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高等职业教育的培养目标和特征 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高等教育正在从“精英型”向“大众化”,转变，高等职业教育已成为高等教育的一个重要组成部分。本文拟从职业教育的发展历史，看培养目标的确定及高等职业教育特征等问题，以便更好地理解和探索当前高等职业教育。一、从职业教育发展的历史看高等职业教育的培养目标我国的 相似文献
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大力发展高等教育,尤其是高等职业教育,是全面推进素质教育,提高全民整体素质的有效措施。在高等职业教育启动并高速发展的时候,就高等职业教育的培养目标以及围绕培养目标研究高等职业教育的办学模式有普遍的、现实的意义。一、高等职业教育的培养目标对于同属于高等教育的高等职业教育和普通高等教育,它们的根本区别在于高等职业教育能确定自己的职业服务对象,普通高等教育则不能确定自己的职业服务对象。高等职业教育既然是为确定的职业服务,那么,高等职业教育培养什么样的人才？高等职业教育的培养目标是什么？这是高等职业教育首先需要… 相似文献
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办好高等职业教育三题 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国经济体制改革的不断深入,高等教育结构发生着巨大的变化。１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出,在"逐步建立起一个从初级到高级,行业配套、结构合理,又能与普通教育结构相通的职业技术教育体系。高中毕业生一部分升入普通大学,一部分接受高等职业技术教育"。自此,高等职业技术教育成为高等教育的重要组成部分,受到前所未有的重视,大力发展高职教育成为我国教育事业发展的一项重要任务。 一、明确培养目标是办好高等职业教育的前提 每种教育形式都有自己的培养目标,这是区别不同教育形式的重要依据。一般来讲… 相似文献
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面向21世纪的成人高等职业教育 总被引：1，自引：0，他引：1
随着中国经济体制的改革,我国的教育结构正发生着巨大的变化,而作为成人高等教育一部分的成人高等职业教育,正受到前所未有的重视,特别是《中国教育改革和发展纲要》和《职业教育法》的颁布,给这项事业的发展指明了方向。一、成人高等职业教育的培养目标高等职业教育... 相似文献
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高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,目前高等职业教育人才培养过程中存在着定位不准,培养目标不明确,课程设置缺乏合理性、教学方法死板、考核方式单一、“双师型”教师严重缺乏等问题。根据社会经济发展对高等教育人才培养层次和类型的不同要求,本文通过分析新时期高等职业教育的培养目标,从几个方面对高等职业教育的教育教学观念的更新和教育教学改革等重要问题进行了探讨。 相似文献
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确立一种什么样的高等职业教育课程结构是目前高等职业教育改革的关键问题。目前普通高等教育所通行的“三段式”课程结构是以培养学术型和工程型的高级专门人才来确定的,是以学科为中心的课程结构模式,和高等职业教育培养高等应用性人才的培养目标是不适应的。盲目照搬普通高等教育“三段式”课程结构必然抹杀高等职业教育的办学特色,不符合高等职业教育的固有特征,有必要以新的教育思想来重新构建。从目前高等职业教育课程结构改革的情况来看,存在着以下几个方面的问题:一是将普通高等教育同专业的课程结构压缩成高等职业教育的课程结构,… 相似文献
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略论应用本科的定位与培养目标 总被引：1，自引：0，他引：1
从世界高等教育改革的发展趋势看,以培养科学型人才和工程型人才为主的普通高等教育和以培养技术应用型人才为主的高等职业教育,构成现代高等教育结构的基础框架。我国普通高等教育,包括普通专科、普通本科、硕士研究生和博士研究生,这一体系历经几十年的发展,已日渐完善,在专业设置、课程开设上形成了一套较成熟的衔接方式。同样,高等职业教育与普通高等教育一样,也应当是多层次的,分为专科层次的高等职业教育、本科层次的高等职业教育和研究生层次的高等职业教育。本文就应用本科的定位与培养目标谈谈自己的看法。 相似文献
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论发展高等职业教育的客观必然性 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育,是我国改革开放以来的一种新兴教育形式。它的培养目标是,旨在培养生产、服务和管理第一线的高级技术型、应用型人才。高等职业教育具有职业教育和高等教育双重属性,处于职业教育与高等教育的结合部。 相似文献
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构建高等职业教育升学新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育的产生是社会职业知识化的结果，因此高等职业教育要求以社会职业结构为背景谋求个人职业的发展，这种职业定向性特征决定了它与普通高等教育的培养目标之间的差异性，而普通高等教育那种单一标准导向的升学模式，显然不适用于高等职业教育。 一、建立高等职业教育升学新模式的必要性 １．高等教育的升学模式要与其教育类型相适应 高等职业教育是现代社会对人才类型需求不断拓展的产物，它主要侧重于技术应用性人才的培养。我国现阶段高等职业教育面向“三校生”的入学考试，采用的是由地方政府单独考试、单独录取，文化课与职… 相似文献
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随着我国高等教育结构的逐步调整及职业教育层次的日益提升,高等职业教育必然在整个教育体系中显示出越来越重要的作用,这也是整个社会发展对职业人才要求不断提高这一社会背景所决定的。而要实现高等职业教育的培养目标,培养社会所急需的合格人才,必 相似文献
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李维民 《西安欧亚职业学院学报》2003,1(2):31-34
高等职业教育作为大学教育的一种类型，已在我国高等教育中占有十分重要的地位，而民办高校又以高等职业教育作为主要的办学类型。重点分析我国发展高等职业教育的必要性，同时对高等职业教育的培养目标、特点、类别与师资队伍建设等方面进行了分析和探讨。 相似文献
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高等职业教育不同于普通高等教育。在制定高等职业教育教学计划时 ,要注意突出职业特色 ,在深入的社会调查的基础上 ,对培养目标的知能结构层层进行分解 ,并以此确定课程内容及其进程 相似文献
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张宁 《石家庄职业技术学院学报》2008,20(1):24-26
我国高等职业教育的地方性表现在：高等职业教育兼有社区教育和高等教育的双重特征,高等职业教育与地方社区经济的发展相融合。在高等职业教育的应用性人才培养方面,要正确理解“应用性人才”培养目标,合理安排理论教学与实践教学,注重毕业设计与生产实际相结合。 相似文献
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近年来,随着党和政府及社会各行各业对职业教育的重视,尤其是对纳入高等教育体系的高等职业技术教育的重视,给高等职业教育带来了前所未有的发展机遇。许多普通本科院校也在高校扩招的态势下,纷纷通过兼并优质中专学校或独立设置的办法设立高等职业技术学院。普通本科院校已成为发展高等职业教育的一支重要力量。但是,高等职业教育与普通高等教育在培养目标上有明显的差异性,普通本科院校如何办好高等职业教育是一个值得深入研究的问题,本文拟对此作些探讨。一、普通高等教育与高等职业教育在培养目标上的差异性普通高等教育与高等职业教育… 相似文献
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<正> 从1997年秋季开始,我国明显扩大了高等职业教育的招生规模,使高等职业教育经历十多年试点阶段后,进入了规范发展阶段,普通高校也因此开始举办高等职业教育。尽管普通高等教育和高等职业教育均属于教育这个大系统,然而,普通高等教育和高等职业教育无论是社会定位、培养目标,还是对毕业生能力结构的要求等方面都存在明显的差别。1995年,我国开始出现高等专科学校毕业生就业难的问题,如果用普通高等教育的模式去举办高等职业教育,是否会出现类似的问题,我们不得而知。但是,有一点我们是不能忽视的,那就是,企业生产的产品如果不合格,可以报废或回收重新处理,而高等职业教育的长周期性和效果的滞后性使得我们无法对毕业生做类似的处理。正是基于这一点,笔者认为,普通高校 相似文献
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我国高等专科教育与高等职业教育的比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
《丹东师专学报》1996,(4)
我国高等专科教育与高等职业教育的比较研究王明午我国现行教育制度中，高等专科教育与高等职业教育同属于高等教育范围。在建设具有中国特色的面向二十一世纪的社会主义教育体系中，这两种高等教育的地位十分重要。本文就它们的发展历史、培养目标、培养规格、教学基本建... 相似文献
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纵观我国高等职业教育近20年的发展历史 ,高等职业教育的人才培养模式、课程体系、实验室建设、产学结合人才培养途径等一直是各高职校研究、探索、改革的课题 ,而如何按照培养目标的要求 ,制订具有高职教育特点的教学大纲却少有论及。笔者在组织网络技术与信息处理专业申报国家级试点建设专业材料时深切感到 ,要保证高职培养目标的实现 ,制订符合培养目标要求的教学大纲至关重要。一、教学大纲如何体现高等职业教育培养目标1 .高等职业教育培养目标的特点高等职业教育是高等教育的一种类型。高等职业教育大专层次人才的培养目标是适应生产… 相似文献
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由于经济的发展带来高等教育空前发展,大量新兴企业应运而生,新兴的专业人才需求量不断增大,在市场经济体制下高等教育如何适应社会对人才的需求,合理调整专业结构、培养目标、专业方向,已成为各高校十分重视的问题,更关系到中、高等职业教育自身的生存与发展。针对中高等职业艺术教育在培养目标上存在的培养目标与市场需求、业务规格与职业岗位要求、培养方向与大众文化方向不相适应等问题,提出新形势下,中高等职业艺术教育质量、管理模式、师资队伍建设等方面的发展思路。 相似文献
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一、我国高等教育体系及其教育经费来源从我国法律的有关规定来看,我国高等教育可分为学历教育和非学历教育,采用的教育形式是全日制和非全日制两种。高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施,大学、独立设置的学院主要实施本科及本科以上教育,高等专科学校实施专科教育,经国务院教育行政部门批准,科学研究机构可以承担研究生教育的任务,其他高等教育机构实施非学历高等教育。根据学生的就业领域或培养目标的不同,我国高等教育还可分为学科教育和职业教育。高等职业教育由高等职业学校实… 相似文献
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陈宏 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(6)
什么是高等职业教育,这是高等职业教育理论研究的首要问题.根据培养目标的不同,高等教育分为三类:高等学术教育、高等工程教育和高等技术教育.根据高等职业教育的现有界定,高等职业教育就是高等技术教育;根据培养人才的类型来定义,高等职业教育就是培养应用型人才的高等教育;根据高等职业教育本质特征来定义,高等职业教育就是具有职业性的高等教育. 相似文献