共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
丁国年 《南京特教学院学报》2007,(2)
在六十年前,美丽的松花江畔诞生了北国黑土地上的第一所特殊教育学校——哈尔滨市盲聋哑校,它是当时全国四所聋生“口语教学”的试点校之一,办学成果显著,并作为中国聋哑学校教师的口语教学点,成功地举办了黑龙江省第一届特殊教育师资培训班,承担了全部的培训任务。而今,经过几代特教工作者的的无私奉献和辛勤耕耘,学校不断发展壮大,成为黑江龙省特殊教育领域的一面旗帜,是黑龙江省规模最大,具备学前教育、九年义务、职业高中及按摩中专教育的体系完整的盲聋合校,并被省教季认定为“标准化的特殊教育学校”。松花江畔艳丽无比的特教奇葩——… 相似文献
2.
丁国年 《南京特教学院学报》2007,(4)
云南省昆明市盲哑学校创建于1922年,是云贵高原上第一所特殊教育学校。经过几代人数十年的努力,目前学校已发展成为融盲聋残疾儿童教育、盲聋残疾人九年义务教育(含聋儿语训)、职业技术教育以及特教师资培训、特殊教育研究为一体的综合性特殊教育学校,肩挑“昆明市推拿职业学校 相似文献
3.
丁国华 《南京特教学院学报》2006,(2)
北京市平谷区特教中心创办于1976年。学校占地面积20亩,校舍5100平方米,现有53名教师,16个教学班,其中聋班5个,弱班10个,学前班1个,在校残疾儿童152名。通过多年的发展,学校现已成为听障、智障九年义务教育、学前康复、残疾人职业教育和全区特教师资培训、教科研于一体的综合性特殊教育学校。1989年和1991年邓朴方同志两次来校视察,对学校的各项工作给予了充分的肯定,为学校题词:“亦学亦工,艰苦奋斗,培养一代新人。”学校以“补偿缺陷,全面成长,学会生存,适应社会”为办学宗旨,以“以人为本,康复发展,快乐成长”为办学理念,以“铸师魂树名… 相似文献
4.
"以人为本"的中国大特殊教育新理念,要求尊重学生个性,尊重学生差异.特教教师作为这一理念的实行者,其自身的发展尤为重要.文章站在人本特教的视野下,分析了特教师资中存在的诸多问题,在此基础上提出了相应的对策. 相似文献
5.
丁国年 《南京特教学院学报》2006,(3)
贵阳市盲聋哑学校,始建于1950年。现位于贵阳市宝山北路332号,是贵阳市教育局直属管理的特殊教育学校。学校现有盲部、聋部、聋儿学前康复部等三个教学部,20个教学班,在校生230人。学生学习的阶段有:学前康复阶段,小学阶段,初中阶段,高中阶段。学生年龄最小的3岁,最大的24岁。该校是贵州省属特殊教育体系较为完善的学校,也是省内学生最多,办学规模最大的特殊教育学校。贵阳市盲聋哑学校占地7000m2,有教学楼一幢,学生宿舍一幢,教师宿舍一幢,学生食堂一幢,门面房一幢,综合行政楼一幢,建筑面积8000平米。学校现有教职工68人,实际在岗63人。其中:男20人,女:43人。专任教师50人,职员13人。专任教师中,大学本科13人,大学专科27人;高级职称5人,中级职称16人。学校全面贯彻党的教育方针,以全面提高残疾学生素质为目的,以思想道德教育为重点,以文化知识教育为主要任务,以技能培训和缺陷补偿教育为基本方法,对学生实施教育。今年学校第一批高中生毕业,13名学生参加高考,有11人考上了大学,进入高等院校就读。游其元、徐亮成为贵州省第一批自己培养的盲人大学生。学校注重突出特教特色。根据残疾儿童的身心特点的需要,加强对学生进行劳动技能培训的缺陷补偿教育。除传授文化知识外,还开设了缝纫裁剪、美术工艺、盲人按摩、电子计算机等职业教育课,注重培养残疾学生的文艺才能、体育才能。学生们在学校普遍得到了动手动脑的能力锻炼,才艺普遍得到提高。近年来,学校组织参加国家、省、市各级的各种技能竞赛,获 相似文献
6.
王世意 《贵阳师范高等专科学校学报》2010,(4):104-110
本文从余淑芬生平、特教思想及其渊源、教育观、学生观等方面。对贵州特教的开拓者、贵阳盲聋哑学校的主要创始人余淑芬女士在贵阳的聋哑教育实践进行研究,肯定了她对贵州特殊教育的开拓和发展所作出的重要贡献。 相似文献
7.
丁国年 《南京特教学院学报》2006,(2)
河北省唐山容大特教中心是一所集聋哑、智障为一体的全日制寄宿制综合性特殊学校。学校占地13亩,建筑面积3667平方米,现有120名智障学生,40多名聋生,共设19个教学班,专业教师55人,其中大专及本科学所教师50人。学校环境优美,教学设施先进,拥有校园网及微机室、语音室、多媒体教室、理化实验室、足疗按摩室、美容美发室、聋儿语训室、康复训练室、美工室、律动室、劳技室、心语室、德育室、音乐室等功能室。学校始终坚持“一切为了残疾儿童的生存与发展”的办学宗旨,实现了学前康复、义务教育、职前培训三为一体的完整办学体系。学校对残疾学… 相似文献
8.
张宁生 《南京特教学院学报》2007,(2)
一想到江苏特教,“腾飞”、“跨跃式”、“龙头”、“勇往直前……”这些字眼会很快地一涌而上。几次三番想把我对江苏特教的感受形诸文字,既有倾情述怀的舒坦,也有寄语后人的责任。江苏特教有过灿烂的过去,但却没有背上沉重的历史包袱,一直轻装上阵,勇往直前,赢得了各方的赞许。在历史上,中国人自己办的较早的影响很广的一所特殊学校南通市聋哑学校,国民政府时期唯一由教育部建立的公立特殊学校南京市立盲哑学校都出在江苏。这些都已载册的史实都已成为中国特殊教育界众人心中的丰碑。今天,江苏的特教人在厚实的根基上大踏步地走来,没有半… 相似文献
9.
在特殊教育班主任职业认同中,存在着选岗意愿低下、调岗意向强烈、情感投入衰竭、发展愿景模糊等问题,其原因在于个性发展得不到满足、职业成就感不明显、薪资待遇比较低、专业水平低、社会支持少。提升特殊教育班主任职业认同,需要增加特教发展投入,提高特教班主任待遇;提升专业素养,强化特教班主任胜任能力;加大社会支持,创造良好支持性环境。 相似文献
10.
丁国年 《南京特教学院学报》2006,(4)
浙江省乐清市特殊教育学校位于乐清市乐成镇湖上岙湖前路,1995年转为公办。在历年的发展中,该校得到了市委、市府、市教育局、市残疾人联合会等部门和社会各界的大力支持,现已初具规模:占地13亩,建筑面积约5000平方米,有适合残疾儿童专用的教学楼、食堂、公寓化的学生宿舍。该校课程设置规范,现有聋生和启智学生共241人,教学班级19个。教职工59人,绝大多数为特教专业出身,师资力量较强。该校实行九年一贯制教育,全封闭式管理。学校以“创让乐清人民满意的特殊教育”为总目标,教育教学效果显著,取得了良好的社会效益,得到了社会各界的肯定,近… 相似文献
11.
丁国年 《南京特教学院学报》2006,(3)
贵州省遵义市是地级市。1935年,著名的遵义会议就在这里召开。经历了十五年“披霜露,斩荆棘”、培训教师、租用民房教学的曲折历程,进行了精心地筹备和建设,1995年,作为市特殊教育中心的遵义市盲聋哑学校正式挂牌成立。遵义市盲聋哑学校占地面积8400平方米,现有教职工41人,多数毕业于南京特师和贵州安顺师范特教部,平均年龄只有30岁。学校面向14个县(市、区)招生,学制九年,实行住宿式管理。现有1-9年级13个班,在校学生158人。西部地区特殊教育起步较晚。“十五期间,通过政府实行“两免一补”政策、公益彩票助学等扶持措施,已经基本保障了贫… 相似文献
12.
美国是特殊教育十分发达的国家。在美国,必须获得相应的任职资格,方能成为一名特殊教育教师。目前美国对特殊教育教师任职资格规定最新、较为系统全面并具有影响力的,就是美国特殊儿童委员会1995年制定的《每个特殊教育者必须知道什么——有关特殊教育教师准备和资格的国际标准》。该标准从特殊教育的哲学、历史和法律基础;学习者的特征;评估、诊断和评价;教学内容和实践;教与学环境的设计和管理;学生行为和社会交往技能的管理;交往和合作伙伴关系;职业特征和道德规范八个方面提出了特殊教育教师应具备的知识和技能。我刊从2006年第一期开始,将在"特教之窗"一栏中陆续刊出《标准》的部分内容,让国内广大特殊教育工作者从中得到一定的启示。《标准》文稿由我院外语系老师翻译、校对,在此过程中也许会出现一些疏漏,欢迎读者批评指正。 相似文献
13.
丁国年 《南京特教学院学报》2006,(1)
红河州特殊教育学校位于国家级历史文化名城一建水县。学校始建于1984年3月,经过22年的发展,现已成为滇南地区集残疾儿童的教育教学、职业培训、语言康复等为一体的九年制规范化特殊教育学校。学校主要面向红河州13个县、市招收盲聋儿童入学,对残疾儿童实施义务教育和康复训练。学校占地34亩,建筑面积9702平方米,校园环境优雅,各类设施齐全,建有实验室、微机室、图书阅览室、礼堂及教职工、学生住宿用房等教学及生活设施。现有在校学生246人(听力残疾学生227人、视力残疾学生19人),其中少数民族学生占80%,设有18个教学班(含3个盲班),教职工52人,其中专任教师35人,专任教师中获高、中级以上职称的占总数的51%。学校坚持社会主义办学方向,以人为本,实行人性化管理,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育。严格制度化管理,实施校长负责制、岗位目标责任制、教职工聘任制、结构工资制。全校教职工爱岗敬业、团结进取,有较强的事业心和责任感,具备爱岗敬业和无私奉献的精神,师德师风良好;学生团结互助,勤学向上、遵守纪律,形成了"团结、奋进、求实、创新"的校风,"博爱、敬业、严谨、奉献"的教风和"尊师、守纪、勤学、向上"的学风,营造了良好的校园学习氛围。学校在加强残疾学生文化课教育的同时,积极开展学生职业教育培训,对聋生进行书法、美术、缝纫、计算机操作等培训,对盲生进行按摩、乐器演奏等培训,并建立了学生劳动实习基地(现已种植红豆 相似文献
14.
特教教师教育能力的高低直接影响特教教育质量的好坏,本文从两方面阐述了新时期特教教师应具备的教育能力以及提高特教教师教育能力的途径。 相似文献
15.
徐敏 《南京特教学院学报》2007,(3)
随着经济的迅速发展和社会不断文明进步,特殊教育事业同步发展,进入了历史上前所未有的大好时期。但由于长期以来特殊教育发展滞后,从教育理念到学校管理,从课程建设到教育质量,还存在许多问题,需要我们不断反思,不断调整办学思路和管理视角,寻求一条适合中国国情的特殊教育发展之路。近几年来,我校确立了“三步走”策略:先办成规范的有一定内涵的学校,再办成有个性的特殊教育学校,最终创建成有一定影响力的优秀特殊教育学校。我们扬中特教人以信任感召觉悟,以信心点燃希望,以智慧启迪智慧,以尊重激发活力,以热情澎湃热情,立足自身求发展,提… 相似文献
16.
正不论是从未来社会发展的需要,还是从目前的特教工作及教学改革来看,信息技术是非常重要的一门课程:它能开发学生的智力,提高学生的逻辑思维能力、科学计算能力和分析问题、解决问题的能力,更能培养学生的动手实践能力和思维创新能力。但是基于残障学生的特殊性,我们特殊教育学校的教师在教学方法上必须多下功夫,只有这样才能激发学生的学习兴趣,取得事半功倍的效果。在多年的计算机教学中,我积累并总结出了适合 相似文献
17.
文洁 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(6)
1999年元月30日,武汉市特殊教育研究会第九次年会暨第五届换届选举大会在东湖召开。省特教专业委员会常务副理事长、省教委普教处副处长范义虎、市教委主任助理郑朝忠、市教育学会常务理事、市教研室主任张广德、市教研室副主任柯尊信、市教育学会秘书长孙建成、副秘书长覃辅中等同志出席了大会。大会由市第四届特教研究会副秘书长雪湘明同志主持。常务副理事长于尚斌代表第四届理事会作工作报告。报告总结了三年来我市特教事业的发展, 相似文献
18.
丁国年 《南京特教学院学报》2006,(4)
广东省佛山市顺德区启智学校是一所综合型寄宿制特殊教育学校。教育对象是听障、中重度智障儿童。学校开办于1999年9月,现有教学班25个,教职工130多名,专任教师涵盖特教、幼教、心理学十几个专业,生活教师由师范、医护专业毕业生担任。学校占地50亩,首期建筑面积21500多平方米,绿化面积13000多平方米,首期投资3800万元,配有图形操作室7间,智障学生生均拥有电脑量0.5台/生。启聪部每个课室都配有“三机一仪”,引进国内外先进技术,设有聋儿语言康复中心。为承接学校教育与毕业学生的就业,在数个公司设立学生职前训练实习基地。学校的办学理念… 相似文献
19.
张文芳 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(1)
残疾人教育是教育公平的一个重要议题,充足的特殊教育财政投入是办好特殊教育的先决条件。美国的特殊教育全球瞩目,具有研究与借鉴意义,为此,在了解美国联邦特教财政投入的政策历史和发展的基础上,通过对美国联邦政府近五年特殊教育公共财政投入情况的数据梳理与分析,探究目前美国联邦特教财政投入的基本情况及特点,并由此引发了一些思考。 相似文献
20.
罗荣桓 《吉林省教育学院学报》2014,(9):64-65
师德就是教师的职业道德和思想品德,是指教师在从事教育教学的职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质的综合。它是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校领导、教师与学生家长、教师与社会关系的行为规范和准则。 相似文献