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1.
李小琼 《长春教育学院学报》2012,28(3):9-10
随着高等教育改革的不断深化和教学管理的重大变革,传统的班级管理模式面临新的挑战。分析传统班级管理中存在的问题,积极探索班级自主管理主体党支部委员会、团支部委员会、班委会三者之间的关系,完善班级监督机制,搭建班级管理制衡平台;构建信息反馈枢纽,增强班级管理效率;营造班级管理和谐氛围,增强班级管理合力等,对增强班级自主管理主体的权利意识和民主意识、提升班级管理的针对性和有效性具有重要意义。 相似文献
2.
本文分析了高校督导员班级管理中存在的主要问题。结合高校辅导员工作实际,介绍了宿州学院2009级化学工程与工艺和应用化学班级管理的经验,提出了提高班级管理的实效性的方法:以班级制度规范班级,以班级活动凝聚班级,以思想教育引导班级,以帮扶团结班级,以创新创业、科研、实践提升班级,促进班级优良学风形成。 相似文献
3.
李道军 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(4):63-64
高职大学生班级建设因多种因素影响,存在着建设质量不高的情况。提高班级建设质量,就是将班级建设成班集体,具体可从班级目标、班级核心、班级干部、规章制度、班级风气和班级活动等方面进行建设,在实现学生个体富有个性发展的显性目标时,促进班级群体的发展,实现班集体的形成。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2021,(11)
班级建设,不能只依靠班委和同学们之间的和平相处。要建设一个好的班级,要多层面平衡发展。一个班级就是一个团队,要有带头人和学生干部,所以我们要重视班级建设,要进行班委的选拔以及培养、班级的文化建设、开展主题班会和特色教育、班级素拓,以此增强班级凝聚力。本文通过自身经验和创新,提出新的见解和方法。 相似文献
5.
刘云 《湖北函授大学学报》2012,(12):75-76
班级作为高校开展教育和教学活动的基本单位,是学生学习和生活的主要环境,对学生个体的成长起着非常重要的作用。班级文化是班级的核心,积极、健康的班级文化可以有效地促进大学生综合素养的提高。文章从班级文化的内涵和存在问题入手,围绕校风、宿风、班风、学风建设,探索班级文化建设路径。 相似文献
6.
利用CIS(企业识别系统)理论,为班级建设提供一个行之有效的管理模式——班级识别系统。即在班级建设中通过提出班级理念、规范班级行为、传播班级视觉系统等手段来强化班级成员集体观念和集体意识,为学校教书育人提供良好的微观环境。初步实践证明,班级识别系统是一套切实可行、行而见效的应用模式。 相似文献
7.
实现学生自主管理的班级管理策略 总被引：2，自引：0，他引：2
《吉林省教育学院学报》2008,(7)
班级管理是学校教育教学工作得以顺利完成的前提和保障,也是培养学生主动性、积极性和创造性的有效途径和方法。因此,探索出一条实现学生自主管理的班级管理方法,不仅有利于学校教育教学任务的实施,更有利于对学生的培养和锻炼。在班级管理中要体现出学生是班级的主人、是班级管理的主力、是班级活动的主角这样一种理念。 相似文献
8.
电大远程开放教育班级由于缺乏凝聚力,会对学员的学习和今后的发展产生一定的影响,本文在分析相关原因后,提出了创立班级共同利益目标、建立和谐的人际关系、组织多样化的班级活动、培养班级的核心人物和建立高素质的导学教师队伍五项提升电大远程开放教育班级凝聚力的重要措施,这为远程开放教育的班级管理提供了借鉴。 相似文献
9.
王大壮 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
班级是学生成长的摇篮,良好的班集体激励着学生充满激情地投入到学习和生活中去。班级凝聚力的强与弱是班级好与坏的重要体现,它是班级文化氛围和其他共同活动的核心,是一种吸引力、向心力、亲和力,更是一种推进班级班风建设的动力。它能从多个侧面和层面展示着一个班级的生动和活力。 相似文献
10.
孔令奇 《吕梁教育学院学报》2013,(1):23-25
毕业班班级建设对于高校辅导员进行班级有效管理意义十分重大。有些辅导员认为在学期初做好换届和调整工作就可以保证班级有序运行,从而不再重点考虑毕业班班级建设工作。这种做法在毕业班尤其是毕业季往往会造成一些问题,从而影响毕业季学生工作的效率。加强毕业班班级建设,打造能力强、负责任、重情感、品学兼优的学生干部队伍是辅导员工作事半功倍的有力组织保障。针对毕业班班级建设的特殊性和班级建设中存在的问题,辅导员必须从思想上、制度上、感情上和激励措施上等几个方面加强班级建设。 相似文献
11.
论网络环境下高校的班级管理工作 总被引：5，自引：0，他引：5
易立峰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(7):89-91
网络环境为高校的班级管理工作创造了有利的条件。先进的网络技术和计算机技术可以为班级建立有特色的班级管理自动化系统,网页内容主要包括班主任数据库、班委会数据库、学生数据库等方面。班主任通过网络对学生进行管理与指导,学生通过网络参与班级管理,以此来实现班级管理工作的民主化、科学化,为大学生的全面成才提供良好的班级管理环境。 相似文献
12.
《重庆城市管理职业学院学报》2020,(1):79-82
随班级是学生参与人际交往和个性成长的重要群体环境,但目前的高职院校班级建设却存在诸多问题。本文从目前高职院校班级建设存在的问题入手,分析原因,思考班级建设的新模式——班级自我管理委员会的内涵和意义,并在此基础上深入探讨班级自我管理委员会的可行性和具体实施路径,通过实行班级自我管理来提高学生的班级群体意识,增加班级凝聚力和向心力,最终在和谐的班级氛围中实现学生的自由发展,充分发展和全面发展。 相似文献
13.
高校班级文化建设是高校工作的重要领域,是培养大学生思想道德品质和社会主义核心价值观的重要途径。当前,高校班级文化建设存在观念认识不充分、辅导员素质能力不到位等问题。文章从学校、辅导员、班级干部、班级成员四个层面提出高校班级文化建设的对策。 相似文献
14.
杨富皓 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):26-26
班主任是一个班级的主要领导者、班级活动的组织者、学校工作、班级工作的实施者,更肩负着培养祖国接班人的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此,班主任工作非常重要,且任重道远。良好的班风形成,除了要有正确的舆论导向外,还要培养学生的荣誉感、责任感,使班级有内在的凝聚力和亲和力,并确立班级和个人的奋斗目标,使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为了实现这一目标,我认为教师的爱在班级管理中有着举足轻重的作用。我们都知道生活中不能没有爱,教育更不能没有爱。尤其在班级管理中爱更… 相似文献
15.
卢祖琴 《湖北函授大学学报》2011,24(3):53-54
地方高校专升本学生是高校里的一个特殊的群体,具有独特的心理特点,使得班级管理面临学生担任班干积极性不高、继续学习面临困难、集体归属感不强等挑战;文章从教育学、心理学和管理学的角度出发,构建班级文化管理、强化班级人本管理、实现班级自主管理,促进专升本班级发展。 相似文献
16.
班级凝聚力是衡量班级建设质量的重要指标,良好的班级的一个重要特征就是具有高度的班级凝聚力。班级活动能够使学生得到成就感、得到认同、得到快乐,从而使学生从内心认同自己的班级身份、认同自己的班级,进而提升班级的凝聚力。 相似文献
17.
高文荣 《玉溪师范学院学报》1998,(2)
帕森斯在《作为一种社会体系的班级,它在美国社会中的某些功能》中,曾明确地提出“班级是种社会体系”。这种社会体系具有社会化功能和选择功能,对这种社会体系的管理及其管理者的界定,同样具有一定的社会性。根据多年从事班级管理的体会,本文就班级管理中的局部问题和班主任工作进行一定侧面的探究。 (一)班级的功能 班级是培养学生个性品质,使他们在动机和技能上都能够胜任成人角色的一种机构;班级是一个小社会,它有其独特的秩序、文化。每个班级成员的思想状态、行为表现都表现出大致的趋同性。作为象牙塔尖的高校班级,这种状况更具特色。 相似文献
18.
形象设计包括理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统。班级的形象设计首先要根据专业特点确立特色型的班级目标,构建理念识别系统;然后根据班级目标设计平台型的班级活动,在管理机制的保证下落实班级形象的行为识别;最后是将学生的才能与专业成就结合起来设计视觉形象展示物。专业导向型班级管理模式是塑造班级特色形象的重要方法,是值得探索的班级管理创新之路。 相似文献
19.
李军 《吕梁教育学院学报》2013,(1):30-31
班级是学校最基本的组成部分,是学生自我发展、自我成长的重要载体。班级文化是随着班级的产生而孕育出的一种特有的隐形的教育力量,对学生的个体发展、思想观念和行为习惯有着潜移默化的影响。本文对班级文化的内涵及必要性进行了一定的探讨,旨在对班级文化建设提出几点建议,从而促进班级文化健康的发展。 相似文献
20.
魏信平 《长春教育学院学报》2011,27(1):72-74
本文从班级管理的障碍因素出发,在总结思考以往班级管理实践的基础之上,提出了优化班级管理,探索班级管理的新途径,明确了班级目标管理中的宏观和微观目标,提出切实可行的班级目标管理措施和对目标管理控制的具体方法。 相似文献