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1.
史念海 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(1)
二、有关人事方面的命名 (1)用以表示祥瑞或祈福的命名以表示祥瑞或祈福命名的县,为数至伙,竟多至八十五处。这显示出历代封建王朝希冀长治久安的愿望。这样的县名迄今仍有十余个沿袭使用。这是长安、凤翔,宝鸡、麟游、扶风、绥德、安康、宁陕、镇安、定边和靖边。这里还应该包括西安。西安为明清两代府名,现在仍以之作为市名。为府为市,皆不同于一般的县。不过习用巳久,与县名颇相仿佛,所以这里也可附带论及。西安置府虽为明初事,其名实本于元代的安西路。安西、西安名字颠倒,仍都显示希望一方安定的意思。长安设县自西汉初年开始,设县以前,长安仅是秦时乡聚的名称。然秦始皇帝之弟成蟜封为长安君,则已非普通的乡聚,更何况入汉之初还保存有秦时的离宫,是这县的命名正如其字面上所显示的 相似文献
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王觅道 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(1)
1 《通鉴》卷 2 0 0永徽六年十一月条载 :“武后数见王、萧为崇 ,被发沥血如死时状。后徙居蓬莱宫 ,复见之。故多在洛阳 ,终身不归长安。”所谓“多在洛阳” ,确系事实 ,但“终身不归长安” ,却与事实不符。同书卷 2 0 7长安元年冬十月条载 :“壬寅 ,太后西入关 ,辛酉 ,至京师 相似文献
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韩玉德 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(2):80-85
从文献学的角度研究徐福其人及其东渡,可得如下结论(1)徐福为少吴族裔、徐国后代、战国后期的秦代“齐人”及琅邪方士;(2)徐福二次东渡不归是一次政治避难行动;(3)徐福于始皇二十八年(前219)、始皇三十七年(前210)的六七月间,自琅邪港启航,作沿岸逐岛航行,东渡止于日本今和歌山县新宫市;(4)徐福东渡日本,带去了秦代先进的物质文明,形成了弥生文化. 相似文献
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通过检索1980年至2012年间《中国知网——学术文献总库》(CNKI)收录的16种中文体育类核心期刊,搜索到108篇有关心理量表或问卷编制修订的论文.对上述文章分析发现,我国运动心理学领域心理量表或问卷的编制修订工作所存在着的一些问题:(1)论文的数量涨幅缓慢;(2)量表或问卷的种类分散匮乏;(3)量表或问卷的应用领域偏重竞技运动;(4)量表或问卷的编制修订欠缺规范性;(5)量表或问卷的信效度检验缺乏严谨性.有鉴于此,笔者提出如下建议:我国运动心理学者应重视并加强量表或问卷的编制修订工作;学校体育和大众健身这两个应用领域的研究应该给予越来越多的关注;对现有量表或问卷的修订梳理工作不容忽视.虽然存在诸多不足,但我们仍要看到我国运动心理学领域量表或问卷的编制修订工作所取得的一系列成果,并在此基础上争取进一步的发展. 相似文献
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刘冬霞 《长春教育学院学报》2014,(23)
关于"代为保管"的解释,刑法学界存在着较大的争议。本文认为现行《刑法》第270条第1款规定的"代为保管"应作如下解释:(1)它系占有(对有形物而言)或准占有(对有价证券而言),非为所有或持有;(2)它系他主占有,而非自主占有;(3)它系有权占有,而非无权占有。 相似文献
6.
王觅道 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(2)
《通鉴》是一部史学名著,具有很高的史料价值,但在纪事方面偶尔也有失误之处。兹举数例,以说明使用《通鉴》也应当采取审慎的态度。 例一,《通鉴》卷２００永徽六年十一月条载,王皇后和萧叔妃被杀后,“武后数见王、萧为崇,被发沥血如死时状。后徙居蓬莱宫,复见之,故多在洛阳,终身不归长安。”“多在洛阳”确系事实,但“终身不归长安”却非信史。《通鉴》卷２０７长安元年十月条载：“冬,十月,壬寅,太后西入关。辛酉,至京师。”此即为武则天曾返回长安的本证。据两《唐书》记载,武则天晚年曾在长安住过两年时间。 例二,《通… 相似文献
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《玉溪师范学院学报》2000,(Z1)
要教好高中英语新教材 ,就必须把握好几条具体的重要原则 :( 1 )明确语言的交际功能 ;( 2 )深刻理解语言的教学目的 ;( 3 )全面发展 4项技能 ,侧重培养读写能力 ;( 4)充分使用直观教具和现代化教学手段 ;( 5)按照循序渐进的原则 ,采用循环式的教学方法 ;( 6)确立以学生为中心的课堂教学模式 ;( 7)教学要始终贯穿思想素质教育。 相似文献
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赵望秦 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(3)
元代诗人范(木亨)字亨父,又字德机,其籍贯为清江县,古今并无异议。至于清江当今何地,今人之见,颇显分歧。《辞海》范(木亨)条以为清江即“今湖北恩施”,《中国文学发展史》、《宋元明诗三百首》、《元明清诗文选》、《元明清诗选注》等均同此说。《中国历史大辞典·辽夏金元史卷》范(木亨)条以为清江在“今江西清江西南”,《中国诗话》略同于此。《中国古代诗话选》范(木亨)小传更认为清江“今属湖北”。据《元史·地理志》夔州路施州条:“唐改清江郡,又改清化郡,又复为施州。宋因之。旧领清江、建始二县。元至元二十二年,并清江入州。”临江路条:“唐改建成为高安,而萧滩镇实高安境内。南唐升镇 相似文献
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吕全义 《天水师范学院学报》2014,(6):20-23
从南阳出土的彭伯壶铭可确知,两周之际有一个彭国。学者已经指出,《左传》哀公十七年记载之彭仲爽当来自考古揭示的南阳春秋彭氏家族墓地之家族。“申俘”即申国俘虏,彭仲爽很可能是申国与彭国交战或申国灭亡彭国时所俘。可能,亡国后之彭氏家族被迁往今南阳之申国。楚灭申国联合了彭氏家族,治理申县和对外扩张又得到彭氏家族的支持。 相似文献
11.
王哲 《吕梁教育学院学报》2023,(2):14-16
新中国成立后,中国的发展道路经历三次大的跃升。新中国成立初期,我国逐渐由“以苏为师”转向立足中国实际;改革开放后,我国开始将社会主义建设得“有中国特色”;进入新时代后,我国在总结经验之上开创出一条现代化的发展新路。中国发展道路的三次跃升,是“走自己的路”在不同探索发展时期的思维呈现。“走自己的路”是中国共产党人艰辛探索得出的宝贵经验,不仅为中国的前进道路把准了方向之锚,也为其他国家走向现代化提供了中国式发展样板。 相似文献
12.
在分析军队院校科研质量管理重要性的基础上,提出了军队院校装备科研质量管理体系的七条构建思路,并给出了四条实施建议,以达到建立健全装备科研质量管理体系、提升装备科研的质量的目的,主要包括:(1)转变传统科研管理模式,加强质量管理体系建设;(2)实施装备科研项目分类管理,确保质量管理要求充分落实;(3)关注科研项目实施主体,持续提升研管人员水平;(4)建立健全长效沟通机制,做好科研产品保障工作。 相似文献
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有关唐末至明初西安城的几个基本问题 总被引：1，自引：0，他引：1
辛德勇 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(1)
唐末至明初是西安城市发展史上的一个阶段,本文考证澄清了与此相关的几个基本问题:(1)唐末韩建改建新城时的职位是佑国军节度使;(2)韩建新城的所谓“内外二重”与唐宫城或外郭城均无涉,“内城”是指佑国军衙城;(3)唐皇城含光门的封闭与元代整修城垣的时间应当在元顺帝至正元年至二年之间。 相似文献
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文章运用实地考察法与访谈法,基于案例比较,对比村民自主与政府主导两种发展模式的优劣。调查发现,体育产业项目嵌入农村的三大核心要素分别是融资渠道、土地与利益分配。研究围绕核心要素提出体育产业项目嵌入农村的三条优化路径：(1)嵌入非替代,发展与农村主流经济模式相匹配的适度规模“体育+”新业态;(2)审慎再审慎,有条件推进农村土地产权转让改革;(3)治理需转型,建设服务导向型政府治理模式。提出体育产业项目下乡三重意义：(1)经济意义：产业结构和转型的双重发展需求;(2)社会意义：持续性助推城乡融合发展;(3)治理意义：“国家—农村”治理关系的现代化转型。 相似文献
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王觅道 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(1)
1 《资治通鉴》卷 2 0 0永徽六年 (6 5 5 )十一月条载 :武则天杀王皇后及萧淑妃 ,“数见王萧为崇 ,被发沥血如死时状。后徙居蓬莱宫 ,复见之 ,故多在洛阳 ,终身不归长安。”这段记载与事实不符。《资治通鉴》卷 2 0 7长安元年 (70 1)十月条载 :“壬寅 ,太后西入关 ,辛酉 ,至京师 ;赦天下 ,改元。”长安三年 (70 3)十月条载 :“丙寅 ,车驾发西京 ;乙酉 ,至神都。”所谓 :“京师”、“西京”均指长安。此即为武则天曾返回长安的本证。2 《资治通鉴》卷 191武德七年十一月条载 :“丁卯 ,上幸龙跃宫 ;庚午 ,还宫。”《新唐书》卷 1《高祖本纪》… 相似文献
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安顺市林业生态建设几种主要治理模式 总被引：1，自引：0，他引：1
彭勇强 《黑龙江生态工程职业学院学报》2007,(2)
根据安顺市的地理位置和自然资源条件,指出了安顺市实施林业生态建设的几种造林模式:(1)白云质砂石山车桑子直播造林治理模式;(2)关岭县陡坡耕地退耕还林生态型治理模式;(3)安顺市滇柏营养袋石山造林治理模式。指出了这几种模式主要适宜在安顺市造林的主要区域。 相似文献
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过去的保山城,往往以代表性的事物或建筑来命名街巷。比如小井巷,有一水井;书院街,有永保书院。晏公巷是连接保岫东路与下巷街的一条巷道,从保岫东路看,位于现在的市工商银行与邮电公寓之间,从下巷街看,位于现在的市电信大楼西端。关于晏公巷巷名的来历,《保山市名志》写道:"明末在此建江西会馆,内供奉萧、晏二公牌位,通称萧祠。祠前街道取名萧祠街,祠后取名晏公巷。"从聂家大院出来,向西斜着走过保岫路,走过县人民银行前的广场,就进入晏公巷了。 相似文献
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提出并论述了高校构建保持大学生党员先进性长效机制的四条方法(1)加强组织建设,为继续保持大学生党员先进性提供组织保障;(2)加强制度建设,为继续保持大学生党员先进性提供制度保障;(3)丰富教育内容,为继续保持大学生党员先进性提供内在支撑;(4)优化教育方法,为继续保持大学生党员先进性提供良好环境。 相似文献