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1.
覃兆刿 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(1)
“远距离教育”(Distance Education)是国际上对高等函授、广播电视教育等成人学历教育形式的通称。“远距离”一词颇能体现其与普通学历教育在教学关系和教学环境上的差异。我国远距离教育还有一种十分普遍的形式,即成人自学考试。本文想就专业所及,在远距离档案教育方面略陈拙见。 一、知识经济背最下发展远距离档案教育的重要性 知识经济是一个大家十分关注的话题,但在一般人看来,把档案与知识经济联系在一起未免有些牵强。这里我想谈两点,一是说今天的档案工作与大家的传统印象有了区别,二是说档案和档案工作确实与知识经济有密切的关联。 相似文献
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试论远距离教育中学生学习支助服务系统的建立朱树牛远距离教育是伴随着教育民主思潮和终身教育思想而发展起来的，是现代电子信息传播技术与教育相结合的产物。作为一种新的教育形式，远距离教育在教学过程、教学模式、结构，以及教学管理等方面都有别于传统教育。有的学... 相似文献
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施晓明 《中国远程教育(综合版)》1998,(2)
论远距离教学中的兴趣教育□施晓明一随着我国远距离教育事业的持续发展,尤其是电大开始招收“注册视听生”,教学实践中的开放性特征愈加明显,远距离教育对社会和个人的适应性、灵活性不断提高,这是一种全新的现代教育思想和观念。然而,开放性与教学质量是一对固有的... 相似文献
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远距离教育的特性分析与教学设计梁林梅李忠信编译远距离教育通常定义为“任何一种师生分离的不能面对面组织的教学。”大多数远距离教育系统有如下的共同特点：１．是一种学生与教师分离、学生与学生分离的教学。２．有一个专门机构负责规划和实施远距离教学。３．采用传... 相似文献
5.
《中国远程教育(综合版)》1989,(5)
目前世界上存在着两种不同的远距离教育组织模式。一种是在办学中完全独立的大学,英国开放大学就是这种模式的主要代表;另一种是分散的模式,即由普遍高等学校在进行常规教学的同时,组织远距离教育。瑞典的远距离教育采用了后一种模式。此外,瑞典教育广播公司(UR)从八十年代初期开始异军突起,在全国范围内开展以广播电视为教学媒体的远距离教育。本文将对UR详加介绍。 相似文献
6.
远距离教育是电化教育的一种新兴活动形式。它可打破围墙式学校教育的限制,扩大教学、教育规模,方便各地人们学习。它是现代科技发展的产物,由于传递信息方面的优势,深受社会欢迎,远距离教育也因此发展起来了。远距离教育是由无线电与电影、电视等多种媒体结合起来的新技术、新成就。从本世纪20年代开始试验,40年代步入了实用阶段,很快进入到教学、教育领域。50年代揭开了广播教育、电视教学序幕,60年代闭路电视在 相似文献
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远距离教育可以定义为同步或者不同步地把教育信息传递给远距离学习者的一种正式教育。作为一种全球现象,远距离教育在本世纪70年代受到重视,而在80年代则取得突飞猛进的发展。它的作用已被许多国家所认识,不管是富裕的还是穷困的、人口集中的或者分散的。它在全世界有着广泛的吸引力。远距离教育的发展及其重要性,给教学设计提出了严峻的挑战。远距离教育体系中的教学设计者必须充分考虑远距离教育的特殊性,给远距离教育的教学策略作出明智的决择。远距离教育的教学策略论证必须预考虑列这些问题:第一,远距离教育不注重或实际上减少了教师与学生 相似文献
8.
远距离教育课程建设刍议李凤岐远距离教育的课程建设是一项极其严肃而科学性很强的工作。它关系到远距离教育的教学质量，关系到远距离教学全过程的整体化。因此，课程建设自然成为远距离教育教学工作的一项最为重要的问题。我国远距离教育的课程建设主要有：中专、大专和... 相似文献
9.
《重庆广播电视大学学报》1998,(1)
广播电视大学是采用多种教学媒体进行现代远距离教育的开放性高等学校。现代远距离教育,就是利用现代化工业技术,综合运用以广播、电视和计算机等多种教学媒体进行大规模、远距离、开放性教学的一种新型教育形式。而多媒体教材既是现代远距离教育综合传递教学信息的媒体,又是广播电视大学进行教学的基本工具。1997年全国广播电视大学教育工作会议(上海会议)提出的广播大学面向21世纪改革和发展的基本思路就是要做好开放性和教学现代化这两个电大改革和发展中的重大命题。教材建设是实现教学现代化的关键,加强多媒体教材的建设,以此带动教材建设的全面改革,便成为广播电视大学的一项长期的基本任务。 一、现代远距离教材的特点及现状 现代远距离教育是一种教与学、师与生在时空上准永久性分离的特定教学形式,其教学方式、教学过程和教育对象与传统教育有明显区别。传统教育是以教师为中心、课堂为基础,固定组班面授教学,是以教师的自然形体为媒体,以口头语言为主要教学手段,整个教学过程是由教师、文字教材、学生这三个要素在同一时间和空间完成的,教师对教学过程直接控制。而现代远距离教育是以学生为中心,借用现代化的教学媒体如文字教材、广播、电视、录音、录像、光盘、计算机软件等进行教学活 相似文献
10.
薛喜民 《中国远程教育(综合版)》1992,(1)
在学校教育中,主要有两种教学方式:一是近距离教学,其特征是以课堂教学为主,这是一种“人——人”教学模式,即一位教师面对几十位学生进行教学;二是远距离教学,其特征是以媒体教学为主,这是一种“物——人”教学模式,即以教学媒体对成千上万的学生组织教学.很显然,没有教学媒体,也就没有远距离教育.所以,教学媒体是远距离教育的重要要素. 相似文献
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一、当前远距离教育研究存在的问题广播电视大学的远距离教育研究当前存在的主要问题有如下几个方面:——远距离教育研究队伍没有形成,专职研究人员极少,大多数是兼职研究,其中主要是教学人员和管理人员。在教学人员当中,大多数由于忙于教学工作,很少有人涉足于研究。许多辅导教师不善于总结经验,更不善于把经验上升为理论研究。——远距离教育理论研究薄弱。特别是应用性理论研究和开发性理论研究比较少。与远距离教育相关的基础理论研究更为薄弱。——重复研究比较多。课题多半集中在上好辅导课、教学管理和生源问题,而且千篇一律,没什么新意、 相似文献
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远距离教育是现代教育体系中重要的组成部分,是一种新的教育形式。它有二种基本教育形式:即以印刷教材为主要教育媒体,采取函授或刊授方式进行教学的传统远距离教育形式和以电子信息技术为主要教育 相似文献
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浅谈远距离教育的发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
远距离教育是教育总系统中一个独立的子系统 ,是现代教育体系中重要的组成部分。它有两种基本教育形式 ,即 :以文字教材为主要教育媒体 ,采取函授或刊授方式进行教学的传统远距离教育形式 ;以电子信息技术（电话、广播、电视、计算机等）为主要教育媒体 ,进行开放性教学的现代远距离教育形式。笔者现就其特点和发展趋势作如下探讨。一、远距离教育的概念及内涵所谓距离 ,即在空间或时间上的间隔 ,或两点之间的跨度。把“远距离”引用到教育、教学情境中来 ,即在空间上 ,以传输教学信息的教学部门为一端 ,以接收教学信息的地方为另一端 ;在时… 相似文献
14.
贾克凡 《太原教育学院学报》2003,(Z1)
社会科学化和科学社会化是现代社会的一个基本特征 ,而作为这一基本特征的主要载体——教育 ,随着科学技术的突飞猛进的发展 ,及社会科学化和科学社会化这一社会基本特征对教育本身的更高要求 ,其模式将会发生深刻的变化 ,传统的课堂教学的教育模式将会被新的教育模式所取代。这种取代的过程可能是比较缓慢的 ,甚至会有曲折和反复 ,但却是必然的。未来的教育模式将包含下面几个方面 :一、教育远距离化远距离教学是对传统的面对面班级教学的改进。远距离教学现在已经实施 ,并主要表现为卫星电视教育和网络教育。卫星电视教育和网络教育在推动… 相似文献
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我国广播电视大学是现代远距离教育的典范,研究和揭示现代远距离教育的本质,实际上也就揭示了广播电视大学教育的本质。下面就现代远距离教育本质谈些看法。一、对教学过程的认识从教育学的理论来看,教学过程是教与学的关系过程。由于教学内容的不同,教学 相似文献
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讲求艺术,注重教学实效,对于任何类型的教学都是重要的。而对于广播电视大学运用多媒体进行远距离教学,讲求艺术的重要性就更为必要。 远距离教育是一种特殊的教学方式,它是利用现代化多媒体教育技术,广泛传播知识完成教学过程。随着社会的不断发展,科学技术的不断更新,远距离教育已成为中国高等教育的一个重要组成部分。并以其独立性、开放性、终身性越来越受到人们的关注。 相似文献
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一、发展中国家远距离教育面临的主要问题 1.从使用的教学媒体及方法上看,起步晚 以远距离教学媒体作依据,目前对世界远距离教育发展阶段的划分流行的是“三段说”,它们是:近代远距离教育阶段即函授教育阶段、现代远距离教育阶段即视听教育阶段、当代远距离教育阶段即多媒体和计算机教育阶段。 相似文献
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一、远距离教育发展的机遇与特征远距离教育是一种新型的教育模式。其主要特征是：以学生为中心,学生能主动地、自觉地学习;运用大众媒体开展跨越时空的教学;师生之间的物质实体相互分离;辅助性教育机构起着重要作用。远距离教育具有多方面的优点：扩大了教育对象,人... 相似文献
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钟志贤 《中国远程教育(综合版)》1992,(9)
远距离教育是当代社会教育系统中的一种新型教育模式.美国传播学家杰克莱尔认为,远距离教育是指根据教学计划,教师与学生有着相隔距离的特定形式下运用现代化教育媒体作为手段来进行教学的一种现代化教育形式. 相似文献
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三、远距离教育评价的特点远距离教育评价是受远距离教育的规律制约的.由于远距离教育与传统的学校教育相比有许多不同的特点,因而远距离教育评价也有许多种传统的学校教育评价不同的特点.(一)由办学的开放性与教学、管理工作的远程性带来的评价特点 相似文献