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教育创新是理论创新、制度创新、科技创新、知识创新的前提,它为各个方面的创新工作提供知识基础和人才保障。本文浅析了教育创新的涵义、内容及目标,并阐述了为实现培养创新型人才这一目标应积极开展的创新教育。 相似文献
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知识经济时代，培养创新型人才是高校的根本任务，也对高校传统教育模式提出严峻的挑战，培养创新人才是创新型国家对高校提出的要求。本文分析了传统教育模式的弊端和培养创新型人才的重要意义与作用，进而提出培养创新型人才的完整体系。 相似文献
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知识经济时代,培养创新型人才是高校的根本任务,也对高校传统教育模式提出严峻的挑战,培养创新人才是创新型国家对高校提出的要求.本文分析了传统教育模式的弊端和培养创新型人才的重要意义与作用,进而提出培养创新型人才的完整体系. 相似文献
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创新立国战略在我国高校的理论与实践刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
创新立国是我国在新世纪确定的一项战略决策。高校集聚了大批高水平的教师和优秀学生,在进行基础研究、培育重大原创性成果方面有着得天独厚的条件。因而高校,特别是高水平研究型大学是建设创新型国家的一个重要方面军。“创新立国”,关键在于创新型人才的培养。培养创新型人才是一个系统工程,需要从基础教育抓起,全社会努力,从狠抓创造性思维着力。其中,华中科技大学等国内部分研究型大学在训练大学生创造性思维,培养拔尖创新型人才方面已经做出了可喜的探索与实践。 相似文献
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本文从建设创新型国家与大学的使命出发，提出了创新型人才应具备的内涵，并对如何构建融知识学习和人格培育为一体的创新型人才培养体系进行了阐述。 相似文献
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建设创新型省份是浙江加快自主创新的重要战略目标,高层次的科技创新人才是浙江建设创新型省份、推进自主创新水平的重要基础和根本保障.本文以浙江科技创新人才支撑机制建设为着力点,全面考察近年来浙江科技创新人才支撑机制的现状及存在的问题,以金融危机以后浙江自主创新面临的困难和挑战为背景,从创新型省份建设的重要战略目标出发,从八个方面提出加强浙江科技创新人才支撑机制建设的对策与思考. 相似文献
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论述高校科学研究和创新型人才的培养。从科学研究和创新型人才的培养是高校核心竞争力的主要构成、科学研究实践为创新型人才的成长创造条件、科学研究平台为创新型人才的培养提供重要场地等三个方面,论述科学研究和创新型人才的培养密切关系和重要性。高校应重视科学研究和创新型人才的培养,使之协调发展,以提升高校核心竞争力和综合实力。 相似文献
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建设创新型国家人才是核心和关键。培养高素质的创新型人才是我国高等教育的重要任务．也是提高我国自主创新能力的关键。本文阐述了美术教育在创新型人才培养中不可替代的重要价值．并且探讨了高等美术教育对培养创新型人才的责任与使命。 相似文献
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医学人文教育在创新型医学人才培养中发挥着重要作用,而当前医学院校医学人文教育现状制约医学创新人才的培养。 相似文献
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优化创业型创新人才发展环境的对策研究 总被引：1，自引：1，他引：0
对创业型创新人才的内涵与特征进行科学界定,剖析当前我国创业型创新人才发展环境所存在的主要问题与挑战,进而提出优化我国创业型创新人才发展环境的对策建议。 相似文献
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艺术院校德育不仅是培养德艺双馨人才的基础,还是创新人才培养的基本途径。本文从当前艺术院校学生道德品质的现状入手,分析学校德育存在的不足,以创新人才培养为目标,探讨艺术院校新的德育对策。 相似文献
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教育是我国实施科教兴国的重要手段,而培养创新人才则是实现这一目标的重要内容。本文以自己多年的乡土地理教学经验为例,从＂培养创新意识＂到＂培养创新能力＂,再到＂创新意识的进一步升华＂三个方面的层层递进关系,进一步探讨长期扎根于农村的中学地理教师,如何在教学中利用本土资源优势来实施创新教育。 相似文献
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创新是人类进步、经济发展的动力和源泉,当前历史时期需要的是有创新意识、创新精神和创新能力的人才。如何培养具有信息素养的创新型人才,已经成为我们信息教育工作者必须深入思考的问题。本文结合教学实践,从教师树立创新意识、营造创新学习空间、激发学生的学习兴趣、呆用小组合作学习的形式、发挥信息技术的应用性等几个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新思维和能力的培养。从如何多角度、多层次把对学生进行创新思维和能力的培养进行了自己的思考。 相似文献
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选取了创新型科技人才资源、投入、绩效和环境4个二级指标共27个三级指标,构建了创新型科技人才竞争力评价指标体系。在全国31个省市自治区2009年相关年鉴数据的基础上,利用因子分析方法提取资源与投入、环境、效能3个主要因子,构建了创新型科技人才竞争力评价模型。基于此评价模型对全国31个省市自治区的创新型科技人才竞争力状况进行排序评估,对比发现广东省在创新型科技人才工作中的优势与不足。 相似文献
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创新人才的培养是高等教育发展的必然要求,也是创新型国家建设的必然要求。通过对地方高校创新人才培养现状的分析,得出地方高校在创新人才培养上存在尚未形成正确的创新教育理念、人才培养模式单一、学科设置不合理、财政投入不足、评价体系不完善的问题,进而提出要通过更新教育观念、创新人才培养模式、调整学科专业结构、完善科技服务机制、积极筹措资金、改革评价制度来推动创新人才培养的进一步发展。 相似文献