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1.
大纲指出：“要重视培养学生的自学能力，引导学生积极参加听说读写的实践，鼓励学生采用适合自己的方法，主动地进行学习。”为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，教师必须在阅读教学中重视培养学生的自学能力。 相似文献
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马英慧 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在阅读教学的过程中，重视培养学生的自学能力。 相似文献
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为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在阅读教学的过程中，重视培养学生的自学能力。 相似文献
4.
语文新课标积极提倡自主、合作、探究的学习方式，认为学生是学习和发展的主体，应尊重学生在学习过程中的独特体验。学生的理解是多元的，教师的作用在于引导学生自觉、主动，积极地去读，实现其个体价值，发展其自主性和创造性，并引导其树立正确的观念。语文教学巾必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求， 相似文献
5.
陈罡 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(3):80-84
在化学教学实施研究性学习是素质教育主要途径之一。以学生发展为本，实施研究性学习，使学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣与动机，培养学生自学和再学习的能力，优化学生的思维方式，培养其创造力，最大程度激发学生的学习潜能。 相似文献
6.
本文根据作者多年教学经验，指出引导学生学好二外日语的关键是学习目的性，即学习的动机。强调在实际教学实践中应采取灵活多样性的教学方法培养学生的学习兴趣，根据学生不同特点指导其学习,使其在短时间内学好二外日语。 相似文献
7.
如何让学生在学习中体现其主体性，是教师们探讨的重要课题，我们知道学习活动是学生个体的认识，活动的主体是学生个人，任何人无法代替其学习。教师可以把学习的材料讲解给学生听，演示给学生看，提出问题引导学生思考，提出要求让学生记忆和操作，但是学生是否听，是否看，是否记却是另一回事，能否听明运用更是另一回事。 相似文献
8.
张艳玲 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):44-45
探究性学习，在新课程标准中是指学生在教师指导下，以类似科学研究，以自身活动或身边社会生活中的已有知识确定课题，以小组或个人收集材料信息，主动地进行研究性学习的一种学习方式。为了推动素质教育和培养学生创新及实践能力，新的教育模式即将形成，教育思想和教育理念理应随学习方式的转变而变化。探究性学习是《语文课程标准》所提倡的学生的一种新的学习方式，探究性学习要求把学生真置于学习的主体地位，这有利于激活其创造欲望，锻炼其实践能力，培养其创新精神，让学生去发现真理， 相似文献
9.
刘芬芳 《福建教育学院学报》2005,(3):87-88
国家教育部颁发的高中化学课程标准中提出：重视发展学生良好的学习策略。拓宽学生研究性学习的渠道，努力为学生生动、活泼、主动地发展提供条件。因此，我们应改变传统的教学模式，将学生置于教学的主体，使学生进行参与性和体验性的学习，即“探究性学习”。在化学教学中应创设情境，促使学生进行探究性学习。提高其学习能力，培养其发展性学力。 相似文献
10.
在新课程理念下，语文课堂教学要彻底摒弃传统语文教学观念的束缚，要关注学生学习的发展性，尽量呵护学生创新的灵性；关注学生学习方式的探究性。为其营造自由探索的空间；关注学生的互动性，提高学生在学习活动中的参与率；关注语文学习的社会性，把语文学习引向社会和生活；关注学生的学习过程，宽容地对待学生在学习中出现的挫折和失败。 相似文献
11.
药萍 《职业技术教育研究》2005,(9):44-45
学生在学习过程中，能否尽快地适应学习环境，对其学习成果是有着重要影响的。在长期的教学实践中发现，学生中存在的学习适应能力问题尤为显著。一些学生由于适应能力差，不仅学习成绩下降，而且导致情绪不稳、自信心动摇、学习兴趣低落，从而影响到其身心的健康成长，对他们在今后人生道路上成功与否都有着很大的影响。所以，深入研究和探讨如何培养学生的学习适应性问题，对学校教学质量的提高及学生的全面健康成长，都是十分必要的。 相似文献
12.
实施素质教育的着眼点在于促进学生全面发展。在数学教学中一定要树立学生的主体地位，让学生成为学习的主人，使他们在获取知识、发展能力的同时，学习兴趣也得到提高。坚持素质教育的主体性原则，就是要把学生当做可以与教师平等对话、交流的生命体，在教学中把学生当做课堂的中心和学习的主体，充分发挥其在学习过程中的主观能动作用。同时，教师的角色也要从知识的传授者转变为学生学习的指导者、学生活动的导演者、学生能力的教练者。教师要培养学生自主学习的能力，使其养成自主学习的习惯；唤醒学生的自主意识，使原来的“要我学”转… 相似文献
13.
任晓晖 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):17-18
在交流研讨中学习，调动学生学习语文的兴趣；实施赏识和情感教育，诱发学生学习语文的兴趣；调动内外因素，激发学生学习语文的兴趣；以生活情趣，培养学生学习语文的兴趣。语文教师应在学习与教材之间扮演桥的角色，提起学生对教材的兴趣，在教学中必须充分激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生的创新精神，锻炼他们动手操作的能力。只有这样，才能引导学生发现教材、生活中的关，引导其感受，创造美。 相似文献
14.
李维克 《中小学教育与管理》2004,(4):14-15
学生的学习情感，是指其在学习过程中对学习经历的体验以及由此而产生的思想观念、情感态度、行为习惯。学生的学习情感对其学习的质量、效果有着巨大的影响和调控作用。忽视学生学习情感的培养、利用，就容易失去学生的主动配合。 相似文献
15.
兴趣是学生学习的内驱力，是学生积极主动地参与学习过程、进行自我愉快教育的源泉，是使学生的思维始终处于积极状态的不竭动力。《生物化学》是一门主要研究生物体内一系列化学变化的生命科学，其知识内容较抽象，难理解。让学生在学习中感到学习有趣、知识有趣时，就很容易把他们带到特定的情境中，激发其求知欲，引发其学习动机，促进其思维发展，提高教学效率和质量。 相似文献
16.
根据高中化学新课标的要求，教师需要重视学生在高中化学学习过程中的学习体验，推动其在掌握化学学科核心知识的基础上形成积极的内在学习动机，从而进行更为深入的化学学习.为了让学生能够进行深度学习，教师需要强调学生高中化学学习内容的有机整合，推动学生对于化学知识的运用迁移.基于此，本文着重研究如何在高中化学教学中促进学生深度学习，帮助学生在全身心积极参与的学习中，获得良好的化学学习体验，培养化学核心素养. 相似文献
17.
怎样引导学生掌握学习策略 总被引：1，自引：0，他引：1
怎样引导学生掌握学习策略通辽一中高吾立所谓学习策略，它是认知策略在学习中的表现形式，主要指学生在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧。在一定意义上说，学生的学习策略主要是指其学习方法。现代教育理论认为，学生的学习策略是学会学习... 相似文献
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在学生学习过程中培养学生愉快的学习心理，让其在学习过程中充满激情，充满活力，对于他们接受知识，掌握知识非常重要． 相似文献
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现代教育思想告诉我们，学生是学习的主体。如何让学生在学习中体现其主体性，是教师们探讨的重要课题，我们知道学习活动是学生个体的认识，活动的主体是学生个人，任何人无法代替其学习。教师可以把学习的材料讲解给学生听，演示给学生看，提出问题引导学生思考，提出要求让学生记忆和操作，但是学生是否听、是否看、是否记却是另一回事，能否听明运用更是另一回事。教师对学生的听、看、想、记、做可以施加影响，而影响的程度如何直接与教学质量的优劣发生联系，其结果的好坏则要看教师的引导方法。这里，我粗略地谈谈在作文教学中对学生的引导。 相似文献
20.
王朝晖 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(8):62-62
现代教育教学理论认为。学生具有巨大的学习潜能，在发展方面具有个性差异。在会计课堂教学中，教师要充分调动学生参与学习活动的积极性。在学习活动中增强其主体角色意识与主动性，为其创造成功的机会。运用激励策略积极评价每个学生，激发与保护每个学生的自信心。 相似文献