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高校体育运动是开展素质教育的重要一环,是提高大学生身体素质的必由之路,也是大学生整体素质提高的重要保证。近年来,随着高校不断扩招,大学生在校人数不断增加,随之而来的是体育运动伤害事故也日益增加,这些伤害事件成为高校经营发展过程中的问题所在。本文针对我国高校体育运动伤害及与社会保险机制间存在的问题进行探讨,认为当前我国高校体育领域普遍存在保险意识不强、高校体育风险管控能力欠缺、缺少适应高校体育发展的保险产品等问题,高校体育应将体育保险纳入防范体育运动伤害风险的社会保障机制并成为重要组成部分,并提出了加强保险行业宣传、增强和培养体育保险意识、创新体育保险产品、完善体育保险体系、支持推出适应高校的体育商业保险等措施,以期为高校体育运动伤害社会保险机制的完善提供参考建议。 相似文献
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焦海霞 《忻州师范学院学报》2007,23(5):122-124
高校公共体育课程体系改革要树立现代高校课程体系的理念;加强体育健康课程改革的综合性;注重体育健康课程改革的实践性。课程体系的构建应体现创新性、基础性、实践性、综合性的特色。高校公共体育健康课程的实用性应能够培养学生体育能力,促进学生终身体育观的形成;培养学生运动兴趣及促进运动技能的掌握;促进学生对健康知识、医学常识的掌握。 相似文献
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张洁 《湖北第二师范学院学报》2012,(4):112-114
湖北省阳光体育运动实施中还存在着缺乏监督机制、资源不足、基础体育教育缺失和高校体育内部消极因素等问题,发展湖北省普通高校阳光体育运动必须构建普通高校阳光体育运动可持续发展机制、深化学校体育教学改革、完善服务保障体系、加强宣传力度等措施,以期为推动湖北省普通高校阳光体育运动科学的可持续发展提供有效参考。 相似文献
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邓丽艳 《内江师范学院学报》2012,27(6):101-103
阳光体育运动在高校的开展得到了师生及相关体育管理部门的认可,大学生在校期间是形成和完善体育价值观的重要时期,阳光体育运动的介入势必对在校大学生的体育价值观产生一定影响,针对阳光体育运动在高校的开展状况,从指导性、规范性、科学性以及终身性等几方面的影响进行分析并提出相关建议,旨在通过阳光体育运动的开展进一步丰富完善在校大学生体育价值观． 相似文献
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随着体育教育改革的发展,新课程标准的实施,新型体育运动项目越来越多地融进了学生的体育生活。体育教学也越来越注重发展学生的个性,满足学生的需求。然而,在学生充分享受着体育运动带来快乐的同时,体育教学风险也随之增多。因此,只有充分认识风险与风险利益的不确定因素,加强体育运动风险防范意识,控制和减少风险的负面影响,尽量规避体育教学风险,进行科学的风险管理,才能促进学生身心的健康发展,实现体育教学的真正目的。 相似文献
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曹兰菊 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(6):255-257
随着社会经济的不断发展和人民生活水平的不断提高,国民在注重医疗保健的同时,从事体育锻炼和增进健康的意识也相应增强,参与体育运动的人数急剧增加。然而,我国体育产业仍然处于发展初期,还面临着产业结构不合理、政策制度不完善、市场管理不规范、市场规模不大等诸多问题。目前高校运动人体科学专业在培养目标、课程设置及学位授予方面也存在诸多问题,必须进行改革和完善,应适应体育产业化的发展需要,注重理论联系实际,培养专业性、复合型人才,充分体现专业人才培养目标的要求,并不断拓展毕业生的就业途径。 相似文献
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张广群 《开封教育学院学报》2015,(3):55-56
竞技体育与大众体育发展不均衡,体育竞赛内容与课堂教学改革不协调,体育竞赛社会化程度较低,缺乏风险管理,是高校体育竞赛组织管理中存在的主要问题。健全体育竞赛组织管理机构、丰富体育竞赛内容和形式、发展体育竞赛社会化模式、提高体育竞赛风险管理程度,是高校体育竞赛组织管理的有效措施。 相似文献
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论民族传统体育在高校校园体育文化建设中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过对我国民族传统体育的文化特征进行探讨,分析了民族传统体育在高校校园体育文化建设中的作用,指出民族传统体育融于高校体育有利于丰富高校体育课程资源,有利于培养大学生的人文素质,有利于帮助大学生养成锻炼身体的良好习惯,进一步推动高校阳光体育运动的发展. 相似文献
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以阳光体育运动为主线,高校终身体育教育为出发点,将休闲体育生活方式引入高校阳光体育运动中来,通过“圈式阳光体育”发展模式,制定出以休闲特点为基础,健康教育、终身体育为目的,包括技能圈、兴趣圈、朋友圈等“圈子”阳光体育发展模式。 相似文献
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鲁雷 《商丘师范学院学报》2012,(3):123-126
在讨论体育锻炼对大学生焦虑水平和场认知方式的基础上提出了中介模型.从不同专业、性别和总体三方面对假设的中介模型进行了论证.研究结果表明:体育锻炼能有效的改善大学生的焦虑水平,不同认知方式的大学生的焦虑水平有显著性差异;场认知方式是体育锻炼影响大学生焦虑水平的中介变量之一.提出了要将高校心理健康教育与体育锻炼相结合,以及高校体育课务必内容多样化,满足广大学生体育兴趣的建议. 相似文献
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论朋辈教育制度在高校学生管理工作中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
许占鲁 《开封教育学院学报》2009,29(2):54-56
高校学生管理工作纷繁复杂,但相应的管理机构和制度不够健全,朋辈教育制度是充分发挥学生自我管理、互相帮助的制度,既能够锻炼学生自我管理的能力,又能够促进高校常规、团学、党建、就业等工作的开展,是高校学生管理工作的有效途径。 相似文献
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在不同国家,高校学生的体育健康促进模式与要求存在差异。新时期中国高校对于学生体育健康促进应当以体育强国的发展观为引领,坚守“健康第一”的实践理念;以体育与健康学科核心素养为关键,打造全面发展的健全性人格;以提高身体素质为导向,培养学生创新实践的精神;以协同发展为要求,建立科学的体育健康促进机制。要实现中国高校学生体育健康促进的目标,需要结合国家政策,确立高校体育健康促进目标;依据大学生发展现实需求,设置科学的条件与方法;树立可持续发展性的实践理念,创新多元促进模式;建立多样化的操作形式,完善科学化的健康评价机制。 相似文献
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体育教学是高校中一门重要的科目,对于学生身体素质的提升和身心健康发展,都有重要的意义。随着高校体育事业的不断发展,体育俱乐部制教学模式不断得到应用。这是一种新型的体育教学模式,基于体育教学规范及教学规律,融合了国内传统体育教学、国外大学体育俱乐部活动的优势。大学体育俱乐部制教学,能够使学生自我学习和自我锻炼的机会得到增加,大学体育课程教学内容也能得到丰富。同时,通过转变学习视角,将被动学习转为主动学习,促使学生自身综合能力的提升。在河北省大学俱乐部制教学的实施过程中,分析其实施现状,发现其中存在着一些问题和不足。应积极采取针对性的措施加以解决,促使大学体育俱乐部制教学在河北省得到更好的开展。 相似文献
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当下,大学生体能呈明显下降趋势,情势堪忧。大学生自觉锻炼意识不强,高校对体育教育重视不够,学校体育场馆设施不足,体育教学存在的应试化倾向等是其主要原因。体育观体现着教育观,体育教学质量影响着整个教育质量,必须从培养身心健康全面和谐发展的人的高度来看待大学体育教育,改进教学方法和考核办法,努力养成青年学生自觉锻炼的习惯,使体育成为人们的一种生活方式。 相似文献
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高职院校体育教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王建宏 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(2):58-59
结合近年来各粪高校体育教学改革中出现的不同教学模式,归纳、总结其不同类型和特点．设计出一种符合高职院校和学生特点的新的教学模式。通过时其优势和可行性进行综合分析、探讨．认为新的教学模式既能体现出健康第一、终身体育的教育指导思想,有助于实现高校体育教育目标,又能符合目前离职院校和学生的实际状况,是可行的,富有建设性的。 相似文献
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乔世荣 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(5):96-97
针对我国高校学生的被动体育锻炼方式,借鉴日本教化教育理论,根据我国高校发展教化教育的良好条件,提出了高校体育应注重教学和教化并重的设想。 相似文献
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由于当代大学生常存在各种心理问题,因此高校都积极开展大学生心理健康教育课程,并结合积极心理学内容对教育模式进行有效改革.在积极心理学视阈下,需要转变传统教学观念,将理论教学与实践活动相结合,不断完善大学生的自我人格,促进大学生身心健康成长. 相似文献
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加强档案管理工作适应就业制度改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高校学生档案是大学生在校期间德、智、体、美等方面综合反映,也是用人单位招聘人才、合理使用人才的重要依据,高校应加强大学生档案工作,为人力资源开发提供重要保障,适应新的就业制度改革. 相似文献