共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
“在体育课中如何有效地传授体育知识”似乎是一个无聊的命题,可能有人会说：“哪个体育教师不在体育教学中传授知识？”“传授体育知识不就是通过讲解吗？哪还有什么‘如何’的问题？”“知识传授了就是传授了哪还有‘有效’‘无效’的问题？”等等。 相似文献
2.
3.
田径教学中的任何一个技术项目都有它的重要性，最基本的要点即技术的重点，它对完成这一动作起着重要的甚至决定性的作用。所谓动作技术的难点，一般指学生对动作的某一技术要领难以理解和掌握。目前由于体育课时少，田径项目多，如何按照精讲多练的原则，应用技术重、难点是我们搞好田径教学、提高教学质量，完成教学任务的重要课题。 相似文献
4.
<正>体育教学实践中,要想充分发挥游戏活动的多种功能,教师必须要善于选择和改造游戏,使体育游戏紧紧围绕教学的"点"、"线"、"面"、"体"展开,才能"游"而有"戏"。一、突破教学重点和难点体育游戏的选择和使用必须突出教学重点,必须服务于教学重点任务的完成和教学 相似文献
5.
"掌声"在体育课堂教学中较为常见,尤其是观摩课或评优课中,听到掌声的次数会更多,甚至持续的时间也更长。然而,当我们把关注点定格在掌声上时不难发现,有的掌声似乎很及时、很自然、也很真实,而有些掌声觉得莫名其妙,甚至显得有些多余,究竟问题何在?原来,体育观摩课或评优课上,存在老师向学生"要"掌声的现象。其实,体现体育教学的有效性,烘托课堂气氛绝非是 相似文献
6.
对“全面教育”思想的几点认识 总被引：2，自引：0，他引：2
《中国学校体育》 2000年第 1、 2期连载了邵华同志撰写的题为《几种体育教学思想的比较研究》的文章 (以下简称《邵文》 )，比较系统地介绍和评述了建国 50年特别是改革开放 20年来在我国影响较大和比较有代表性的体育教学思想，使我们获益不浅。但，文章对“全面教育”思想的评述，我们有些不同的认识，在此提出来与邵华同志商榷。《邵文》认为：“这种多目标齐头并进的‘全面教育’思想在实践中确实使人感到无所适从。……这种追求在过去、现在的社会里，都具有浓重的‘理想’色彩，很难真正得以全面实现。” [1]笔者认为“全面教育”作… 相似文献
7.
一、体育教学拓展延伸的原则
（一）追求“体育性”是拓展与延伸的前提
这是体育教学的首要原则。毛振明教授指出：“体育教师要牢记体育课的学科性质,要使我们的每一堂都上得像体育课,要使体育课完成体育学科被赋予的任务和使命,不能让体育课走偏走样。”近来,出现的一个比较突出的问题就是,有些教师为了凸显体育教学的“新颖性”和所谓的“拓展与延伸”而丢弃课程的本来性质。 相似文献
8.
我国的体育改革到了关键时刻(续完)──从体育工作重点转移说起 总被引：1，自引：0，他引：1
ONTHESHIFTOFTHEWORKINGFOCUSOFCHINA'SPHYSICALCULTUREHanDan其二,已经发展到歪曲、贬斥和否定增强人民体质根本方针的地步。有的论者公然歪曲毛泽东的体育思想,认为“仅仅是‘野蛮具体魄’”,有的说“‘发展体育运动,增强人民体质’基本上是古典的体育思想”,说现代体育“早已超越了‘增强人民体质’的‘古典’时代的体育观念”,说“体育逐渐完成了从健身体育向竞技体育的过渡。”总之,现代体育就是竞技、竞争和奥运会,“发展体育运动．增强人民体质”已经成了古典体育观念,已经过时了．不再符合现代体育的… 相似文献
9.
体育教学中妨碍学生心理健康现象的探析 总被引：5，自引：0，他引：5
增进学生心理健康是体育教学的一项重要目标。但有些教师由于缺乏心理健康教育的知识，在教学中不仅不能给学生必要的心理健康指导，反而有意无意地催残了学生的心理健康。这是一个十分值得我们重视的问题。一、轻视——对体育差生心理健康的妨碍体育差生是指完不成体育学习任务的学生。有些教师对他们的轻视，往往发自内心，溢于言表。1．用剥夺、疏远、贬抑和支配等方式伤害学生。体育差生往往不能按教师的要求完成动作，有些教师就无情地剥夺他们比赛、游戏的权利，挖苦、讽刺，贬低他们。如，你胖得像头猪，怎么跑？你的腿像芦柴棒似的… 相似文献
10.
近日，在与某位体育教研员的谈话中听到他提出这样一种观点：“学生就是上帝!体育教学就是要服从学生。”听后感到很不是滋味。为了弄清学生的地位和教师的作用，提出几点质疑与持有此种观点的同志商榷。 相似文献
11.
12.
本文从提示角度论述了体育教学中存在的难点与重点。体育教学的难点由体育教学内部与外部矛盾所决定，体育教学的重点应该随着社会生活的变化而不断调整。 相似文献
13.
探究式教学在体育中的运用 总被引：7，自引：0，他引：7
随着科技的进步、经济的全球化，培养学生创新能力成为教育的重要任务，体育作为学校教育的重要组成部分，必然要相应在教法上进行改革，探究式教学就是一种很好的尝试。章主要从体育探究式教学的特点和实施过程中论述了探究式学习在体育教学中的应用。 相似文献
14.
体育课是学校体育的重要组成部分，并占有很重要的地位。体育课教学效率的好与坏，直接影响学校体育活动的开展和体育教学任务的完成。努力改进和提高体育课的教学效率，就必须加强体育课具体教学要素的分析与运用。 相似文献
15.
田径教学是体育教学中一项很重要的基础课程，若想顺利地完成田径教学任务，有很多的因素，其中重要的一点就是如何组织教学，如何选择和采用恰当的教学方法，为完成教学任务奠定基础。本文就田径教学中组织和教法进行了探讨。 相似文献
16.
在体育教学中培养学生的体育兴趣的重要目的是提高学生参加体育课的积极性。一个对体育课不感兴趣的学生，他会因为体育活动需要付出较多的体力而感到“枯燥乏味”，又苦又累而容易产生疲劳或厌倦；反之，如果他对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由要我练转变成我要练。因此，在体育教学中培养兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为学生终身体育打好基础。 相似文献
17.
<正>一、体育教学中"精讲"的设计精讲,不等于少讲。少讲是从数量和时间上来衡量,而精讲则是以时机和质量为出发点。体育教学的讲解要针对教学对象、教材特点、教学任务及教学中的重点、难点、疑 相似文献
18.
19.
论体育教学中培养学生创造性思维的基本理论 总被引：3，自引：0，他引：3
在当代体育教学中，没有比培养学生创造性思维能力更重要的任务了。２１世纪中后期，在体育教学中提出“重在培养学生三基、能力和四会要求”。２１世纪，在体育教学中应要求：通过学习各种体育技能，最终培养学生的创造性思维能力。换句话说，在体育教学中师生共同营造一个培养学生创造性思维能力的平台，通过学习，掌握体育技能，提高学生创造性思维能力。教师应把体育技能当成载体，这样在选择教材、教学方法、教学手段时，才能把培养学生创造性思维的任务置于首位。检查教师教学效果和教学质量，不仅要看学生完成体育教材的情况，重要的… 相似文献