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课改以来,我们的课堂是“活”起来了,学生也“动”起来了,活动开展得轰轰烈烈,大有“课不惊人死不休”之感。可在热闹的背后,我们的品德教学只处于简单的认知状态,课堂不能进入学生的心灵世界;课堂缺乏天然流动的激情与灵性;师生之间缺少对彼此人生价值的认识,课堂成了简单知识的交易场所。这样的课堂学生没有主动的发现,没有平等的交流,更没有反思与批判,从而造成学生思维退化,品质惰化,道德伪化。如何把品德与生活课落到实处,上出新意,值得我们一线教师不断去探索,在教学实践中我体会到：从以下四方面去尝试,会使我们的品德课堂会更精彩。 相似文献
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赵振宇 《中国广播电视学刊》2002,(1):33-33
新闻报道的第一要义就是真实。那么，从空间和时间的角度来看，该事实是必须发生的，没有发生的事实报道了，就是假新闻；该事实是一个发展的过程，这个过程必须是一维性即一去不复返的。人们如果在一个时空里看到了两次或两次以上在该时空里发生的一模一样的运动事物，这也是假新闻。这是新闻学的最基本的知识。我们的大多新闻媒体也都是按此要求工作的，当然也有做得不够和不好的，这是一个需要新闻工作者长期努力恪守的原则，马虎不得。但是，有一点却应当引起广大受众的注意，这就是时下电视新闻中的画面重复。 相似文献
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先秦时期的哲学家庄子，在《逍遥游》一中为我们阐述了一个深刻而普遍的道理，“万物皆有所待”。人类无论是面对自然界，还是人类社会自身，都没有绝对的自由。任何形式的自由，都是相对的、有条件的。新闻自由也不例外，只有具体的、有条件的、相对的新闻自由，没有抽象的、无条件的、绝对的新闻自由。 相似文献
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惠巍 《记者观察(上半月)》2011,(2):57-58
人们为什么不喜欢开会?有个笑话是这么说的:到世界末日那一天,上帝把人分成了两类,好人让他们去了天堂,坏人呢,都送去了会议室.还有人说:"如果哥伦布有个委员会的话,那他现在还在岸上没能出发."这个世界上有没有谁喜欢开会胜过看电影的?估计没有.为什么?通常一部电影持续90分钟到2小时,会议也是.可是,会议是交互式的,但是电影不是.我们不能冲着屏幕叫:"别进那个房子啊,你这个白痴!"更重要的是,电影不能真正影响我们的生活,不能让我们因为故事的结果而做什么事.但是会议和我们的生活直接相关. 相似文献
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一、设想与未来 试想如果在家里、在单位或者在公共场所，只要有一台连在网络上的计算机，我们就可以走进我们想去的档案馆，查阅档案、观看档案实物，再现虚拟的历史原貌——走到这样的一个世界怎不令人兴趣盎然? 相似文献
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特里莎修女说:“爱,直至成伤。”麦兜的故事里充满了慈悲、同情。我们的生活充满了缺陷,即使小朋友的童稚世界也有失望、忧虑甚至死,但是猪猪告诉我们“那不是缺陷,是你不在梦中”(William Bulter Yeats)。有人提出“在香港生存的十个理由”,其中一个是香港有成人童话——麦兜的故事。我也有“爱猪的十个理由”,其中一个是这个世界有两只叫麦兜麦唛的粉红小猪。 相似文献
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阿不都卡得尔&#;阿西木 《中国广播》2008,(1):70-71
“世上没有不亮的夜晚,也没有达不到的目的地,关键在于我们对所选职业的兴趣程度如何……”我觉得这句话很正确,我们应该对所从事的工作有献身的精神,这很重要。一个人只要有献身的精神,才能避免自满,避免纸上谈兵。对一个单位来说,员工们只要热爱本职工作,爱岗敬业,这个单位才能积极开展各项工作,取得好的成绩,才有创新和发展。 相似文献