共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
编辑同志：看了《新闻与成才》新开辟的“编辑看稿札记”专栏，作为报道员，我感到眼前豁然开朗，心里透明了许多，以前对军报太多的偏见也随之烟消云散。“编辑看稿札记”为报道员和编辑架起一座“连心桥”。说实话，当我们把一份份稿件邮给你们，都希望自己的稿子能变成铅字，可是过了很长时间仍然不见稿子上报，心里面便会产生很多对编辑们的偏见和不切实际的看法，而这些看法的理由大多是：编辑跟咱不熟，稿子再好也不会上报；给编辑们送点礼稿子肯定能登；再加上一些谣言：某团宣传干事花了多少钱才在报纸上登了个“豆腐块”；“要想稿… 相似文献
3.
4.
如今，使用网络上的稿件，对报刊编辑们来说比较普遍，即使你是本地新闻的编辑，这种情况也并非全无可能。尤其是化和副刊成倍增加的版面让这些栏目的编辑们绞尽脑汁疲于应付，从网络上“下稿子”自然而然地成为他们的必然选择。但是编辑们在“下稿子”时，以下几个方面的问题应该引起高度警惕。 相似文献
5.
自古以来，编辑无学。直到20世纪80年代初，神州大地上的编辑工作者们才提出了创立“编辑学”。经过10多年的努力，一改编辑“无学”的旧面貌，竟然产生了一个编辑学科群。真令人欢欣雀跃! 相似文献
6.
7.
编辑工作的内容是什么?在信息革命浪潮的冲击下,编辑工作怎样才能适应现代社会和科技迅猛发展的形势?——对于每一个刊物的领导者和每一个编辑人员来说,这确实是一个值得认真探讨的课题。在此,我们不揣冒昧,提出一管之见,愿与同道们共同探讨。一、编辑工作的内容是什么? 刊物是信息的载体。编辑工作从本质上来说,就是一个信息输入综合加工和输出不断循环的动态过程。因此,编辑工作的完整内容应包括两个基本的部分,即“OCM”,循环和“CSI”循环。 相似文献
8.
通过自己的经历，得出了在新世纪编辑们一定要“勤”，才能为自己的业绩创造条件。归纳了作者的一些亲身体会，如多写论文并投稿，多争取获奖，多为刊物作宣传等，为青年编辑们在工作中提供了一点参照。 相似文献
9.
编辑文化论 总被引：3，自引：0，他引：3
２０世纪的编辑学研究取得了很大的成绩。“编辑学”从无到有，现在逐步形成了完整的学科体系，它的发展是与编辑出版工作的发展相一致的。编辑学的理论研究工作者们，通过借鉴和吸收现代诸多学科的知识和方法，努力寻求和探索适合编辑工作实际和编辑规律的研究途径。新世纪的编辑理论研究需要创新，学科的观念要开放，学科的内容要拓展，学科的方法要多样，这样，我们的编辑学研究才能更加深入。笔者提出用“文化学”的视角来看编辑工作，是因为编辑工作本身是文化工作，编辑事业是文化事业，编辑使命是文化使命，还因为这是编辑交叉学科的研究与探索的尝试。编辑文化编辑文化编辑的定义有很多种。从编辑的社会文化学地位来看，“自书籍产生以来，编辑工作都是以信息传播为目的，以选择和加工为特征的社会文化活动。”（阕道隆《书籍编辑学》）编辑不仅仅是图书的编辑，还包括电视、杂志、报纸、电子出版物等所有出版物的编辑。什么是文化？文化的定义概括起来说一般分为两大类：一是狭义的文化，如英国人类学家泰勒给文化下的定义，即文化“包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及作为一个社会成员所获得的能力与习惯的复杂整体”。狭义的文化强调的是精神文化。二是广义的文化，它不仅包括精神文... 相似文献
10.
11.
13.
常听到同事这样抱怨:现在下面提供的高质量稿件实在是太少了,有些稿件就是“表扬稿”和“流水账”,看到这样的稿子很难找到兴奋点。这是目前编辑们普遍遇到的难题。诚然,眼下编辑们拿到的稿子“精品”确实不多,一来是基层报道员素质参差不齐,反映在稿件上就是佳作的短缺;二来是信息时代对新闻传播提出的快速要求,使用者们顾不上精耕细作就仓促出手,造成“产品”质量不高。那么,作为“替人做嫁衣”的编辑们来说,如何将手上的“粗粮”打磨成“细粮”呢? 相似文献
14.
15.
在报刊中,常会出现差错。这与校对不仔细有很大关系,也与稿件字迹书写不工整、字体不规范有关。常出现在三个方面: 一、有些作者字写得漂亮,但若是写新闻就过于“狂”了,编辑们如看“天书”,有的稿件编辑们只好顺着意思往下溜,有的人名、单位、术语等溜不下去,又与作者联系不上时,稿件只能废弃不用。如“学员们”写成“党员们”,“起重机”写成“超金扣”,“几天”写成“12天”,“日前”写成“目前”,“目前”写成“日前”等。二、有些作者字写得不好不说,还相当“草”,编辑们不得不去“猜”,即使是一篇好新闻,如果编辑们时间精力不够,那这条新闻也只好到此夭折 相似文献
16.
编辑是干什么的？听有的人说，编辑就是“拉稿子的”。这话按说也没大错，作者的稿子，可不就是编辑们又是打电话，又是登门拜访，从人家那里“拉”来的么!如果你仅是十分崇拜作者，害怕得罪作者，一字不易地把该作者的稿子发表出来，你确实也就是个“拉稿子的”。 相似文献
17.
本文作者认为，许多软新闻的失实，是由编者与读者“共同创造”的。因为读者只对“符合自己的某种精神需要或价值判断”感兴趣，对新闻的真实性便“忽略”了。而编辑呢，在“报纸利益和个人利益的驱动”下，挡不住“精彩”软新闻的诱惑，也就对“新闻的真实性看得轻于内容了”。于是，假新闻就这样被“共同创造一出来了。 现实生活中确有只是好奇而忽略真实性的读者，但他们毕竟是假新闻的受害者。至于编辑，他所发的每一条新闻都必须对社会、对读者负责。有的读者不关心真实性．那是他个人的事。况且还有关心真实性的读者在。编辑是绝不能因为有读者不关心真实性，自己就可以不重视真实性，这既违背新闻规律，也为新闻职业道德所不容。因此，“共同创造”的说法，值得研究。我们刊发此文，是想请同行们来讨论假新闻问题，它的根源究竟何在？ 相似文献
18.
19.
从１９９８年甚或更早些时候，许多领会了教育部更新教材的精神和富有创意的策划编辑们就已经开始了“面向２１世纪新概念教材”的运作，他们立足于为新世纪培养合格人才的高度，精心设计和组织，于是，一批内容全新、适合教学和学生能力培养的优秀教材便陆续问世了。“２１世纪新概念教材”的出版，对莘莘学子们来说可谓是一个喜讯，因为他们可以通过这些最新的教科书学到最新的理论、最新的方法，实实在在地掌握今后的实践中可以用得上的各门知识。但是，应该看到，“新概念教材”工程的建设尚处在起步阶段，无论品种上还是数量上，都远远… 相似文献