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青岛版小学数学教材作为教与学的重要课程资源，为教师的个性化教学、学生的开放性学习提供了广阔的空间。为了帮助广大教师全面了解教材的编写思路，充分发挥青岛版教材在促进教师的专业化发展以及促进学生的终身发展中的作用，我们围绕青岛版教材开展了“情境串教学法”课题实验，从教材建设、课堂教学、评价方式三个角度开展研究，初步摸索出了... 相似文献
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梁盛堂 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
新课程倡导以学生发展为本,倡导个性化教学.在政治课堂中如何实施个性化教学,激发学生发展需求?该文通过确定个性化学习目标、引导学生自主阅读教材、开展个性化思维训练、实施个性化教学评价等方面进行了探究. 相似文献
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基础教育的改革，教材是关键。如何正确使用新教材，直接关系到这场改革的成败。我们要：①学习新的教育思想，不断更新观念；②以教材为依托，体现语文教学的个性化特色；③开展大语文教学，不断提高学生的文化素养。 相似文献
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朱晓娟 《学生之友(初中版)》2012,(5):5-5
新课程为我们提供了人性化的教材，但要上好课，进行个性化的教学，需要教师在充分了解教材的基础上，对教材进行个性化的处理和创造性的使用，使教材活化，完善和丰富，从而逐步生动起来，教学因此更精彩。 相似文献
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陈柳 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(8):7-8
一、学科个性化的可行性 教材是实施语文综合性学习的重要依据。明确教材的编写意图,是合理开展综合性学习的关键。本文以人教版初中语文教材（共六册）为研究对象。人教版初中语文教材每册都安排了六次“语文综合性学习”活动,六册书的编排思路和形式基本一致。现以七年级（上）为例,来分析教材编排的意图及规律,从语文综合性学习的内容形式几个方面来看在语文综合性学习中实现学科个性化的可行性。 相似文献
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阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,是一个复杂的教学活动。在高中语文课堂教学中,要充分确立学生的主体位置,引导学生开展个性化阅读。本文结合苏教版高中语文教材实例,提出了在"阅读中质疑、阅读中探究、阅读中感悟和阅读中拓展"四点策略,从而有效开展语文个性化阅读教学,提高阅读教学效果。 相似文献
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沈兵 《中小学信息技术教育》2005,(3):23-24
当前，新一轮课程改革如火如荼地开展起来。它加强了信息技术在学习与实际生活中的应用，更加突出了对学生个性化发展和全面素质发展的要求。对照这些要求，我认为，现行小学信息技术教材仍存在着一些需要进一步解决和完善的问题。 相似文献
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在高职院校编制英语校本教材，是就业形势、提高学生学习兴趣以及教师自身发展的需要。英语校本教材主要包括阅读教程、听力校本教材、师范特色专业教材、信息技术教材、学生跨文化知识教材的编制。编制教材时要体现材料的科学性和思想性，注重学生学习的兴趣点，突出多样化、个性化，并与多媒体技术相整合。 相似文献
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个性化课堂教学是语文课改的需要。也是素质教育的需要。因此，语文教师耍从个性化的课文、知识内容丰富的教材中提炼出精华，再将自己对教材的个性理解与教学目标、教学手段相融合形成课堂教学设计，这就是个性艺术化的过程。教师的修养素质是个性化教学的基础。教师个性色彩越鲜明，教学个性就越明显。[第一段] 相似文献
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现阶段英语专业高级英语课程沿用的传统教材存在着诸多不足,内容和形式都显现出与时代需求脱节。高级英语立体化教材应运而生,以其多元性、互动性、开放性和个性化等优势成为了教材改革的新方向。伴随着教材改革的开展,高级英语立体化教材将成为最新教育理念与科技的必然产物。然而,高级英语立体化教材研发过程中也面临着来自资金来源、教学理念结合、自主学习能力等实际问题的考验,急需对其展开相关研究。 相似文献
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金玉萍 《语文学刊:高等教育版》2014,(4):123-124
新的课程改革注重学生的“学”,教学的开展要以学生的可持续发展为目标.教师的教学依据教材、素材特点设定教学目标和探究个性化教学方式,力求促进学生学的兴趣与长远发展.本文从风格不同的散文入手,介绍散文的个性化教学方式. 相似文献
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在教学实践活动中,教材是师生间互动、交流、沟通的纽带．是教学活动得以开展的重要载体。它直接决定着课堂教学的效率。新的教材观强调：“用教材教．而不是教教材。”这就要求教师既要潜心“走进教材”。又要善于“走出教材”。要充分发挥小学数学教材的作用,就必须在正确理解教材、准确把握教材的基础上,对教材进行个性化的处理和创造性的加工,使教学教材本土化、生活化、活动化,进而让数学教材在教学过程中充满生机和活力。 相似文献
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开展个性化信息服务是未来图书馆的发展方向，从信息时代开展个性化信息服务的必要性入手，从馆员素质的内涵、观念的转变、知识结构和创新能力四个方面阐述了信息时代开展个性化信息服务策略。 相似文献
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陈泽蓉 《绵阳师范学院学报》2007,26(3):139-142
英语个性化学习（individualized learning）是教育部2004年1月颁发的《大学英语课程教学要求〉的中心内容。要使这个文件的精神得到贯彻落实，除了教师、教材、教学设施和模式等要与教学改革同步外，还有一个决定性的因素：学生应具备英语个性化学习的意识和能力。缺少了后者，大学英语个性化学习同样无法开展。相关研究表明，从应试教育的重负下走进大学的中国学生，很少具有个性化学习的意识和能力。如何在大一尽快转变新生学习观念，逐步培养新生英语个性化学习的意识和能力，使他们能在以后的英语学习中循着正确的路径发展，是大学英语教师面对新生要解决的迫切课题。本文结合05级新生的教学实践，试图将作者在这一领域所作的探讨进行阐释，以引起同行的关注和思考。 相似文献
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关于思想政治课教学个性化的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王玉华 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(3):95-97
思想政治课教学个性化是针对当前教学中的模式化倾向提出来的，它主要体现在以下几个方面：教材处理的个性化；教学方法的个性化；教学情境的个性化；教学语言的个性化。 相似文献
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随着社会的发展和课改的不断推进,小学英语教学中的一些需要提高与完善的地方日益凸显。为弥补教材的不足,更好地实施新课程标准,学校以课堂教学为切入口,以"主题"为导向,以主题学习资源为依托,开展了主题学习资源建设,为学生开展自主探究学习、协作学习提供良好的学习环境,为学生的个性化学习提供丰富的素材,从而更好地促进学生个性化的发展。本文在剖析基于主题资源的个性化学习基本内涵的基础上,分析了基于主题资源个性化学习的学习环节以及学习支架。 相似文献
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构建“药理学”个性化教学模式。综合分析传统教学模式存在的“统一化”问题,通过设置个性化的教学内容、编写个性化的教材、选择个性化的教学方法、建立个性化的考核方式、形成个性化的教学风格,从而构建“药理学”个性化教学模式。实现了个性化的教学内容、教材、教学方法、考核方式及教师的教学风格。通过构建“药理学”个性化教学模式,推动“统一化”向“个性化”教学模式的转变,提高“药理学”的教育教学质量,培养综合素质较高的医药学人才。 相似文献
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章阐述了个性化信息服务的概念、类型和依托的技术，以及国内外高校图书馆开展个性化信息服务的现状。指出高校图书馆应当以个性化信息服务为主要服务模式，树立以用户为中心的服务观念，按专业设置专题资源库，针对不同层次的用户开展个性化服务。 相似文献