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卫慧萍 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(3):89-90
语文是具有思想性的基础工具学科，是智育与德育的统一。因语文教学既是严格教文的过程，也是寓德育于语言训练之中的过程，故在语文学科中实施德育必须根据语文学科的特点来进行，通过语文知识教学、语文能力训练等，对学生进行思想品德教育。 相似文献
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顾一昂 《黄河之声(科教创新)》2013,(2):71-72
中学民乐队是音乐教学的第二课堂,是艺术实践活动中重要形式之一,通过民乐队训练活动提高学生对音乐作品的感知力和表现力,丰富学生的课余生活,培养良好的集体协作品质。通过乐队的排练,在演奏音准方面、合作合奏方面、音乐表现力方面、都能有一定层次的提高,同时学生对音乐作品的理解力,分析能力和音乐感知力能力有进一步的提升。 相似文献
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音乐美育在高等职业教育中有着重要作用,学生业余管乐队是音乐美育第二课堂的很好组成部分.业余管乐队的纽建及训练是本文的重点,本文主要从乐队编制、乐队成员、乐队管理、乐队训练等方面进行阐述. 相似文献
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发展学生的创造思维能力是课程改革的核心。在语文教学过程中，语言训练对培养学生创造性思维起重要作用。语文教学中的语言训练是指听说读写能力的基本训练，包括口头语言和书面语言的认知、积累、区分、选取、巧用等。在语言训练过程中，学生通过运用比较、分析、归纳等方法，通过观察、记忆、思考、联想和想象能力的锻炼，从而提高创造性思维能力。 相似文献
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肖红 《宁波职业技术学院学报》2004,8(3):69-71
合唱教学对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美能力和高尚情操都有着重大意义。音乐专业合唱教学中，要把握好声音训练、指挥训练、情感训练，做好正确的呼吸、及咬字与吐字训练，做好指挥与合唱队、乐队的协调统一，促使指挥与合唱队引起情感的共鸣。 相似文献
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按教学计划,我在本学期进行了一个班级学具乐队兴趣小组的教学,在整个学期的教学与训练过程中,总存在着一些美中不足之处,而导致乐队没有收到最好的效果。经过反 相似文献
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钢琴演奏需要系统的机能训练、思维训练和心理训练。实际钢琴教学往往偏重于“训练”二字，在教学过程中传授和灌输多，与学生交流和互动少，因此，“钢琴难练，练起来乏味，台下弹得好，上台就紧张，因表演不成功而感到很沮丧”等反映在学生中普遍存在。针对这种现状，笔者根据新课程标准提出“以审美为核心”的理念，在钢琴教学中作了如下研究探讨。 相似文献
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“传授·训练·实践”这种德育工作模式,可使学生的知、情、意、行得到循序渐进的培养,为实施养成教育提供良好的载体。文章从“抓学生的德育认知、行为规范化和德育成果的内化”三方面论述了运用“传授·训练·实践”模式实施养成教育的流程和实效。 相似文献
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在推进素质教育的过程中,加强德育无疑是一个重要命题,因为良好的政治思想、道德品质是一个人良好素质的核心,德育也是整个素质教育的核心。多年来,我们教育工作者在加强德育方面进行了许多探索,做出了很大成绩,但是对于我们的德 相似文献
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拓展训练是通过创造一个非常态的情景,让学生亲身参与实践,启发学生获得知识和受教育的体验式学习方式。这种学习方式对培养学生的合作、信任、自信、勇敢等品质有着特殊的意义,对实现德育目标有良好的作用。面对当今高校学生德育工作的困境,借助拓展训练的方法来改善德育效果,是一个有益选择。 相似文献
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近年来,核心力量训练在体育领域中得到了广泛的关注,研究范围大部分都集中在核心力量训练对运动员竞技能力的提高方面上,很少有人关注核心力量训练对体育专业学生的重要性.核心力量是一种稳定人体核心部位、控制重心运动的力量,对体育专业学生的训练起着重要的作用. 相似文献
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谈声乐教学中的音色训练 总被引：1，自引：0，他引：1
黄声巍 《开封教育学院学报》2014,(7):178-179
音色是声音的色彩,而声音的色彩又出自声音本质,是决定发声效果的关键。在声乐教学中,要注重对学生的音色训练,美好的音色与稳定的气息呼吸、良好的头腔共鸣、扎实的语言基础有关。教师可从气息训练、发声位置训练、声音共鸣训练等几个方面对学生进行音色训练。同时,在音色训练过程中,还要注意音色与情感的联系、咬字要清晰、不同学生的音色存在差异性等问题。 相似文献
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学校是学生学习的主要场所,同时也是学生成长的场所,作为教师不仅要钻研学科教学,成为教学的能手,同时也是学生灵魂的铸造者。我们要以教学过程为契机,对学生进行德育和心理素质的训练,在教学中培养学生良好的心理素质。 相似文献
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徐少玲 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):29-29
说话训练是语文阅读教学过程的重要环节。教师需要善于在课内外创设各种情境，培养学生口语交流，因此，在阅读教学中要注重说话训练。笔者在长期的教学实践中，通过创设情境。模仿句段，借助板书等方面进行说话训练，有效地提高了学生的口语表达能力。 相似文献