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樊丽萍 《山西教育(综合版)》2004,(13):34-34
语文学科本身的特点,决定了语文教师不同于其他学科的教师,而新课程标准的实施,对语文教师提出了新的更高的要求。那么,语文教师除了具备扎实过硬的基本功以外,还应具备什么素质呢?笔者认为主要有以下几方面:首先,语文教师应有崇高的师德。崇高的师德是对教师的基本要求,语文教师由于所从事学科的特殊性,在这方面应当有更高的要求。语文教材中许多文章包含了理想信念、思想品德、情操意志等内容,对学生进行品德教育有着得天独厚的资源优势。这就要求语文教师自身是一个品德高尚的人,在教学中不仅要用语言讲课,而且要以自身人格的魅力、诚实… 相似文献
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说到教师的基本功,许多人认为是“三字一话”（即钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话）,这是片面的．“三字一话”只是基本功的一方面,任教科目不同,教学大纲里教学的目的和要求不同,其基本功则不尽相同。语文教师的基本功则是听、说、读、写。按小学语文教学大纲的要求,语文教师要培养学生读写听说的能力,就应该具有比学生更加过硬的读写听说的基本功。 相似文献
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今天的语文教师基本上都是有扎实的语文基本功,也不乏专业理论素养,然而有些语文教师的语文课上得枯燥乏味．学生厌学语文。这一现象透露出一个值得深思的问题,即新课改下语文教师身上还缺少一种什么。依我所见,缺少的恐怕是一定的艺术素养。语文教学,不仅是一问科学,也是一门艺术,它需要语文教师综合运用多种艺术形式才能创造出教学的最佳境界。 相似文献
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最近参加了苏州市语文青年教师基本功比赛,在可以称得上语文教师“基本功”的几项考察中,分值最大的一项就是“文言文断句及翻译”。在大赛的组委会看来,语文教师的“断句”能力是一个非常重要考察点,它已然成为衡量一个语文老师基本功是否“扎实”的重要考查环节了。 相似文献
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小学语文作为义务教育阶段一门重要的基础学科,对于学生语文素养的提高,以及其他学科的学习都起着非常关键的作用。新课程标准对小学语文教学提出了新的要求和目标,这就要求我们教师转变传统的教学观念和教学模式,不断探索新的教学方法,从整体上提升学生的综合素质,为他们的未来发展奠定扎实的基础。 相似文献
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新课程、新课标、新教材既为教学改革提供了一个崭新的“平台”，一个很好的支撑点，又对教学改革提出了全新要求。语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最有情趣的学科。然而，长期以来，语文教学都被当作一项教会学生掌握并运用语言文字这一交际工具的训练活动。教师日复一日、年复一年地对学生进行着各种“规范化”的练习， 相似文献
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语言是人们进行交流的重要工具之一。作为一名教师要把知识传授给学生,经常是要通过外部语言表达出来,这就是“说”(口头语言)和“写”(书面语言)。而对于课堂四十五分钟来说,“说”要比“写”更重要,因为它是课堂上师生之间信息传递的重要途径。作为一名合格的语文教师,应把口头语言能力视为上好语文课的基本功加以高度重视。那么,怎样才能提高口头语言表达能力,做到激发学生学习兴趣,从而优化语文课堂教学呢?一、语文教师应有扎实和广博的知识功底根据语文课程标准的要求,语文教师不但要有扎实的专业知识,通晓学科发展的历史、现状,了解学… 相似文献
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培养学生独立阅读的能力是语文教学的总体目标之一,阅读能力的提高对于学生形成主动性、探究性的学习习惯．提高语文素养和综合素质具有极其重要的作用。新语文课程标准给了语文教师极其广阔的创造空间．这就要求语文教师更要把握住教学中各个环节。激发学生阅读兴趣．在轻松愉快的学习中提升学生的阅读能力．使学生获得扎实的基本功。 相似文献
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当前中小学生普遍不喜欢语文,且语文素养不高。造成这一现象的主要原因是,长期以来,在语文课堂教学中,教师缺乏民主意识,无视学生的语文学习本能,使得语文成为教得最多而效率较低的一门学科。语文教师要更新教育观念,尊重和正视学生的语文学习本能,扎实上好语文课,树立大语文教学观,依靠学生已有的语文学习本能,开放课堂,通过各种语文实践活动培养学生的语文素养。 相似文献
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语文教学是一门情感艺术，在这片情感艺术的舞台上，语文教师这一角色不仅应具备扎实的教学基本功，以及完善的人格和崇高的世界观，还必须具备精致的心思，对自身及教学精雕细琢一番，不断发现教学中忽略的影响全局的细节，并即时作出调整，以提升自己的“角色”魅力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学语文是一门知识性和工具性相结合的学科,不仅要让学生掌握扎实的基础知识,还要让他们熟练地运用所学语言知识,提高语文综合素质。因此小学语文教师要积极进行课堂教学模式的优化与创新,推动学科发展,促进学生进步。 相似文献
13.
纪明红 《山东教育学院学报》2004,19(4):71-72
语文是教育资源最丰富和与现实生活联系最密切的一门学科 ,教师仅仅依赖“教参”已经不能满足学生的要求 ,在网络环境下学习 ,可以作为教学内容的补充 ,从而满足学生求知的欲望。 相似文献
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《小学语文教学大纲》指出,“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础”。那么,怎样训练学生扎实的写字基本功呢？ 相似文献
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新大纲把“听话说话”改为“口语交际”，特别强调指出：小学阶段应“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。小学语文学科不仅是一门基础工具学科，而且更重要的是一门交际的基础工具学科。因此，培养学生的口语交际能力是符合小学语言学科的性质的，是小学语文教学的重要任务。这就要求我们教师，要依据小…… 相似文献
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语文是一门工具学科,教师语文素养的高低将直接影响到学生知识能力的全面发展。“语文课的主要任务是培养学生的语文能力,而不是传授知识”。我们需要培养学生怎样的语文能力？我国著名现代语文教育家叶圣陶先生曾经说过：“此学科‘听“说“读“写’并重”。 相似文献
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提高语文课堂教学效率不只是新课程理念下时代发展的要求,也是语文教师应该追求的目标。只有提高课堂教学效率才能让语文这门学科更好地发挥它的作用,才能让语文更受学生欢迎,更快地提升学生应有的语文素养。那么,提高语文课堂教学效率的“突破口”应该选在何处？ 相似文献