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1.
《湖北函授大学学报》2016,(21):143-144
团体操是艺术与体育两者的结合,是一项集体表演的项目,因为团体操非常具有艺术以及体育价值,所以在大型的运动会中,团体操都是不可缺少的一项表演,是我国传统文化的一种表现形式。在我国文化、经济以及科技等全方面快速发展的基础上,团体操的表演形式以及内容也逐渐地丰富,团体操在我国的发展越来越宽泛,越来越受到欢迎。鉴于团体操的重要性,本文对团体操的表演范式构建进行了深入的解读,并阐述了自己的见解,以供参考。 相似文献
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高留红 《北京体育大学学报》2018,41(7):43-48+63
摘要：团体操表演功能的研究,对明确团体操艺术发展的方向具有基石性的作用,亦是为体育院校原创新学科提供理论依据的一项基础性研究。研究采用文献资料以及44部国家级团体操视频资料统计法,运用文化人类学、象征学、语言学等工具,以团体操起源、表演形式与各种仪式的交汇、手段要素为线索探讨团体操表演功能。得出：团体操起源于斯拉夫民族国家,因团体操宏大精美的表演形式受到斯拉夫国家政府的高度重视,并大力推广。这种宏大精美的表演形式被奥运会开幕式、国家纪念日以及国家级会议的开幕式或晚宴所运用,而成为世界范围内的仪式表演。团体操表演是通过对手段要素的选择、重组,形成特定图案,这一特定图案用于彰显人性中的正能量,即对生命的礼赞。礼赞的对象,称为团体操文化、艺术功能。团体操的文化、艺术功能是,完成民族文化符号的展示、完成民族命运密码的展示和完成主题的展示。 相似文献
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受"他律"、"通律"的影响,团体操始终无法建立"自律"理论,导致有着百年发展史的中国团体操陷入"终结论"的当代境遇。通过历史而逻辑地分析,对团体操概念进行再定义,指出"集体体育配合动作"是团体操存在的本体,"有意味形式的大场面表演效果"是其表现形式,而对多种集体体育配合动作的艺术编织是其表现手法;并进一步指出时代进步下审美和文化诉求的提升,是促使我国团体操演变的主要动力。对中国团体操而言,这既是一次学理上的辩护和再认识,也是对保护和发展这一广场体育表演艺术所作的尝试性探究。 相似文献
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队形图案是团体操的三大要素之一,在团体操表演中起着重要作用。运用文献资料法、影像资料分析法、专家访谈法、数理统计法,归纳总结出我国团体操队形设计研究的现状,分析研究中存在的问题并提出一些建议,旨在为今后团体操队形设计的创作拓宽思路,促进团体操的发展。 相似文献
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通过刀郎舞在团体操中应用的研究,刀郎舞动作规范、刚劲有力,上肢幅度较大等特点适合团体操创编要求,为刀郎舞在团体操中应用奠定基础.运用文献资料、影像资料分析、问卷调查、专家访谈、田野调查等方法,对刀郎舞在团体操中的整体应用情况进行调查,了解我国与我区目前团体操中应用刀郎舞的情况,并对刀郎舞在团体操中的应用价值与应用前景做出了结论与建议,刀郎舞在团体操中的应用可更多了解维吾尔族民族文化,并挖掘与发扬新疆本土民族文化的精髓,传承了非物质文化遗产,弘扬了少数民族优秀文化. 相似文献
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我国团体操演变发展初探 总被引：5，自引：0，他引：5
我国团体操形成于近代徒手操和轻器械操与队形结合的集体演练形式,两者结合的客观条件是当时兵操与普通体操的同时盛行.以此为基础逐步发展成了最初的团体操.随着团体操"观赏"、"普及"功能的不断强化,带来了其表演的综合特征和艺术化趋势.综合和艺术化的效应促进了其发展层次上的不断递增,实现了从形式到内容的重大创新并形成为今天的团体操,即现代团体操.今后我国团体操的发展将突破单一模式,呈艺术风格的多样化趋态. 相似文献
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高留红 《北京体育大学学报》2014,37(11):92-99
摘要：随着团体操表演模式的发展变化,团体操现有的理论认识,已滞后于团体操实践的发展,并影响到人们对团体操的全面、准确地理解。故对团体操的内涵进行深入的探讨及全面、准确的论述,是使团体操的理论研究与时俱进和丰富团体操理论的要求。采用文献资料法、案例研究法、专家访谈法,对不同模式的团体操表演进行考察与分析,分析结果表明：团体操是仪式过程中,通过集体依次性或一致性动作组成特定图案的仪式表演。仪式表演是团体操的外延。通过集体依次性或一致性组成特定图案是团体操的内涵,是团体操区别于其它运动项目及舞蹈、文艺表演的典型特征;团体操表演模式是指,通过集体依次性或一致性动作组成特定图案与场地结构的关系。团体操表演模式发展与团体操表演场地的发展变化息息相关,场地是团体操生存的环境,环境的变化必然导致团体操表演模式的变化。随着人们精神心理需求和团体操表演场地结构的改变,团体操表演模式从基本表演模式衍生出了团体操文艺表演模式和团体操体育专项表演模式。 相似文献
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队形图案是构成团体操的三大要素之一,在团体操表演中起着重要作用。通过查阅有关我国团体操方面的9部著作,分别对涉及队形图案设计的60篇文章和多部大型团体操的录像资料进行深入的研究分析,归纳总结出我国团体操队形图案设计的理论研究现状,分析存在的问题并提出一些建议,旨在为今后团体操创编的理论研究拓宽思路,促进团体操的发展。 相似文献
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对团体操表演队形与图案变化规律的初步研究 总被引：1，自引：0，他引：1
团体操表演队形与图案是构成团体操的三大要素之一,也是团体操创编工作中关键的一环.为此,研究团体操表演队形与图案的变化规律,提高团体操表演队形与图案设计的多样性,是团体操向更高层次发展的需要,本文通过对我国历届大型团体操表演队形与图案的构成和变化规律的研究,确立了构成团体操队形与图案的基本图索,并初步总结出团体操队形构图中线、面的并列、相遇相夸、联合、差叠等组合规则及按线面的垂直、水平、斜角方向进行构图时的连续、移动、错位、转动、放射、放大、缩小、等变化规律.为团体操创编人员改进和提高队形与图案的设计质量和效率提供了理论依据。 相似文献
10.
波普艺术与团体操的设计 总被引：6，自引：0，他引：6
朱性民 《北京体育大学学报》2004,27(10):1436-1437
波普艺术是西方20世纪60年代一场重要的艺术活动,是一个重要的艺术流派,团体操是一项集体育与艺术为一体的体育项目,对于团体操工作者,了解波普艺术,并从中汲取自己所需要的知识是非常有必要的,为此,通过深入分析与研究,找出波普艺术与团体操的一些结合点,以供团体操工作者参考. 相似文献
11.
巩凌 《首都体育学院学报》1993,(1)
本文是在《对团体操表演队形与图案变化规律的初步研究》的基础上,结合微机辅助设计对团体操表演队形与图案设计进行初步探索,开发具有一定辅助能力的团体操队形与图案设计的专用软件,使软件初步具备编辑图形、图形存盘及绘图输出功能,为今后团体操创编人员改善设计手段,提高工作效率提供参考使用,也为更好地应用微机辅助设计团体操表演队形与图案积累一些经验。 相似文献
12.
论团体操的审美价值 总被引：5，自引：0，他引：5
巩凌 《首都体育学院学报》1999,(2)
从审美角度来分析团体操的审美价值, 重点阐述了团体操中审美教育的价值、体育美的价值、培养和提高人们审美能力的价值。 相似文献
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高校体育教育专业开设团体操普修课的可行性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过调查分析，证明团体操符合学生追求美的心理特征，能丰富学生的综合艺术知识，提高学生的综合创编能力；根据我国团体操人才培养的迫切需要，以及团体操普及与发展的必然要求，论证我国高校体育教育专业开设团体操普修课的可行性与必要性。 相似文献
14.
论团体操表演中的队形及其变化 总被引：8，自引：0，他引：8
团体操表演中的队形及其变化(含图案与组字等)是通过有目的的,科学而巧妙且有规律的变化,将表演者合理地安排在运动场上,并结合各种动作的表演,以形成表演的不同风格和特点.它是构成团体操表演的基本要素之一,同是也是表现团体操中心思想的基本手段.为了成功地组织团体操的表演,探讨团体操表演中的队形及其变化是十分必要的. 相似文献
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在阐述开幕式团体操表演内涵和功能的基础上,全面回顾南京工业大学五届校运动会开幕式团体操表演实践,总体上坚持了开幕式表演与文艺表演、民间文体形式相结合的原则,每次表演确定一个鲜明的主题并做到不断创新,这是开幕式表演的生命源泉。最后围绕努力发挥开幕式团体操表演功能,促进大学校园体育文化建设提出了四点建议。 相似文献
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运用调查法、文献资料法,以及人类学的过渡仪式理论,对学校运动会开幕式中的武术团体操进行研究,创新学校武术教育的新手段.研究认为:校运会武术团体操因其自身的超常态的动作、创设的虚拟世界、建构的象征体系,以及象征了社会表象而具有人类学的仪式特征. 相似文献
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阳光体育运动的实施有效促进了广大青少年学生积极参与体育锻炼,而体育艺术类项目中的团体操能培养学生坚强的意志品质、良好的团结协作精神、团队意识,对提高审美意识以及艺术素养有着特殊的意义。采用文献资料、实地调查、数理统计、逻辑分析、比较分析等方法,通过对艺术类项目团体操在阳光体育运动中的开展特点、意义等进行了分析,从而探讨团体操运动项目推广的可行性,为更好的开展阳光体育提供参考依据。 相似文献
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大型团体操背景画面放样软件的设计及其应用 总被引：2，自引：0，他引：2
论述了应用计算机图象处理技术解决大型团体操背景画面放样，从而取代耗时费工的手工作业的可行性和必要性；介绍了放样软件的设计思想、系统功能、结构及背景画面的处理效果；对放样软件在团体操背景画面放样，体育场馆建筑装璜画面设计，大型广告画面的制作等方面的应用，以及由此产生的社会效益、经济效益作了分析和评估。 相似文献
20.
将团体操编排特点融入健美操教学的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
吴蕾红 《山西师大体育学院学报》2001,16(3):58-60
为了提高普通高校健美操教学的效果,笔者尝试将团体操的编排特点,引入健美操教学之中,运用“规定动作、自编队形“的考核方式来检查教学效果,并提出了一些参考性的方法. 相似文献