共查询到20条相似文献，搜索用时 876 毫秒
1.
党的十六届四中全会明确提出"构建社会主义和谐社会".胡锦涛总书记2005年2月19日在中共中央党校举办的省部级主要领导干部"提高构建社会主义和谐社会的能力"专题研讨班开班式上的讲话,概括和强调了社会主义和谐社会的六大特点民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处.本文立足于当今建设中国特色社会主义现代化的现实背景,着眼于"和谐社会"理念,从中西方思想史的出发,对古今中外的"和谐"思想、理念进行了初步而简要的梳理和诠释,特别是结合对中国先秦原儒孔子所倡导的"和为贵"命题与<礼记·礼运>中提出的"小康"社会模式的阐发、剖析,来阐明和论说"构建社会主义和谐社会"的基本内涵、基本特点、精神实质,从而试图解答和探讨什么是"和谐社会"、提出"构建社会主义和谐社会"的依据是什么、或者说为什么要提出建设社会主义和谐社会等问题. 相似文献
2.
寇清杰 《思想理论教育导刊》2010,(10)
在建设中国特色社会主义的历史进程中,出现了一些对中国特色社会主义的曲解和误读,所谓"儒家社会主义"就是其中的一种.中国特色社会主义是扎根于中国的科学社会主义,"儒家社会主义"是农业空想社会主义和封建社会主义,不能与中国特色社会主义相提并论.在建设中国特色社会主义的历史进程中,必须坚持马克思主义的指导地位,正确处理马克思主义与中国传统文化(包括儒家文化)的关系问题. 相似文献
3.
邓小平社会主义本质理论和江泽民"三个代表"的提出,都富含深遂的历史唯物论思想.在当代中国,如何解放和发展生产力,如何发挥党的先进生产力代表作用,在这个问题上,社会主义本质理论与"三个代表"思想在方法、途径上具有高度的统一.无论是社会主义本质理论还是"三个代表"重要思想,都体现了生产力与生产关系的内在统一,在社会主义的最终目标宗旨上具有高度的统一性. 相似文献
4.
木拉提·马海 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2001,9(3):4-7
把"以德治国"与"依法治国"结合起来,是对我们党领导人民治理国家基本方略的完善和创新,对于我们建设有中国特色社会主义的经济、政治和文化具有重要的意义."以德治国"和"依法治国" 是相辅相成、相得益彰的."以德治国"和"依法治国"紧密结合,反映了社会主义发展的规律. 相似文献
5.
文章总结了"非典"事件对推进"执政为民"理念的践行,加快社会主义民主建设和政治体制改革的步伐,完善社会主义法律制度等方面的积极意义,剖析了通过"非典"事件暴露出的我国社会主义政治文明建设实践中的不足. 相似文献
6.
"中国先进文化"和构建和谐社会 总被引：1，自引：0，他引：1
在建设中国特色社会主义过程中,"中国先进文化"和构建社会主义和谐社会是紧密相联,相互影响,相互促儋进的."中国先进文化"既是构建社会主义和谐社会的内容,又给予构建社会主义和谐社会指导.构建社会主义和谐社会是"中国先进文化"在物质形态上的反映,为"中国先进文化"建设提供了丰富内容和实践的源泉,"中国先进文化"在构建社会主义和谐社会有为人民群众提供智力支持,促进生产力发展的作用;保证有中国特色社会主义朝着正确方向发展的作用;为人民群众提供精神动力,增强全社会创造活力的作用;为建设中国特色社会主义创造安全的社会环境的作用. 相似文献
7.
高等学校"法治"与"德治"内涵探究 总被引：1，自引：0，他引：1
龚静 《内江师范学院学报》2004,19(3):109-111
<高等教育法>明确了高等学校作为独立法人,必须"依法治校",通过法律来规范学校、教师和学生之间的行为;高等学校作为培养人才的阵地,必须"以德治校",以其思想感召和道德教化提高师生的思想认识和道德觉悟.德治是治校的基础,法治是治校的保障,"法治"与"德治"相结合,既是社会主义政治文明和精神文明建设的要求,又是社会主义市场济济条件下高等学校自身建设和发展的要求,也是实现社会主义民主与法制的要求. 相似文献
8.
关于"中国近现代史纲要"教学中"三个选择"问题的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
齐卫平 《思想理论教育导刊》2008,(1):52-55
讲授"中国近现代史纲要",就要使广大学生深刻领会"三个选择",即"历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路"。要讲好讲深讲透"三个选择",需要在三个方面着力,即:历史和人民是怎样进行选择的;马克思主义、中国共产党、社会主义本身是什么;历史和人民为什么会选择马克思主义、中国共产党、社会主义。 相似文献
9.
周连顺 《湖南科技学院学报》2002,23(4):19-21
党的三代领导人为了研究各自所处时代的新情况,解决新问题,分别对"解放思想"作出了自己的贡献.毛泽东提出了"实事求是"的思想原则,这是针对当时普遍流行的主观主义和教条主义的一次伟大的思想解放运动;邓小平明确提出"解放思想"的概念,并把它与"实事求是"结合起来,实现了马克思主义普遍原理与中国社会主义建设实际的结合;江泽民在肯定"解放思想、实事求是"的同时,强调"与时俱进",为建设有中国特色社会主义理论和实践的发展开辟了广阔的道路. 相似文献
10.
刘云威 《鞍山师范学院学报》2002,4(2):15-17
邓小平的"南方谈话"是邓小平理论的集大成之作,体现了我们党与时俱进的理论品格,有重大的理论贡献.关于"改革也是解放生产力"的论断,解决了社会主义社会的发展动力问题;关于"计划和市场都是经济手段"的论断,从根本上解除了把两者看作属于社会基本制度范畴的思想束缚;关于"社会主义本质"的论断,精辟地回答了什么是社会主义这个首要的基本的理论问题. 相似文献
11.
柳媛 《思想理论教育导刊》2001,(1):38-39
毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的科学体系.在教学中应把握"毛泽东思想概论"和"邓小平理论概论"两门课程的内在联系,注意衔接问题.本文就讲授如何解放思想、实事求是,社会主义本质论和社会主义初级阶段论时,与"毛泽东思想概论"课程中的有关内容相衔接,谈了一些做法与体会. 相似文献
12.
刘兴先 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(5):15-18
"文化大革命"是毛泽东"鉴于苏联变修"而在国内开展"反修防修"的一场错误实践,是毛泽东关于社会主义社会阶级斗争理论的产物,而这一理论的形成和发展与中苏分歧和论战密不可分。对波匈事件的不正确判断和1957年的反"右派"斗争使毛泽东偏离了探索社会主义道路的正确方向,开始重新估量国内的阶级斗争;中苏分歧的进一步加深、社会主义建设的逆向发展和国内出现的所谓"单干风"、"黑暗风"、"翻案风".使毛泽东从"反修防修"的战略高度重新审视阶级斗争,初步形成了阶级斗争的理论;中苏公开论战,使得毛泽东关于阶级斗争的理论得以进一步发展和完善,从而为文化大革命的发动作好了理论准备。这样毛泽东就走上了发动"文化大革命"的不归路。 相似文献
13.
民国初年,从政失意的张东荪和张君劢转而从事学术研究,他们企图将西方国家的"社会主义"方案搬入中国,以期实现自由的梦想。而在这个过程中,张东荪和张君劢对于"社会主义"方案的理解则各有千秋。张君劢沿着自由宪政的思路,主张学习德国的民主社会主义;张东荪强调思想自由、借基尔特社会主义的衣钵,构筑自由路径。虽然俩人在"社会主义"方案的具体设计上意见相左,但都是以自由为核心、反对阶级斗争,同属于"假社会主义"的序列。 相似文献
14.
杨俊一 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(12):4-7
中国特色社会主义的旗帜,是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国人民团结奋斗的旗帜.从建设中国特色社会主义到发展中国特色社会主义,表明中国特色社会主义这一具体概念经过近30年改革开放的社会历史实践,已经成为经得起历史和实践检验的科学理论,中国共产党领导下的中国特色社会主义已经成为世界社会主义发展的"中国模式".发展中国特色社会主义旗帜下改革开放的"中国模式",是一条既造福于中华民族又有利于和谐世界建设的中国特色社会主义发展之路,也是以改善民生为重点的发展模式,它实现了发展与分享的统一. 相似文献
15.
涂金坤 《连云港师范高等专科学校学报》2005,1(3):1-7
资本主义向社会主义发展过渡有"半途夭折"和"寿终正寝"两种形式,现实的社会主义国家都是通过资本主义的"半途夭折"走上社会主义道路的.生产关系赖以存在的生产力的起点和饱和点形成了生产关系的区间,社会主义和资本主义的生产关系区间是前后交错在一起的.在这个交错区内社会现象极其复杂,只有站在历史发展的制高点,用联系的观点和实事求是、与时俱进的态度,对资本主义和社会主义两个方面的发展事实进行理性思考,才能科学认识"两个必然"和"两个决不会"的关系,坚定社会主义的信念. 相似文献
16.
龙德成 《成都航空职业技术学院学报》2004,20(4):1-4,8
这篇纪念邓小平同志百年诞辰的论文对马克思的社会主义"跨越论",列宁的战时共产主义与新经济政策,斯大林、毛泽东实行的社会主义计划经济体制和邓小平的社会主义"初级阶段论"进行了一定探讨.重点落在对马克思、列宁特别是邓小平的社会主义发展理论的分析.文章对<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>的教学也有参考价值. 相似文献
17.
陈锡喜 《思想理论教育导刊》2004,(4):31-34
从历史进程看,"三个代表"要求的提出,是"三个代表"重要思想形成从具体到抽象、再从抽象上升到具体的中间环节;从理论逻辑看,围绕建设中国特色社会主义的主题,"三个代表"要求创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,而作为"系统的科学理论"的"三个代表"重要思想,则包含了对什么是社会主义、怎样建设社会主义问题的进一步回答,是"三个代表"要求的具体展开. 相似文献
18.
宋良金 《河北能源职业技术学院学报》2006,6(3):4-8
牢固树立"惠农"理念,建设社会主义新农村,就要坚持科学发展观、坚持"以农"为本、坚持从广大农民群众的需要和意愿出发、依靠广大农民群众来建设社会主义新农村.文章从牢固树立"惠农"理念,建设社会主义新农村的角度谈了一些认识. 相似文献
19.
郭庆荪 《海南师范大学学报(社会科学版)》1990,(2)
人权,这个资产阶级的口号,从它萌芽形成到"天赋人权"的理论,从国内法的原则发展列国际法的原则,沧海桑田,历久不衰.那么,到底什么叫人权?马克思主义如何看待资本主义人权?社会主义有没有人权?社会主义人权与资本主义人权有何本质区别?弄清这些问题,对于坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,加强社会主义和法制建设都具有十分重要的理论意义和现实意义.一从"天赋人权"列"法定权利"的演变 相似文献
20.
陈琼 《广东技术师范学院学报》2002,(2):38-41
"三个代表"的论述明确了中国共产党在社会主义现阶段的阶级性质、根本宗旨和伟大纲领,具有鲜明的时代特征.本文从历史唯物主义的原理出发,进一步诠释三个代表的涵义及三个代表之间的有机联系,表明我党努力建设社会主义的决心和勇气. 相似文献