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在攀登武术真谛这一高峰的征程中，修炼者都希望寻觅一条坦途、捷径。《太极拳论》讲：“由着熟渐悟懂劲，懂劲渐阶及神明”。“着熟”“懂劲”“神明”就像横亘在修炼者面前的“三座大山”，一座险似一座，一座难似一座。自古而今修炼者又何止千万?“着熟”者已是不易，“懂劲”者更为难能可贵，达到“神明”者凤毛麟角、屈指可数，那么什 相似文献
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修真有这么两句话：“元气润大千，周野全四极”。体内的元气向上薰蒸的时候，润泽着身体．身体内外所有的地方都薰蒸到了。什么是“薰”，什么是“蒸”呢?“薰”是一种火力，是指阳气得到震动以后向上走：“蒸”是一种水汽，下面的水热了向上冒出来的汽：“薰”与“蒸”是一阴一 相似文献
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武术实践与理论表明，武术技术所追求的动作意象恰恰以身体“意向”为其真正所指。然综观其研究谱系，武术“意象”论域迄今尚未走出一大误区，即对“意象”与“意向”关系的模糊与不清。明晰两者之间的内在关联，有助于我们更准确地理解、把握武术“意象”的文化内涵和美学意义。运用文献资料、逻辑分析等方法，以身体现象学中的身体“意向”为理论视角，以武术技术实践的训练理念与典籍术语为解读内容，对武术“意象”的“意向”之维及其意义作一阐述。研究指出，中国武术所追求的“意象”正是以身体“意向”为其内在能动性。这一观点的提出，不仅弥补了武术“意象”既非客观事物的表象又非主观意志表现的理论不足，更使得一种强调生命能、生命动力的“主客一体”的武术“意象”得以真正确立。武术“意象”由能动性、自反性、超越性的身体“意向”,使武术“意象”彻底走向了一种“身心一如”的功夫境界。这种“我能”的身体“意向”以其“可见的”与“不可见的”的真正统一，使“生生不息”且极具动态的天人之“意象”与道体之“意象”得以不断生成，有力彰显了武术“即身而道在”的超越性特征。 相似文献
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2004年6月21日，世界上第一架由私人出资制造的“太空船一号”成功地实现了太空之旅。当地时间6时05分，一架造型奇特名叫“白色骑士”的喷气式飞机，在机身底下携带着“太空船一号”一起升空。当飞行到13800米高空时，“太空船一号”启动火箭发动机与“白色骑士”飞机分离。“太空船一号”到达距地面100公里的预定高度后， 相似文献
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对"健康第一"与"增强体质"指导思想的理性思考 总被引：11，自引：1，他引：10
一、问题的提出１９９９年６月，第三次全国教育工作会议上《党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“学校教育要树立健康第一的指导思想”，有学者由此提出“增强体质过时论”的观点，认为“增强体质”是一种“单纯的生物学观点”，是“一维体育观”，是“理性工具的表达”，而追求“健康第一”则体现了“以人为本”、“人文关怀”，是一种“人文精神”。有人甚至认为“世界上很少有像中国这样在学校体育里宣扬‘增强体质’甚至以此作为‘体育本质’的国家”，并进而指出“没有‘健康第一’的理论体系支撑，就不能清… 相似文献
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认知体育作为文化的存在 总被引：1，自引：0，他引：1
一百年前，中国人从“兵操”开始认知西方体育，继而在各类学堂中普遍开设“体操课”。“五四”新文化运动中废“兵操”，遂将“体操课”改为“体育课”。此举亦波及社会上的各类体育组织，如“精武体操会”更名为“精武体育会”。当时的中国人发现，“体操”远不足以涵括体育的全部项目，而仅是其中一课。体育中还应包括足球、篮球之类。这虽然只是一种概念的变化和扩大，但却反映出中国人认知现代体育的一种历史进步。一百年来，中国人几乎一直沿用“体育”的概念至今，用以框定国人认知“体育”的所有范畴，包括体育的项目选择和规定，机… 相似文献
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富有成效的体育教学应是适宜的教学。那种表面上看来似乎安排得“十分紧凑”，要求“十分严格”的课，殊不知是一种“过度教学”的表现，尽管怀有良好的愿望，但却难以收到良好的效果。一、教学内容安排上的“过度”现象一节课的教学内容安排，一环套一环的“紧凑”，往往能得到某些人的赞赏，但如果对这种“紧凑”现象加以分析就会发现，过度“紧凑”的安排，代表的是一切教学进程均在教师的控制之下，学生的身心都得不到必要的休息，“学”的一方完全是被动的，一切以教师的设计为中心。产生体育教学内容“过度”现象的原因是多方面的，其… 相似文献