清中国文化之精髓;确立平等文化意识;调整英语教材内容,增加母语文化;积极主动地传输中国文化,让世界了解中国;提高英语教师跨文化交流的素质。 相似文献
5.
郝瑞英 《和田师范专科学校学报》2007,27(2):167-168
适时适量的文化导入在大学英语教学中发挥着重要作用。本文论述了文化导入的重要性,文化导入的原则,文化导入的内容以及方法,目的在于通过文化导入教学提高大学生的英语语言能力和跨文化交际能力。 相似文献
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7.
徐鹏 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):44-44
随着我国高等职业教育的发展,高职公共英语教学的导入课可以采用文化知识导入和职业能力导入的方法。文化知识导入可以培养提高学生的语言技能,提高交际能力;职业能力导入引导学生使用在本行业领域内运用英语交流的能力,从而帮助培养学生的基础英语技能及在不同职业岗位中从事典型涉外活动的英语交际能力,培养出具有跨文化交际能力的行业特色人才。 相似文献
8.
郭鹏 《河南广播电视大学学报》2009,22(2)
语言是文化的载体,是文化的主要表现形式.语言教学与文化教学密不可分,已经成为外语界共识.这就要求我们在大学英语教学中既要重视西方文化背景知识的介绍,也不可忽略时中国文化的导入.长期以来,我们在教学过程中过分强调英美国家文化的学习,忽略对中国文化的导入,导致学生跨文化交际的失败或低效.本文分析了大学英语教学中中国文化导入的现状和意义,并就中国文化导入的策略提出了自己的观点. 相似文献
9.
左健 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):162-164
语言是文化的载体。外语学习者在学习一门外语的同时也是在学习一种文化。大学英语教学的目的不仅仅是教会学生掌握某种语言的用法，更重要的是使学生能够运用该门语言进行交际。因此，在大学公共英语教学中进行文化知识的导入显得尤其重要。本文在分析文化导入的原则、方法、途径的基础上，探讨如何在大学公共英语教学中进行文化导入。 相似文献
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11.
语言与文化紧密相连,外语教学中仅传授语言知识与专业技能远远不能满足实际言语交际的需要。基础英语作为英语专业最重要的一门综合性课程,不仅要注重基础知识的教授、基本技能的培养,也要注重文化知识的导入,以提高学生的跨文化交际能力。本文论述了文化导入在基础英语教学中的作用,着重探讨了基础英语课堂教学中文化导入的实施策略。 相似文献
12.
大学英语教学中文化导入的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
谢洁 《湖南科技学院学报》2008,29(7):162-164
文化导入在大学英语教学中发挥着重要作用,该文论述了文化导入的原则以及方法,目的在于通过文化导入教学提高大学生的英语语言能力和跨文化交际能力. 相似文献
13.
左健 《黄冈师范学院学报》2006,26(Z1):162-164
语言是文化的载体.外语学习者在学习一门外语的同时也是在学习一种文化.大学英语教学的目的不仅仅是教会学生掌握某种语言的用法,更重要的是使学生能够运用该门语言进行交际.因此,在大学公共英语教学中进行文化知识的导入显得尤其重要.本文在分析文化导入的原则、方法、途径的基础上,探讨如何在大学公共英语教学中进行文化导入. 相似文献
14.
导入是课堂教学环节中的重要组成部分。在药理学教学中,教师可采用直观导入、病案导入、复习导入、时事导入、问题导入等多种形式激发学生学习主观能动性,创设良好的学习氛围,为教学任务的圆满完成奠定良好的基础。 相似文献
15.
刘方军 《新疆职业大学学报》2014,(4):61-64
在前人研究的基础之上,进一步梳理了交际文化导入的内容,基于两方面在汉语文化导入中的重要性,着重介绍了风俗礼仪和情感价值观在文化导入中的意义,提出充分利用文化导入将会大大提高汉语课堂组织环节效果的观点。 相似文献
16.
《黑龙江教育学院学报》2016,(8):77-79
语言和文化相互依赖、相互影响。阅读教学作为语言教学的一个重要组成部分,文化对其的作用同样不容轻视。因此有必要在初中英语阅读教学中进行文化导入。在探讨文化导入实施过程中存在的一些问题的基础上,从文化导入的内容和方法这两个角度提出具体的解决措施。 相似文献
17.
语言是文化的载体,具有承载、传播和建构文化的功能,语言学习与文化认同密切相关。在英美文化全球化的今天,针对我国英语专业教育中中国文化的严重缺失的现状,有必要通过三个途径加以改善:提高教师的中国文化素养;调整课程设置,导入中国文化;有意识地在课外活动中导入中国文化。在英语专业教育中导入中国文化,建立中西方文化的对比参照,能够使学生客观地、理性地认识中西方文化,从而促进彼此之间的文化认同。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2015,(27):67-68
语言和文化二者相辅相成,密不可分,要提高学生的英语综合应用能力,就必须适当的进行英语文化导入。本文阐述了大学英语教学中英语文化导入的必要性,并提出了相应的文化导入原则和方法,目的在于优化教学效果、提高学生语言应用能力和跨文化交际能力。 相似文献
19.
《赣南师范学院学报》2015,(4):103-106
2013年高考改革方案中有关提高高考语文比重的政策体现了我国当前对中国文化的重视。高考新形势也对我国英语教学提出了新的要求。在此背景下,将从课程标准和跨文化交流视角阐述在英语阅读教学中导入中国文化的重要性,并结合高中英语教材,提出英语阅读教学中导入中国文化的三个策略,即文化比较、文化渗透以及文化活动,同时探讨这些策略的具体运用方法。 相似文献
20.
语言是文化的载体。民族间文化的差异是我们经常谈论的话题，学生在理解和应用英语的过程中总是因为文化差异而遇到各种各样的困难，因此在英语教学中加强文化因素的导入就显得尤为重要。本文就英语教学中文化导入的重要性及如何加强文化导入进行了初步的探讨。 相似文献