共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
美国的中学每年也举办各种化学奥林匹克竞赛，但它的内容形式与中国的中学化学奥林匹克竞赛有些差异。现以美国的新泽西州举办的化学奥林匹克竞赛为例，介绍其特点： 相似文献
2.
美国新泽西州化学奥林匹克竞赛包括10道化学竞赛项目,分别属于研究项目、实验项目和一般项目,内容较综合,涉及知识面比较广但难度低,主要考察学生的综合能力和团队合作精神,可为学生提供难得的科学探究和创新的机会。而我国化学竞赛包括理论题和实验题两部分,均属于专业的化学知识,都远远超出高中化学内容。而且主要考察个体学生的素质能力。分析比较美国新泽西州化学奥林匹克竞赛内容,为我国的化学奥林匹克竞赛研究提供有益的启示。 相似文献
3.
施华 《中学化学教学参考》2001,(5):47-50
台湾参加国际化学奥林匹克竞赛始于1992年。早在1984年，台湾高级中学新课程标准全面实施后，台湾教育部门为了加强公私立高级中学科学教育，实施正常教学，充实并正确使用实验仪器设备，由科学实验激发学生探究问题的兴趣，以培养创造思维能力为宗旨，设定了高级中学自然科学实验竞赛计划，并于1985年开始，每年举办一次。竞赛分科学实验能力竞赛和科学实验操作竞赛两类，分高级中学物理、化学、生物及地理科学等四科进行。各类竞赛分初赛、复赛及决赛三个阶段。初赛由各高级中学自行办理，复赛由台湾各地区(如台北区、高雄区、彰化区等)教育局组织，决赛由台湾最高教育部门举办。 相似文献
4.
李连明 《牡丹江教育学院学报》2014,(6):125-126
新课改背景下高考化学科目考核方向与全国化学奥林匹克竞赛的宗旨日渐契合,因此,如何借鉴化学奥赛的知识内容和培养学生的思维方法成为题中应有之义。据此,牡丹江市第一高级中学化学奥赛指导教师以教育对象个体的主体化为指导理念,调动奥赛学员积极研发竞赛与高考相结合的化学校本教材,以期从教学主体和受教主体的角度将化学奥赛教学和学习的宝贵经验、知识掌控以及化学思维训练的方法引入高中一般性的化学教学和学习之中,提高教师的教学效果和学生的学习效率。 相似文献
5.
化学素养是大学生科学素养的重要组成部分。为了更好地培养学生的化学科学素养,探讨在通识教育课堂上如何改革课堂形式来激发学生的学习兴趣,根据课程的培养目的以及选修该课的学生特点,探索在生活化学实验中开展知识竞赛教学环节。几年来的教学实践表明,知识竞赛教学环节不仅激发了学生的学习兴趣,而且调动了学生的学习积极性,更有利于培养学生的化学科学素养。 相似文献
6.
陈光科 《中学化学教学参考》2006,(10):31-31
北京大学段连运教授在2006年全国高中学生化学竞赛暨冬令营闭幕式的演讲中，语重心长地对参加冬令营的同学们说，今天在这里的同学，你们都是经过层层选拔、挑选出来的中学生中的优秀代表，是祖国未来的希望，肩负着中华民族伟大复兴的重任。你们在这里参加全国高中学生化学竞赛暨冬令营，党和国家为你们搭建了一个发挥才能、展示特长的平台，希望你们在这个平台上充分发挥自己的聪明才智，为你自己、为你的父母、你的学校、你的家乡增光。在今后的学习和工作中，在更大的平台上为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。本人作为营员指导教师有幸听到这样充满期望和感人肺腑的演讲，心中真是感慨万千：正是奥林匹克竞赛这个平台，促使我、我的学生和我的学校在奥林匹克竞赛中共同成长。 相似文献
7.
李海臣 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
能辅导竞赛是教师教学能力的一种重要体现.通过辅导竞赛可以提高教师的教学能力.本文是作者多年辅导化学竞赛的体会,从学生、老师、学校等多方面论述了对化学竞赛的影响,希望对教师能有一个启发. 相似文献
8.
王文林 《中学化学教学参考》2003,(4):46-49
中学化学竞赛是中学化学教学的一个组成部分 ,这一活动在我国已开展了二十多年。我国选手在参加国际化学奥林匹克竞赛中屡屡取得优异成绩 ,极大地促进了我国中学化学竞赛的蓬勃发展。各省市竞赛活动也搞得有声有色 ,为化学学科发现人才、培养人才做出了一定的贡献。然而 ,还有些化学教育工作者对化学竞赛活动有着不正确的认识 ,可见对化学竞赛活动进行再认识是很有必要的。一、竞赛目的化学竞赛的目的可概括为三个方面 :1 .通过竞赛活动向学生普及化学知识 ,展示化学学科的新成就、新动态 ,从而激发学生热爱化学学科 ,把化学专业作为自己将… 相似文献
9.
10.
奥林匹克数学与研究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
奥林匹克数学作为培养数学特长生的手段,其作用已越来越被世人公认. 在奥林匹克数学的培训过程中,学生的数学观察与感悟能力,数学方法和数学思想应用的智慧,学习数学所需要的求实、严谨作风,都得到高效率的锻炼. 一大批英才在数学奥林匹克竞赛中涌现. 相似文献
11.
12.
为参加中学化学奥林匹克竞赛活动，学校应组织一个强有力的竞赛指导小组，选拔好适合参赛的苗子，并根据竞赛大纲指导学生注意学习方法，加强基础理论知识的学习，培养学生良好的思想品质和较强的实验能力． 相似文献
13.
化学竞赛是化学教学的延伸和发展,是对课堂教学的补充,更是培养创新能力的一个重要方法。竞赛不仅有利于激发学生的竞争意识,更有利于提高学生的综合应变能力。在此笔者谈谈有关初中化学竞赛的辅导和能力培养。一、夯实基础知识,培养竞赛能力掌握基础知识是培养能力的前提。竞赛试题涉及到的内容广、层次深,甚至还涉及到许多新科学、新技术领域里的一些问题和方法,这些知识又是基础知识和方法的拓展及延伸。所以教师不但要使学生重视基础知识的学习和积累,还要重视基础知识的内涵和外延。只有基础知识学好了,学生在运用中才能左右逢源,产生… 相似文献
14.
文章对2012年韩国化学奥林匹克竞赛(KChO)中学生部试题的内容进行了分析,总结了其特点,以期其对我国化学奥林匹克竞赛的发展有所启示。 相似文献
15.
16.
《楚雄师范学院学报》1992,(3)
近年来,我国中学生在国际化学奥林匹克的赛场上捷报频传,强烈地激发了广大青年学生的爱国热情和进取心,对于广大的化学教育工作者也是极大的鼓舞和鞭策。我省开展的高一化学竞赛,高二、三化学奥林匹克选拔赛,对培养一大批优秀学生,促进教育改革,提高我省的化学教学质量起到了不可低估的作用。 竞赛选拔优胜者,实质上是一项赛知识、赛能力、赛智力的活动。通过竞赛促进教学,以教学的优质来提高竞赛质量。把教学和竞赛有机地结合起来。平时的教学以大纲和教材为知识体系,但在竞赛辅导中就必须加强学生的思维训练,利用已学的知识进行良好的知识迁移,作出合理推断,且在一定程度上突破常规的思维模式。 相似文献
17.
吴振强 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):156-157
化学竞赛教学对发展学生的学习兴趣、拓宽学生的知识领域、培养学生的思维品质、提高学生的创新能力、铸造学生的进取精神等方面有极其重要的作用,本文在这些方面进行理论和实践的探讨. 相似文献
18.
19.
介绍了地球科学奥林匹克竞赛的基本情况,结合2023年全国中学生地球科学奥林匹克竞赛决赛相关题目,分析了在中学地理教学中推行地球科学奥林匹克竞赛的重要价值与主要路径。同时指出,在中学地理教学中推行该竞赛有利于提高学生地理核心素养和教师职业素养。 相似文献
20.
刘期成 《中学化学教学参考》2001,(1):108-108
初中化学竞赛是一种智力和能力的竞赛，是对初中学生在化学方面的综合素质的检验。通过竞赛，可以激发教师的教学积极性和学生的学习积极性。那么，如何在课堂教学中培养学生的竞赛能力呢?笔者通过以下方法，收到了良好效果。 相似文献