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自我调控策略在学生学习中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
一、影响学生自我调控的因素1.个人因素(1)动机的影响。动机包括内部动机和外部动机。外部动机由外部动力推动 ,受外部情境支配 ,在学生自我调控能力发展的初期往往占据重要地位。内部动机由内部动力促发 ,受心理需要支配 ,内部动机更有利于学生自我调控能力的发展。基于内部动机进行自我监控学习活动的学生 ,通常能尽力独立地完成学习任务而不依赖于他人帮助 ,常常倾向于尝试新任务和新方法 ,并以自己内部标准来评判自己学习的成败 ,而不是以外部评价为中心。而外部动机虽然也可以激励学生的自我调控 ,但常常会引发学生对外部评价的格外关… 相似文献
2.
浅议学生学习动机的激发 总被引：4，自引：0，他引：4
学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力,是学习活动得以发生、维持、完成的重要条件。从外部动机和内部动机两个方面可以激发学生的学习动机。 相似文献
3.
本探讨了内部动机的激发与学生创造性培养间的关系，认为内部动机对个体在活动中能否体现出创造性起着至关重要的作用，而明显的外部强制会使内部动机减弱，从而在一定程度上扼杀人的制造性。在此基础上本探讨了合理运用强化手段，注重学生主体性的培养，保护和激发学生的好奇心，对学生进行内部动机训练等培养学生创造性的方法。 相似文献
4.
陈荣 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(4):58-59
心理学研究证明，动机是促进个体活动的内部动力。在外语教学中，教师要充分调动学生的学习动机，使之成为推动学生学习活动的内部动力。本着重论述了交往性动机、赞誉性动机、成就动机对学生学习的影响，以及教师如何在教学中利用动机的作用，提高教学质量。 相似文献
5.
抓住内部动机 培养学习兴趣广西杨志信学生学习动机有两种：一种是外部动机，一种是内部动机。“要我学”是外部动机，“我要学”是内部动机。我们的教学目的就是培养学生“要我学”变为“我要学”．从而使他们对学习产生强烈的兴趣，形成一种坚韧不拔的毅力，奋勇攀登科... 相似文献
6.
一、动机性原则。学生学习的动机来自两个方面,即外部动机和内部动机,其中内部动机起着重要作用。教学应激发学生的内部动机,使学生的学习处于积极主动状态,表现出好奇、胜任、互惠的内部驱动力量和心理品质。因此在设计历史学科多媒体课件时,首先应立足于激发学生的内部动机。我采用目标教学法,在课件中向学生提供明确的学习目标,提供可以选择的学习资料、检测练习,由学生根据自身的学习情况自主选择。教师在教学中主要起组织、指导学生学习,在不同范围内答疑解惑,随时调控教学进度等作用。每个学生都明确学习目标、带着问题学习,这样,可激… 相似文献
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旨在探讨农村初二学生英语阅读动机的现状及其与阅读元认知的关系,为农村初二英语阅读教学改革提供理论依据。采用阅读动机量表和阅读元认知量表对314名农村初二学生进行测查。结果发现农村初二学生的英语阅读动机存在多维性且以内部和外部阅读动机为主;阅读动机和阅读元认知存在显著正相关;阅读元认知监控对阅读动机的自我效能、内部动机、社会性动机及外部动机均具有显著的直接效应。阅读元认知监控可能是影响阅读动机的重要因素,为进一步激发和研究农村初二学生的阅读动机提供了新的视角。 相似文献
8.
积极参与体育锻炼活动，是大学生提高身体机能、强化身体素质的重要举措。而体育锻炼动机是从事体育运动的基本动力，可以促进学生积极参与到体育锻炼的过程中，影响学生的体育锻炼行为。通过分析锻炼动机与锻炼行为的内涵及关系，探究锻炼动机对锻炼行为所带来的影响，提出强化学生的外部调节与内摄调节、强化学生的认同调节与内部调节等策略，以此提升学生参与体育锻炼的积极性，提高我国体育教育的整体质量。 相似文献
9.
动机是指引起和维持个体的活动．并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。动机对于人类的学习可以发挥明显的作用,五年制高师学生学习内部动机机制的发展水平很低,如何激发他们的学习动机尤为重要。文章对此问题作探讨。 相似文献