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绿色教育以人为本、以能力为中心、以综合育人为己任，因而在课堂教学中各科教师都努力渗透绿色教育。从当前来看，由于很多教师对绿色教育理解处于肤浅层次，简单地认为绿色教育就是渗透环保意识，没有深入了解如何在课堂教学中实施绿色教育。特别是在小学音乐学科中，很少有人研究绿色教育在音乐教学中的运用。因此，教师要对这一领域进行研究，分析绿色教育在小学音乐课堂中的实施策略，以期促进小学音乐教学水平的提高。 相似文献
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叶峻 《山西大学师范学院学报》2006,5(5):160-163
绿色教育源自19世纪的环境教育即野外研究与教学方式。历经前期环境教育的起步、中期环境教育的探索、后期环境教育的持续深化，现已进一步演化成为当代的绿色教育。现代绿色教育生态化进程的中心课题，即是绿色教育的可持续发展和绿色大学的应运而生。关于绿色大学建设的研究与讨论，当前主要集中在以下两个方面：一是绿色大学的系统结构；二是绿色大学的系统功能。 相似文献
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霍爱新 《唐山师范学院学报》2003,25(5):46-47,49
中学绿色化学教育已成为一种趋势，中学如何进行绿色化学教育已成为化学教育急需解决的一个问题，本文试将绿色化学教育系统化，为绿色化学教学提供依据和方法。 相似文献
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霍爱新 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(2):40-41
在中学阶段进行绿色化学理念的教育，是培养具有绿色意识和环保能力的高素质人才的根本途径，也是解决环境问题的根本途径。中学绿色化学教育已经成为化学教育的趋势，有着必要性和紧迫性，会有更多的化学教育工作投入此项工作，共同努力，使绿色化学教育成为可能。 相似文献
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绿色——自然的色彩，生命的象征。最初提起绿色教育，我们理解为环境教育，简言之，是一种在环境中提高学生的环境意识，养成爱护环境的好习惯，培养与环境和谐相处的人。在此基础上，我们又把绿色教育着力于和谐而充满生命力的教育。塑造尊重自然、渴望求知、不言放弃、知恩图报的人格，培养有可持续发展的人才。我校形成了绿色环境、绿色育人、绿色课堂的全面育人探趣型格局，使绿色教育成为学校发展核心价值观的主旋律。 相似文献
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2003年3月，《教育现代化》在卷首语的位置，刊发了江苏通州刘桥中学校长徐新民同志的随笔短论：《让教育充满绿色》。章中，徐校长提出了“绿色教育理念”。什么是绿色教育呢?走近徐校长，我们逐渐感悟到他绿色教育理念的真谛。 相似文献
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高等师范院校开展"绿色化学"教育的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
章介绍了绿色化学的内涵，绿色化学与环境保护的关系，论述了高等院校开展绿色化学教育的目的，以及开展绿色化学教育的具体措施。 相似文献
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段萍 《闽西职业大学学报》2004,6(3):79-81
阐述在高职教育中引入绿色化学教育的必要性，提出具体的绿色化学教育的设想和做法，使培养出来的学生真正成为具有绿色理念的新一代高职大学生，在绿色化学领域中发挥重要的作用。 相似文献
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在实验教学中渗透绿色化学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
文章阐述了有机化学实验中实行绿色化学教育已迫在眉睫。并列举了有机化学实验教学中渗透绿色化学教育的实例。对化学教育工作者提出了更高的要求，加强对学生进行绿色化学教育，承担绿色化学教育是义不容辞的责任。 相似文献
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绿色化学教学是对传统的化学教育思维的更新和发展。作为化学教育工作者，要树立可持续发展观念，将绿色化学教育渗透到教学工作之中。通过广泛的宣传教育，增强学生的绿色化学意识，不断弘扬绿色化学精神。 相似文献
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介绍了绿色化学与绿色化学教育的内涵，针对高校化学课程教学内容和课程体系改革，提出了在大学化学课程教学中开展和实施绿色化学教育的具体措施，培养具有绿色化学意识的化学人才。 相似文献
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STS教育与绿色化学教育 总被引：4，自引：0，他引：4
绿色化学是体现STS内容的课程之一。在绿色化学教育中体现STS教育思想，是化学教育的一个重要课题。绿色化学教育应注重科学化与人化的交融、多学科之间的交融和知识的综合性。在高等院校化学教育中应建立合理的绿色化学教育体系。 相似文献
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所谓“绿色教育”，就是可持续发展的教育；是以环境科学教育为载体，开展人文教育和科技教育；是以通过创建“绿色学校”为标志，全面贯彻教育方针，探索出全面推行素质教育的新途径、新方法。《全国环境宣传教育行动纲要》自从１９９６年发布以来，全国开展创建“绿色学校”活动可谓高潮迭起，呈现出“绿色教育”蓬勃的生机。一、社会发展的趋势，素质教育的新途径教育承担为人类社会可持续发展，培养新一代劳动者的任务。如何正确认识和处理人与自然的关系，是人类社会无法回避的重大问题。随着人类社会进入高科技、高生产力时代，人类与… 相似文献
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许硕 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(9):151-151
一、绿色大学的内涵和特征
绿色大学包括三层含义：一是“绿色理念”的教育和宣传。要发挥高校教育宣传的主渠道作用，通过教育和管理工作渗透，以及学生社会实践甚至开展环境教育课等多种形式，进行广泛教育宣传活动，引导师生树立绿色校园理念，努力培养具有绿色环保理念的优秀人才。二是“绿色科技”的研究和应用。即发挥高校人才众多、知识密集的优势，将可持续发展和环境保护的理念贯穿到科学研究工作的各个方面，加强环保科技的研究与创新，促进环保科技转化为现实的生产力。三是“绿色校园”建设和营造。以校园硬件建设为依托，提高校园绿化率和植物多样性，采用环保技术和标准，搞好污水、垃圾的处理，整治校园污染，建设环境优美、生态良性循环的“绿色校园”。 相似文献