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教育时空是学校教育无比珍贵的教育资源。对于学校管理者而言,如何利用和拓展教育时空需要一种人文智慧,学校不应只使用教育时空,而更应思考创造教育时空。我们恰逢一个经济全球化、网络高速发展的信息时代,信息技术给人们带来了开放的心态、多彩的知识与新颖的方法,也 相似文献
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人类即将从信息时代走向智慧时代,智慧教育是信息化教育的高级阶段。本文运用内容分析法,以智慧教育研究机构发表的核心期刊文献为依据,将智慧教育分为理论基础、技术方案、实践应用三大方面,从发文数量、期刊分布、论文内容等方面进行研究。然后梳理了智慧教育的定义,即智慧教育是充分运用现代智能技术,全面实施个性化教学、按需服务的新型教育模式,以全面培养具有高度应变与创新能力的人才为目标,是信息化教育的高级形式。同时阐述了智慧教育的五大基本特征,即学习环境传感器丰富多样,“数据驱动”式教学无处不在,个性化学习与自适应学习普遍采用,学习资源共享共生已成常态,人工智能技术广泛运用等。 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2017,(1)
随着现代信息技术的发展,智慧教育被赋予了新的含义,日益成为教育技术领域的研究热点。基于CNKI,采用信息统计的方法从发文时间、载文期刊、发文机构和核心作者这四个方面来分析智慧教育研究的分布结构及特征。可知智慧教育是当今研究热点;教育技术类杂志是智慧教育研究的主要载文期刊;师范类大学是主要的发文机构;已经形成了智慧教育研究的核心团队。 相似文献
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从教育视角来看,智慧课堂是一种有助于提高教学质量的新型课堂教学模式,从信息化视角来看,智慧课堂是融合了现代信息技术的物理教学环境。对“智慧课堂”的研究经历了从理论构想到技术实践再到价值认知回归的发展历程,如今的“智慧课堂”并非简单地将新技术、新媒体、新资源纳入教学,而是将教育和信息技术深度融合,开拓传统教育时空,再造一种智能无缝的教育新时空。这种“新”不仅是一种技术手段,更是一种思维方向,通过数据智慧联通学习者的个性化、持续性、全面化学习,并凸显出对此尊重、支持与满足的智慧之光。 相似文献
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智慧课堂是在一定的教学时空范围内,以相关的学科学习材料为主要载体,以教师、学生以及学习载体三者之间的对话为主要方式,在整合各种教育资源、创设富有智慧的教育条件的情况下,促进孩子智慧发展的课堂;是以完善学生的人格成长,促进学生的智慧发展,提高学生的综合素质为目标的理想课堂。 相似文献
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《现代教育技术》2017,(3):41-48
近几年来,智慧教育成为了教育信息化研究的热点内容。智慧教育既是技术与教育深度融合的产物,也是教育信息化发展的必然阶段。文章以选取的145篇刊载于CSSCI检索源期刊的、与智慧教育相关的论文为研究对象,采取词频分析法、共词聚类法和多维尺度分析法,将我国智慧教育领域的研究热点归纳为五个方面:智慧教育内涵、特征等理论研究,智慧教育的技术支撑和体系架构研究,智慧学习环境研究,智慧教育课程和智慧教学模式研究,智慧教育的发展战略及对策研究。最后,文章借助高频关键词共词网络图和文献内容分析,预测了我国智慧教育的发展趋势,以期能为我国智慧教育的研究提供参考。 相似文献
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智慧课堂是在一定的教学时空范围内,以相关的学科学习材料为主要载体,以教师、学生以及学习载体三者之间的对话为主要方式,在整合各种教育资源、创设富有智慧的教育条件的情况下,促进孩子智慧发展的课堂;是以完善学生的人格成长,促进学生的智慧发展,提高学生的综合素质为目标的理想课堂。全国初中化学优质课大赛特等 相似文献
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本文以《教育与经济》杂志2011~2015年所刊登的318篇文献为样本,利用文献计量分析方法,对样本题目所属领域、第一作者单位分布以及基金范围分布等分别进行了统计分析。结果显示,在过去的五年,我国教育经济学研究的热点问题主要集中在教育公平与教育资源配置、教育财政与投资以及大学生就业与创业等领域;第一作者单位主要分布在北京、湖北和江苏地区;基金论文接近总数的40%,论文基金层次在逐年提高。 相似文献
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大数据的普及对高职教育产生了重要影响。文章以旅游类专业为例,采用专家评估法、问卷调研法,通过对样本旅游院校的实证研究,可以建构起由教学决策数据智慧、教学实施数据智慧、评价反馈数据智慧三大因子十二个具体指标构成的高职教师数据智慧模型,不同年龄、地域、主要教授课程的高职教师在数据智慧综合评价水平方面存在显著性差异。对此,文章提出提供系统化支持、加强数据团队建设、开展针对性培训等提升高职教师数据智慧水平的具体建议。 相似文献
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面向智慧课堂的教育情境感知旨在利用情境感知技术打开课堂教学研究的"黑箱",对智慧课堂生态系统进行解构,挖掘深层次的教育规律.通过对"智慧课堂"和"情境感知"概念的阐释,提出面向智慧课堂的教育情境感知需要从数据感知层面对教育情境要素进行建模分析,实现基于活动流的教学过程解构,探究"人—机—物—环境"的交互作用机制,挖掘复杂情境下学习发生的内在机理.在此基础上构建了基于"人—机—物—环境—活动"的智慧课堂情境感知特征模型,对智慧课堂的学生和教师情境、设备和服务情境、内容和资源情境、时空和社会情境、活动和交互情境进行精准刻画.最后,从"智能感知层、智能分析层、智能服务层"三个层面构建了智慧课堂情境感知的实践框架,指出智慧课堂情境感知研究的开展需要通过对教育情境的智能感知和融合计算,探究智慧课堂的教育规律,构建基于情境感知的智能教育服务模式,以此对智慧课堂情境感知的研究愿景和实践路径进行了系统梳理. 相似文献
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文章选取中国知网(CNKI)和Web of Science核心合集上近10年以“智慧教育”为主题的文献为研究对象,基于文献计量分析法,利用Citespace软件的可视化呈现技术进行了关键词的共现和突现词的提取,比较分析了国内外在研究主题和研究前沿上的分布和发展态势。分析结果表明:国外研究主要集中在智慧学习环境建设、智能技术支持下的智慧教学和机器学习技术支持下的个性化学习三个方面;国内研究起步虽迟但进步飞速,研究主题全面囊括了不同时代和政策背景下给教育领域带来的变革。其中,基于新兴信息技术和教育深度融合的个性化学习成为国内外共同的研究前沿。最后,文章在进一步总结的基础上,分析了智慧教育的发展趋势,以期为未来开展更深入的智慧教育理论和实践研究提供参考。 相似文献
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本文采用内容分析法,以2000年以来我国教育管理学研究领域的805篇博、硕士学位论文为样本,考察了我国教育管理学的研究方式的总体分布情况、年度分布情况,以及不同学位级别、不同学校、不同研究领域的教育管理学学位论文作者,在研究方式运用上存在的差异。通过分析我们认为,我国教育管理学研究正在开创一个"后思辨"时代,其学科发展更加需要方法规范。 相似文献
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近年来,智慧教育已然成为我国教育教学变革的重要趋势之一。深入探析我国智慧教育研究现状及发展趋势,不仅有利于明晰智慧教育研究热点,也有利于加快我国智慧教育建设。本研究以2010—2017年CNKI核心期刊中智慧教育相关文献为数据源,利用SATI 3.2、UCINET 6等软件进行共词聚类分析和社会网络图谱分析,以明确我国智慧教育研究现状和发展趋向。分析表明,智慧教育研究主题涵盖五大方面:智慧教育基本理论、智慧学习环境研究、智慧教育体系架构与技术支撑研究、智慧教育实践应用研究、智慧教育发展战略与路径研究。未来国内智慧教育研究应把握如下趋势:拓宽研究视角,注重设计、开发、应用、管理、评价的多方位研究;转变研究范式,由"影响"转向"建构";注重从理论向实践的转变,做到政府、社会、学校的协同共建。 相似文献
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新一代数字技术的应用，使教育空间形态发生了变化，实现了物理空间、虚拟空间、社会空间、制度空间和文化空间的融通，形成了促进教育均衡、教学创新和组织变革的教育融通空间。在此背景下，文章首先阐释了教育融通空间从多模态传播空间到跨领域融合空间再到智慧教育生态空间的升级转型过程。接着，文章分析了智慧教育生态空间的核心特征，并设计了包含表征空间、空间表征和空间实践三种形态的智慧教育生态空间架构。最后，文章结合空间生产理论，提出了智慧教育生态空间变革“时空顺序和资源作用”、改变“认知-身体-环境”关系、开辟“人-技术-人”新关系的应用范式，并总结出智慧课堂、智慧学习、智慧管理、智慧服务四类应用场景。文章的研究可为深入研究智慧教育的内在规律、探索教育数字化新模式提供理论参考。 相似文献
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"转识成智"是素质教育背景下师范院校教学改革的必然取向,而师范院校教育专业课程教学实现"转识成智"的有效路径主要有二:一是通过智慧范型的教育,引导未来教师在建构式学习中化"公共知识"为"个人知识",培育其理论智慧;二是为师范生提供丰富的实践时空与有效的实践指导,努力将他们置身于未来将要面对的丰富多彩的教育生活中进行实际操练,培育其实践智慧。 相似文献
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课堂教学是一个充满智慧和创造力的时空。课堂教学呼唤着教师智慧的闪现,要求教师能智慧地研究教材、研究教法、研究学生,运用智慧来优化课堂教学,提升课堂教学的功能和教学效果。下面就如何打造数学教学的智慧谈点自己的实践与思考。 相似文献
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“自由时空”是属于学生自主发展、自由发展的时间和空间,创设自由时空有利于学生全面发展、个性化发展,帮助学生更智慧地学习,更有创意地思维。自由时空的创设易受传统教育观念、教育方式、过重学习压力等方面的困扰,因此提出以下建议：坚定不移落实“双减”,科学安排学习内容,制止教学“抢进度”。自由时空的样态包括课堂型自由时空、兴趣型自由时空和非指向型自由时空。自由时空的创设需要把握好与学习任务、学生发展、学习质量、教育内卷之间的关系。 相似文献