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本研究采用文献法、问卷和访谈法,考察了我国及美国、澳大利亚、英国、加拿大等国心理健康服务目标的现状,以及我国公众对心理健康服务的需求。包括对源自五个城市容量为2665人的社会公众样本的调查,对武汉市三所精神病院的500名精神疾病门诊患者的调查,以及对中小学各年级226名学生的调查,内容涉及各类人群的心理健康服务需要及其... 相似文献
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对中学生的心理健康服务需要进行调查和评估,是有效开展中学生心理健康服务工作的前提和基础。本研究采用分层抽样、横断面调查方法,在全国范围内抽取9所全日制中学1748名中学生样本,通过实测青少年心理健康服务需要问卷,调查中学生心理健康服务需要的现状和特点,并基于研究结果,提出有效满足中学生心理健康服务需要的建议。 相似文献
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对大学生的心理健康服务需要进行调查和评估,是有效开展大学生心理健康服务工作的前提和基础。遵循心理测量学的要求编制了大学生心理健康服务需要问卷;采用横断面时点调查,分层随机抽样方法,通过对全国35所高校5 058名大学生样本进行问卷调查,初步获得了大学生群体心理健康服务需要现状和特点的系统资料。基于调查与评估结果,提出了有效满足大学生心理健康服务需要的对策和建议。 相似文献
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评估心理健康服务需要是心理健康服务的起点,是保证服务体系善用其资源,以最有效的方式促进群体心理健康、构建和谐社会的前提。心理健康服务需要和心理健康服务需求是两个不同的概念,前者指取决于公众实际与理想心理健康状况之间的差距而提出的对心理健康服务的客观要求,后者指在一定时期内、一定价格水平上人们愿意而且有能力消费的心理健康服务量。评估心理健康服务需要的方法主要有常规结果评估、消费者调查、需要评估的三角测量、构建统计模型和总人口调查。然而,以往心理健康服务需要的概念界定与评估方法过多地关注了病人群体,未来研究应致力于探讨普通人群在预防心理疾病与维持心理健康、促进身心和谐与养成健全人格方面的需要。 相似文献
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为考察目前我国中小学生心理健康服务内容的具体情况并做出比较,本研究采用自编问卷对来自重庆、甘肃、辽宁、福建、湖北以及西藏的661名被试进行了调查。结果发现中小学最为重要的心理健康课教学内容是一般心理健康知识、情感教育等;中小学生来访问题以学习适应问题为最多;各个地区在心理健康课教学内容以及心理咨询与治疗服务内容方面存在差异。 相似文献
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研究生心理健康越来越被社会重视,在研究使用"心理健康服务需求量表"对山西省200名在校研究生进行心理健康服务需求现状调查。调查表明,山西省研究生对心理健康的服务内容、服务形式、服务人员素质等都有一定的需求,特别是对服务人员素质、服务目的方面存在较高的需求。这一研究结果,为研究生心理健康服务工作提供了方向,如利用有效的渠道、组织更加丰富的活动、关注服务人员的培训等。 相似文献
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为了解调查高职院校教师的心理健康素养水平,采用心理健康素养问卷,对481名浙江省高职院校教师展开调查。研究发现,浙江省心理健康素养总分均值显著低于全国样本总分均值;男教师总体水平低于女教师;教辅人员、高级职称教师等的心理健康素养水平总体较低等,难以满足三全育人的切实需要。结合态度、行为等的差异分析结果,建议促进不同主体心理健康素养水平的全员发展、心理状况“识别—干预—维护”闭环过程的协调发展,以及心理“教育教学—管理服务”多渠道全方位发展。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2017,(8):85-88
对城市市民的心理健康服务需求进行调查,是社会各界有效开展心理健康服务工作的前提和基础.采用随机抽样方法对福州市各区585名市民进行问卷调查,初步获得市民心理健康服务需要现状和特点的资料.调查结果显示:市民心理健康状况评价较为良好,其心理健康状况客观评定得分为5分及以上者占总人数的9%,83%市民对自己的心理或精神健康状况评价较为积极;市民虽然需要多样化的心理健康服务内容,但在接受心理健康的服务意愿却不是很高.政府、社区、大众媒体都要积极发挥自身力量,以提高市民的心理健康水平和精神生活质量. 相似文献
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为了调查在校大学生对心理健康服务的需求,更有针对性地开展心理服务工作,该文采用自编的《大学生心理健康服务需求调查问卷》调查了534名在校大学生。结果如下：（1）大学生最需要职业生涯规划、人际交往、压力调适和情绪管理等方面的指导和帮助。（2）大学生在遇到心理困扰时,最愿意寻求同学的帮助;而对“辅导员的心理辅导”采取较消极的态度;团体心理辅导这种经济、有效的心理助人形式还未得到大学生们的认可。（3）绝大部分大学生对心理辅导持接受态度,但出现心理困扰时去心理咨询室寻求帮助的学生只占很小比例。（4）大学生参与人数最多的心理服务项目是心理健康讲座和相关课程。 相似文献
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对农民工心理健康服务需要现状的调查表明：整体而言,农民工缺乏心理健康服务需要意识,倾向于选择医院为自己提供心理健康服务;生活压力和生活质量对农民工心理健康服务需要的影响较大,经济状况和文化程度对其心理健康服务需要的影响较小。两代农民工心理健康服务需要的现状有所差异,新生代农民工心理健康服务需要的意识略强于第一代农民工,且对由互联网提供心理健康服务的需要明显强于第一代农民工;两代农民工最关心的心理健康问题存在差异。调查结果说明,农民工的心理健康问题属于可通过预防解决的一般心理问题,如及时发现并给予预防,则可以妥善解决,相关机构应致力于提高农民工心理健康服务需要意识,加强他们对心理健康服务机构的理解;并依据两代农民工的特征,通过多种渠道为其提供心理健康服务。 相似文献
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在查阅有关若干国家心理健康服务目标的文献资料的基础上,本文重点介绍了美、英、澳制定的国家或地区心理健康服务目标的内容梗概,并从心理健康服务目标的内容构成,所遵循的基本原则和理念、服务运行与管理机制三方面,引申出一些重要启示,以便为我国心理健康服务目标体系的构建提供借鉴。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2018,(3)
为了考察高校教师心理健康服务需求的现状,为提高高校教师心理健康服务水平提供实证依据,本研究对陕西省5个地市5所地方本科院校680名教师进行调查,调查内容包括教师对心理健康服务的态度、对心理健康服务机构的需求、对心理健康服务人员的需求、对心理健康服务内容的需求、对心理健康服务方式和途径的需求5个方面。调查结果发现:(1)教师对心理健康服务的态度不够积极,大多认为心理健康服务没有必要;(2)教师最希望接受学校心理健康服务机构的服务,而对民间机构需求程度最低;(3)教师最希望得到家人等非专业人员的服务,对私立机构专家等专业人员的需求程度不高;(4)教师对生计与生活适应、身心管理、人际关系、职业发展、婚恋及两性心理最关心,对危机干预及物质依赖需求度低;(5)教师最愿意与家人交流讨论、向同学同辈朋友咨询、接受健康教育和科普宣传,不愿意采用电话咨询等方式接受心理健康服务。地方本科院校的工会作为"教职工之家",应充分利用基层组织优势,积极发挥作用,创建"教师心灵驿站工作室",加强和改善教师心理健康服务质量。 相似文献
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关于构建城市社区心理健康服务模式的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
社区生活已经成为市民生活的非常重要的组成部分。在社区生活环境中，个体面临心理危机、心理问题，最好的解决方式和途径是通过社区的心理服务机构的支持和干预，但社区心理健康服务工作的开展在我国城市建设中还仅仅处于起步阶段城市社区如何建立良好的心理健康服务模式需要从社区心理健康服务的形式、社区心理健康服务模式的运作特点以及社区心理健康服务开展的途径等方面进行思考，才能建构出一个切合社区居民实际需要、为社区居民所接受、受社区居民所欢迎的心理健康服务模式。 相似文献
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为了了解大学生对于心理健康教育课程的课程目标、课程内容、授课形式的认识,以及他们对授课教师能力与素质的要求,促进高校心理健康教育课程的科学化建设,采用分层随机取样的方法对367名大学一年级至四年级学生进行了调查。分析结果表明:提高大学生心理健康意识是高校心理健康教育的关键;心理健康教育需要面向全体学生,不同年级的大学生对心理健康教育有不同的需求;体验活动和案例教学是大学生最喜欢的授课形式;大学生认为,丰富的心理咨询经验是心理健康教育教师最需要具备的能力与素养。 相似文献
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目前我国干部教育目标、师资和内容对心理健康教育都缺少必要的重视,这既有传统社会文化的原因,也受相关研究缺位的影响。而干部教育培训面向全体领导干部和远离工作情境的特点为在领导干部中开展心理健康教育提供了最佳平台,需要从深化研究,转变观念,增加心理健康教育内容以及加强师资培养,充分利用各种渠道等方面来加强心理健康教育的开展。 相似文献
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郭志峰 《辽宁科技学院学报》2012,14(3):69-70
对大连工业大学3849名1990年后出生的新生进行心理健康调查.结果表明:大学新生心理健康状况整体较好,但同时又表现出性别差异以及存在的一些心理问题.本项调查为更好地开展心理和思想政治教育工作,研究心理健康状况,早期发现心理问题以及进行心理健康教育等,提供必要的依据. 相似文献
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通过采用症状自评量表（SCL-90）,对广东省两所职业院校2008级1640名大一学生心理健康状况进行调查了分析,为高职院校开展心理健康教育和心理咨询服务提供依据。 相似文献
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蒋玉莲 《南宁职业技术学院学报》2008,13(4):42-45
根据高职院校课程体系及教学内容改革的需要,通过对广西5所高职院校的大学生心理健康教育模式进行调查与分析,结合高职院校人才培养模式的特点,研究了改革的总体思路,并从教学模块、教学内容、教学方式和服务机构等方面对完善高职院校大学生心理健康教育模式进行了探索。 相似文献
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针对高职院校1148名学生心理健康状况的调查结果说明,高职学生群体对心理健康普遍重视,在存在学业、人际关系和情绪等方面压力的情况下,对心理压力的归因和解决问题方法的认识比较理性,但对心理健康以及心理咨询工作的认识则持有偏见,多数学生倾向于通过自我调节的方式解决问题。因此,高职院校需要根据学生的实际情况落实宣传教育和咨询工作,从而切实地为学生服务,促进学生全面健康的发展。 相似文献