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对于那些道德高尚文采斐然的前辈,我们在仰慕中总会感觉到世界的温暖和心灵的安静。了解他们的经历,阅读他们的作品,会让我们因为无知而羞愧,因为怯懦而脸红;同时,我们又能从他们身上汲取生命的智慧和力量。因为有他们,我们在成长中变得乐观, 相似文献
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我们往往看得到笼罩在体育明星身上的光环,却看不到他们背后付出的汗水、泪水和血水。从他们的奋斗人生中,我们可以看到,顽强的意志品质和勤奋是他们通向成功的阶梯。 相似文献
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我们往往看得到笼罩在体育明星身上的光环,却看不到他们背后付出的汗水、泪水和血水。从他们的奋斗人生中,我们可以看到,顽强的意志品质和勤奋是他们通向成功的阶梯。 相似文献
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田建国 《黄河科技大学学报》2008,10(6):77-79
灾难是一所学校。曾几何时,我们曾对“80后”一代颇为忧虑,然而从抗击雨雪灾害,到反对“藏独”分裂,从护卫奥运圣火传递,再到四川抗震救灾,他们正在改变我们的眼光。当祖国需要的时候,当危难扑面而来的时候,爱让他们的心更加贴近,责任让他们更加坚强,信念让他们无畏前行。我们看到了民族精神的丰富升华：“天下兴亡,匹夫有责”,他们在弘扬中国优秀传统文化;“团结、友爱、互助、进步”,他们在展示现代志愿精神;“立足岗位、刻苦学习”,他们在为爱国主义增添理性厚度;“中国加油,汶川加油”,他们在表现对中国特色社会主义道路的坚定信心。 相似文献
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一个学生从小学到初中再到高中甚至大学，在从稚嫩走向成熟的过程中，每一步都在不停地学习数学。当他们走出校园不再学习数学之时我们不禁要问：这么多年的数学学习留给他们的到底是什么？经过十几年的数学教学实践我终于认识到：我们的数学教育留给他们的数学思想一种更加理性，更加严谨的认识和处理问题的方法。不管将来他们从事什么工作，唯有深深地铭刻在头脑中的数学思维方法、研究方法在随时随地发挥作用，并使他们终生受益。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(11)
正一、分享孩子们的快乐孩子们是那么天真可爱,他们的生活又是那么丰富多彩。仔细观察,我们不难从幼儿的言行举止中发现他们的关注点。比如他们从户外回活动室,会选择走弯弯曲曲的"迷宫小路"。他们有时会数着数字走,但数着数着会乱套,这时往往会从头数起,或者站在原地从一数起。当你融入到他们的生活中,就不难体会到孩子们的天真无邪,也就会明白他们乐此不疲的原因了。记得有一次,我带他们出去玩大型滑梯, 相似文献
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不久前刚发行了单曲《tsubasa》的 ALICE 九号,以其英俊美丽的外表,和独特的表演风格在视觉系乐坛中独树一帜。从成军到进入PS COMPANY,再到完全许多他们的"第一次",他们用最短的时间证明了他们的实力。因为他们的努力,也因为他们的歌声,让我们值得走入由他们打造的"绝景色"中。 相似文献
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今年的w-inds.演唱会依旧精彩纷呈,从7月9日的东京BAY NKHALL站到最后的台湾地区公演,w-inds.带着我们一路HIGH。而每次的巡演,从服装到歌曲演唱的顺序甚至是舞台效果,w-inds,都亲自参与其中,让演唱会成为了名副其实的“w-inds.制造”。在此,送上他们在武道馆的演唱会,感谢他们在今年夏天又给了我们一个美好的回忆。 相似文献
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他们凭什么伟大?走近伟人,阅读他们的点滴故事,我们会发现,伟人也平常,但是他们对待工作的态度却是那么不平常.从平常到伟大,其实只有一步之遥,等待着我们跨越. 相似文献
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优秀教师自古就有。从古代的孔子、孟子。到近代的叶圣陶、陶行知,再到当今的于永正、窦桂梅等等,他们的一个重要品质就是在教学活动中证明自己是——平等中的首席。他们给我们的一个重要启示就是平等需要修养。首席需要修为。 相似文献
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张璐 《中学生(作文版)》2005,(5)
很多事情,如果没有亲身经历,就不会真的明白。遗憾的是,我们不能亲身经历每一件事。所以我们只有去读经历过的人所讲述的故事,读他们的回忆,读他们的笔记,从那里感受到一点点我们不知道的生活,体会到一点点他们的 相似文献
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五四新文学的发生,使作家观念发生了巨大的变化。开始关注命如草芥、卑微不堪的小喽□们,从沈从文到萧军、端木蕻良,从李□人到沙汀、艾芜,他们用生动的笔触为我们不断展示着一个交织着野蛮和优美的底层的土匪世界。正如苏雪林所说的:从他们龌龊、卑鄙的、粗暴、淫乱的性格中,酗酒、赌博、打架、争吵、偷窃劫掠的行为中,发现他们也有一颗同我们一样的鲜红热烈的心,也有一种同我们一样的人性。 相似文献
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优秀教师自古就有。从古代的孔子、孟子。到近代的叶圣陶、陶行知,再到当今的于永正、窦桂梅等等,他们的一个重要品质就是在教学活动中证明自己是——平等中的首席。他们给我们的一个重要启示就是平等需要修养。首席需要修为。 相似文献
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为使学生感受数学与现实生活的联系,教学时必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在我们身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。 相似文献
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徐美玲 《新课程导学(上)》2012,(24)
数学知识与我们的生活是密切相关的,它来源于我们的日常生活,也服务于我们的生活,在我们的生活中处处有数学.因此,我们要从孩子们已有的生话经验出发,联系他们的生活教数学,把他们的生活经验数学化,把数学问题生活化,用以体现数学源于生活,寓于生活,而又用于生活的思想,让他们深切地体会到数学就在身边,并能感受到数学的趣味和作用,充分体验到数学的魅力.那么,我们该如何让数学生活化呢? 相似文献
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时光荏苒,岁月如歌,如今踏上讲台已十几载了,春夏秋冬,寒来暑往,在一篇篇的美文中我感受着文学的浩瀚和思想的启迪,从鲁迅到冰心,从七年级到九年级,正是这一篇篇优美的文章才让我们的学生成长了。然而"学以致用",我们怎样才能把他们欣赏到的这份感动和受到的熏陶运用到平 相似文献