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高校体育课加强心理健康教育之探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
体育课在心理健康教育过程中有着独特的优势 .树立生物、心理、社会三维教育观 ,加强心理健康教育的科学化、系统化 ,把心理健康的评价纳入考试体系之中 ,全面提高体育教师心理健康的教育能力 ,实现体育课加强心理健康教育的目的 . 相似文献
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高师体育课程考试体系的改革思考 总被引：3，自引：0，他引：3
乔世荣 《洛阳师范学院学报》2005,24(5):121-122
现行高校体育课程考试,存在着有些项目重复次数过多、形式单一、重生理、轻心理等问题.作者以“健康第一”为指导思想,以完成体育教学的两项基本任务为主要依据,提出了一套新的考试办法.即运动素质项目测试,允许学生自选;减少课堂表现成绩的比例,增加心理素质成份;同时考试形式也多样化了. 相似文献
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对河南省4所大学本、专科贫困生的生活习惯、体育行为进行调查研究。贫困生体育行为的显著特点是对体育的认识不足,在体育技能方面偏弱。 相似文献
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为了提高判罚犯规的准确性,足球裁判员应深刻理解规则的精神实质,正确运用竞赛规则,提高识别动作的能力,加强跑动与选位的有效性,提高判罚犯规的预见性,加强与巡边员的配合,提高心理素质. 相似文献
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乔世荣 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(5):96-97
针对我国高校学生的被动体育锻炼方式,借鉴日本教化教育理论,根据我国高校发展教化教育的良好条件,提出了高校体育应注重教学和教化并重的设想。 相似文献
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