共查询到20条相似文献，搜索用时 468 毫秒
1.
《湖北函授大学学报》2020,(1):159-161
本文主要阐述测试反拨作用理论下,课堂听力测试对学生自主听力学习反拨作用的研究,探讨了教师结合对学生平时听力作业完成情况和课堂听力测试成绩的评价机制对学生学习态度、学习效度的影响。实证研究表明客观的课堂听力测试能起到积极的反馈作用,结合课堂听力测试和教师对学生平时听力作业完成情况评定学生的听力平时成绩,能帮助端正学生自主听力学习的态度,提高自主听力学习的效度。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2017,(5):85-87
传统的韩语听力课程评价体系和教学模式已经很难适应新的人才培养要求,本文在分析韩语听力教学和评价体系存在的问题的基础上,以形成性评价理论为依据,从增加过程化考试、优化平时成绩标准、丰富形成性评价手段、强化奖惩措施四个方面探讨多元化的韩语听力课程评价模式,进而从教材选用、学生中心、教学方法、听力技巧、自主学习等方面提出韩语听力教学模式的改进对策。 相似文献
3.
科学的专业英语听力教学评价体系对解决听力教学质量滞后的现状必不可少,也是提升学生英语听力学习能力的关键所在.将形成性评价体系引入英语听力教学中,构建以其为主的评价模式具有良好的实效前景.它能激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯和学习策略,充分发挥学生的主观能动性,同时还有利于及时反思和调节教师教学、学生学习的内容及方法,并将其不断发展和完善,从而全面提高学生的听力水平. 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2017,(4):156-157
本文以无锡某高职院校非英语专业学生为研究对象,引入问卷调查和听力评价表等评价手段,通过实验证明形成性评价的有效性。通过对实验结果定量和定性的分析结果表明,实验班的学习者在英语学习中的主观能动性增强,学习态度和听力水平的提高具有统计学上的显著意义。 相似文献
5.
张兆 《吉林省教育学院学报》2019,35(2):130-133
互联网+教育背景下信息技术对于教育的影响日趋显著,教育大数据的研究和应用对于高职高专英语听力教学改革具有重大的影响。通过对高职高专非英语专业学生的问卷调查,了解到学生在英语听力方面的学习态度、学习困难、自学能力以及学习资源等方面的需求。互联网+教育方式启发高职高专英语听力教学者可以通过构建个性化的英语听力训练平台、形成性评价系统和提高教师的信息技术能力等方面去改革传统的英语听力教学模式,培养学生自主学习的能力,满足学生听力学习的需求;而学生可以通过坚持朗读、提高词汇量以及按照英语听力训练平台的要求和指引去练习听力,提高听力水平。 相似文献
6.
马占祥 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(6)
对中国学生来说,听力理解一直是一件头痛的事,"聋子英语"、"哑巴英语"一直困惑着学英语的中国学生.因此,在英语教学中,教师如何进行听力教学,如何掌握听力教学的各种技巧显得十分地重要.笔者分析了英语口语与书面语的不同之处,指出了英语口语中语言行为的变异,阐述了中国学生在听力理解上的困难和原因,比如:语音辨音能力差,长短音不分,不习惯于语音上的同化作用等.在此基础上,笔者介绍了通过语音辨别、语义猜测等方法,来克服学生在听力理解上的困难,从而提高学生的听力理解能力. 相似文献
7.
刘建梅 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(1):40-42
元认知策略包括计划、监控和评价策略。在语言学习过程中,学习者要有意识地使用这三种分策略,对学习进行合理的安排和调节。听力是英语学习者需要掌握的基本技能之一,而英语新闻听力教学是听力中较难掌握的一种,新闻听力的教学更是英语教学的难点。如何把元认知策略理论应用到英语新闻听力教学中,使学生能够更有效、更科学地进行英语新闻听力学习,需要相关教师做更深更多的探讨。 相似文献
8.
Improving of Students‘ Listening Comprehension 总被引：1，自引：0，他引：1
马占祥 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(6)
对中国学生来说 ,听力理解一直是一件头痛的事 ,“聋子英语”、“哑巴英语”一直困惑着学英语的中国学生。因此 ,在英语教学中 ,教师如何进行听力教学 ,如何掌握听力教学的各种技巧显得十分地重要。笔者分析了英语口语与书面语的不同之处 ,指出了英语口语中语言行为的变异 ,阐述了中国学生在听力理解上的困难和原因 ,比如 :语音辨音能力差 ,长短音不分 ,不习惯于语音上的同化作用等。在此基础上 ,笔者介绍了通过语音辨别、语义猜测等方法 ,来克服学生在听力理解上的困难 ,从而提高学生的听力理解能力 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2017,(8):166-167
以文秋芳教授构建的产出导向法理论体系为基础,探讨其在英语专业听力教学中的实践运用,在教学过程中以教材内容为依托,构建从"任务驱动"到"输入促成"再到"产出评价"的教学模式,通过听、说、看、写、演等多样化的教学活动,提升学生的学习兴趣和主动性,培养学生的语言产出能力,实现有效的听力课堂教学。 相似文献
10.
马占祥 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(6):96-99
对中国学生来说,听力理解一直是一件头痛的事,"聋子英语"、"哑巴英语"一直困惑着学英语的中国学生.因此,在英语教学中,教师如何进行听力教学,如何掌握听力教学的各种技巧显得十分地重要.笔者分析了英语口语与书面语的不同之处,指出了英语口语中语言行为的变异,阐述了中国学生在听力理解上的困难和原因,比如语音辨音能力差,长短音不分,不习惯于语音上的同化作用等.在此基础上,笔者介绍了通过语音辨别、语义猜测等方法,来克服学生在听力理解上的困难,从而提高学生的听力理解能力. 相似文献
11.
张崇玲 《天水师范学院学报》2007,27(1):43-46
老舍的小说创作深受包括古典小说在内的民间俗文学的影响,具体可从其创作观念、人物塑造、语言表达、结构安排诸多方面充分感知,据此也更便于我们对作家的小说作品进行解读。 相似文献
12.
施建平 《苏州市职业大学学报》2007,18(3):39-42
千百年来,苏轼备受历代民众欢迎的原因,不是其官位,也不只是其才气,更多的是他的思想。为官各地的苏轼,以其平民化的管理理念,赢得了广大百姓的爱戴。他在管理中更多是以一些普通民众的视角来看待问题,由此而产生的平民管理理念,如"尚宽厚""、顺天道""、和人心"等和他的名字一样深入人心。 相似文献
13.
蒙祖富 《贵阳师范高等专科学校学报》2012,(4):91-95
白居易对疾病的体认深刻,其诗歌中的疾病种类多样;除涉及各种生理疾病外,也有对各种社会现象的隐喻。疾病对白居易诗歌创作的影响主要表现为诗人的创作心态及其前后期诗歌风格的变化;白诗中的疾病隐喻内容丰富,蕴涵深刻的社会思想。白氏大量写作疾病诗有自身多病、注重养生、关心民疾几方面的深层原因。 相似文献
14.
15.
倪超 《广州广播电视大学学报》2012,(4):37-40,108
前人对孟浩然《春晓》的解读多有错误,比如把“春”字的概念扩大为“春天”,把“啼鸟”偷换为“鸟啼”。在主旨的解读上,不论是喜春还是惜春,都有不成立之处。结合孟浩然的一生考察,此诗隐喻着孟浩然的生平经历,是其看待人生矛盾的潜在心理写照。 相似文献
16.
对姚明进攻能力的综合评价 总被引：1，自引：0，他引：1
主要运用专家调查法、数理统计法、模糊综合评价等,对姚明的进攻能力进行了客观、综合的评价,得出姚明在身体素质、战术思维,比赛经验等方面需要很大提高的结论. 相似文献
17.
舒玲娥 《湖北函授大学学报》2005,18(2):49-51
《喧哗与骚动》是美国著名小说家福克纳的第一部成熟的作品,在这部小说中对叙事手法的大胆创新,使他成为“二十世纪的小说家中,一位伟大的小说技巧的实验家”。多视角、时序倒错以及象征隐喻等艺术手法的使用充分显示了他在语言操作,技巧运用和谋篇布局等方面非凡独特的艺术才华。 相似文献
18.
试论黄炎培职业教育思想的产生与发展 总被引：3，自引：0，他引：3
作为中国职业教育的奠基者,黄炎培对职教有其独到的见解。在长期职教实践中,他就职教目的、办学方针、教学原则及职业道德等都提出了自己的看法,形成了完整的职教理论,其职教思想对发展现代职业教育,更好地解决当今社会发展问题具有十分重要的借鉴意义。 相似文献
19.
LIU Zhi-hua 《大同职业技术学院学报》2008,(4)
作者与作品间往往有着密不可分的联系,作者通过所创作的文学作品来表达自己的感受,试图唤起读者相应的感受,作品又体现着作者的创造性,作者和作品都是文学活动的基本要素。想要全面评价或深入理解一部作品,就需要深入了解作者的生活经历,创作方向,创作宗旨、文学观点等方面。沈从文是20世纪中国最多产且成就较大的作家,他的代表作《边城》展现了湘西异域的奇幻和浪漫。要全面评价或理解《边城》,也应注意作者与作品间的关系。 相似文献
20.
唐丽君 《六盘水师范高等专科学校学报》2010,22(1):43-46
对于主体性的探讨,是学术界的理论热点之一,并应用于不同的学科领域。扎哈雏通过自身觉知、体验、交互主体性等多学科角度的讨论,并将现象学置于真正的话语之中,从而使他的主体性理论具有持久的生命力和适用性。 相似文献