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教育观念是教师从事教育教学工作的心理背景，是指导教育行为的思想理念和精神追求。教育观念首先影响着教师的教育行为，进而影响幼儿的发展。因此，教育观念的更新是农村幼教改革要解决的首要问题。本文阐述了农村幼儿教师应该树立的正确的儿童观、学习观、教育观、课程观等，提出农村幼儿教育改革的思路。 相似文献
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课程是为实现一定的培养目标而规定的教育内容。课程的实施是教师，课程与教师之间是一种共生、共建的关系。任何新课程的施行，都会促进教师教学观念的更新，都需要教师的教学行为与之相适应。因此，教师必须在新课程改革的过程中更新教育观念，形成新的课程观、知识观和学生观。 相似文献
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一、更新教育观念,树立现代教育教学观课程改革中一个关键问题是教师的教学观念和教学方式的改革。因为不同的教育观念将会影响教师不同的课堂教学行为。首先要加强学习,提高认识,更新教育观念,树立现代的教育观。“学生是数学学习的主人,而教师则是数学学习的组织者、 相似文献
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目前我国的教育事业不断发展，体育教学不断创新，随着《体育与健康课程标准》的实施，要求全体教师提高认识、更新观念，正确认识现代化教学观、课程观、学生观。在现代化体育教学中出现了许多新观念、新教法，但是也出现了一些问题，如片面理解“健康第一”、一味追求快乐体育或创新体育，一些放羊式、游戏法贯穿于体育教学的始终，从而降低了体育教学的标准与质量，忽视了思想教育、纪律教育；忽视了运动时间与负荷、掌握技能与方法等。新课程的推广与实施对体育教学提出了更高的要求。 相似文献
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教育观念是人们对教育问题的根本看法 ,是教育实践的灵魂。教育观念是一个内涵丰富的概念 ,包含多种多样的观念 ,如教育目的观、教育人才观、历程观、质量观、课程观、教材观和学生观等等 ,形成了一个观念体系。在此 ,笔者就处在第一实践层面的教师对教学影响比较直接的应当尽快更新的几个观念谈点粗浅看法。一、更新人才观念人才观是一定的教育思想的直接体现。什么是人才 ?不同的时代有不同的标准。因此也形成了不同的教育模式 ,影响着教师教学目标、重点、方法和行为。长期以来 ,在我国形成了听话、驯服、唯上、唯书就是人才的观念 ,这是… 相似文献
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新课程视野下的差异教学 总被引：2，自引：0，他引：2
差异教学构建了新课程优质课堂教学的新视角，促进了教师教学行为的改变和教育教学观念的更新。差异教学的资源生态观、多元智能观、全纳效能观、差异发展观和多维评价观，充分体现了课程教学理论发展的价值追求．与我国当前基础教育课程改革理念一脉相传。 相似文献
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一、更新教育思想教育，转变教育观念素质教育是教育领域中一场深刻的变革，它涉及到教育体制、结构、内容与方法，但首先 是更新教育思想，转变教育观念。在深化教学领域改革的进程中，更新教育思想，转变教育 观念仍是一个首要问题。教育教学改革必须有先进的教育思想和理论指导，先进的教育思想 和观念只有深深扎根于广大教师的头脑中，才能使教师树立起正确的教育观、质量观、人才 观，教育教学改革才能真正成为教师的自觉行为。1、在培养目标上，要树立正确的人才观、质量观。学校教育目标应是：培养具有高尚的 思想品德、创新精神、实… 相似文献
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一、更新观念
优化课堂教学,核心的问题教师要更新教学观念。这是因为“观念决定行为”,一定的教学行为受制于相应的教学思想。因此,要优化课堂教学,就要换“脑筋”,摒弃旧观念,树立新观念。更新教学观,一方面需要现代教育理论和思想来武装,另一方面要紧密联系教学实际。把现代教学理论的吸收与教学观念的更新注入平时的教学行为之中,依据优化课堂教学所必须具备的现代教学思想,教学中我们必须树立以下观念。 相似文献
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教育观念是教学实践的灵魂。要更新教育观念，首先要摆脱传统教育观念的束缚，使新的教育价值观成为全民共识，并建立相应的新的教育质量观、效率观、教学观、教师观、学习观和学生观；其次要对如何教、如何学、如何测评等一系列问题作全面科学的重新定位。教育观念的转变不是从理论中学来的，而是在理论的指导下，在教育实践活动中逐渐实现的。所以，一切有利于教学进步、有利于学生发展、有利于教学质量提高的做法都应勇于尝试，在探索与实践中更新教育观念，深化教育改革。因此，教师的观念、教法等都需深刻革新。教师不再是单一的教者，… 相似文献
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教育观念是人们对教育问题的根本看法，是教育实践的灵魂。教育观念是一个内涵丰富的概念，包含多种多样的观念，如教育目的观、教育人才观、历程观、质量观、课程观、教材观和学生观等等，形成了一个观念体系。在此，笔者就处在第一实践层面的教师对教学影响比较直接的应当尽快更新的几个观念谈点粗浅看法。 相似文献
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《体育与健康新体育课程标准》实施以后,原有体育课程框架的教学形式和教学行为已与新的课程不相适应,而且成为新课程改革的重大制约因素,因此体育教师角色转换、观念的改变,教学形式、教学方式、学习方式等相应的变革成为新课程顺利实施的关键和保障。本文在分析、理解体育与健康课程基本理念的基础上,探讨了体育教师在课程改革中要更新教学观念,在自己的教学生涯中实现角色的转换,转变为学生学习的引导者、组织者、指导者、促进者和教育教学的研究者。 相似文献
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兰箭轮 《四川教育学院学报》2000,16(6):26-26,63
思想是行为的先导,有什么样的教学观,就有什么样的教学行为表现。转变教育思想,更新教学观念,是一切教改的前提条件和决定因素。对于一名合格初中数学教师的要求也是首先看其教学观是否适应九年制义务教育的总的教育宗旨。九年制初中数学教学大纲和数学教材,是现代数学教学从应试教育向素质教育转轨的典范。从数学成果的教学向数学活动的教学转轨,就要求初中数学教师必须转变教育思想,更新教育观念,树立正确的教学观。本文就两个最基本的教学观略抒己见。一、加强数学思想方法的教学的教学观九年制义务教育初中数学大纲指出:“使学生受到必… 相似文献
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周天忠 《昭通师范高等专科学校学报》1999,21(4):22-26
转变教育思想更新教育观念是21世纪对高等教育提出的要求,要有新的大学观、价值观、人才观、质量观、教学观、管理观。当前转变教育思想更新教育观念需要解决好的几个问题。 相似文献
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郭学敏 《黔南民族师范学院学报》2003,23(6):81-84
体育教学改革是体育的创新，而体育创新重要的是体育观念的创新，既要树立“健康第一”观、全面体育观、主体体育观和适度体育观，更要注重体育行为的创新。要适应新形势下高校体育的发展，必须彻底转变体育教师的体育观念，将重教转向重学，重共性转向重个性，将强制性体育学习转向引发学生的体育需求，由注重形式向注重实质转变。教师只有重新认识自己扮演的角色，才能成为自觉的创新教学的研究者和实践者。 相似文献
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基础教育课程改革已经进入了扩大试验阶段,作为培养基础教育师资的师范院校应该与时俱进,主动应对,努力为这次改革服务,培养出适应基础教育改革需要的新型教师。针对新课程中改革力度较大的《体育与健康》课程,师范院校体育教学应该作出积极的应对。■一、深化认识,更新观念。教师教育理念的转变是决定教育改革成败的关键,因此,师范学校体育主动应对基础教育体育课程改革的首要一环,就是必须更新体育教师的课程理念。要抛弃落后的传统体育教育观念,加强理论学习,准确把握新课程理念的内涵。传统的学校体育在健康观、学生观、发展观上都存在… 相似文献
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郑苏妹 《新课程导学(上)》2013,(18)
"一身汗,一课堂"——传统的教学中,教师完完整整地扮演着知识的传授者和管理者,教学过程的控制者,教学活动的制订者和学习成绩的评判者,做的大抵是单向的知识灌输.时至今日,在新课改的浪潮下,传统的教师职业受到了严峻的挑战.我们不能做黔之驴,应在"教"中思变.
一、从教育观念开始变
更新教育观念.
教师要解放教育思想,紧跟新课改的步伐,摆脱旧教育观念的束缚,重构教育观念,树立正确的学生观、人才观和教师观. 相似文献
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试谈创新教育与观念更新 总被引：1，自引：0，他引：1
何少丹 《黑龙江教育学院学报》2002,21(5):22-23
实施创新教育 ,最根本的是教师教育观念的转变。具体地说 ,更新教育观念就是要求教师对学生、教学和自身有一个正确、科学的认识 ,建立新的学生观、教学观和教师观 相似文献
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张富弟 《湖州职业技术学院学报》2005,3(3):82-84
《体育与健康课程标准》的颁布实施，为体育教学改革提供了一个崭新的平台。体育教师在体育教学过程中要更新观念，树立“健康第一”的思想，优化知识结构，成为促进学生全面发展的教育者、健康课堂的开发者和设计者，使课堂教学人性化和学生化，从而帮助学生建立身体健康、心理健康和社会适应的三维健康观，树立终身体育意识。 相似文献