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王文肃 《四川师范大学学报(社会科学版)》1986,(5)
实行九年制义务教育,提高基础教育,师资是关键。培养新师资主要靠师范。从四川省的情况来看,中小学教师的现状,同普及九年制义务教育,提高基础教育之间的矛盾非常突出,其中尤以初中师资的缺额最大,合格率最低。因此,从1970年以来,我省就十分重视师专教育的发展和提高。在此期间,师专教育发展也较快,到目前为止,全省已有13所师专, 相似文献
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杨志军 《乐山师范学院学报》1990,(4)
师资队伍的建设是普及九年制义务教育的关键.随着普及九年制义务教育的发展,普教战线需要补充大量合格的初中师资,而初中师资主要靠师范专科学校来培养.但目前师专的师资和设备严重不足,特别是一些短线专业,而学生人数却在逐年增多.要解决这一矛盾,必须大力发展师专电化教育,开展电化教育是解决这一矛盾的有效途径之一.本文就怎样发展师专电化教育、加强师专电教建设作一些初步探讨.一、开展电化教育的必要性由于普及九年制义务教育的重点在农村,师专教育改革方向也应面向农村.为了适应农村经济和农村中等教育的发展,师专在招生计划、专业设置和课程设置等方面进 相似文献
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据我所知,高等师范专科学校(以下简称“师专”)在70年代中期,全国不过10余所,仅四川这个占全国人口1/10的大省来说,仅重庆师专一家,绝大部分省市是空白;1978年10月,教育部在《关于加强和发展师范教育的意见》中指出:“大力发展和办好师范教育事业是发展教育事业、提高教育质量的基本建设”,百年大计要求各个地区或者两三个地区应办一所师专,到1986年为止,全国师专已发展到180多所,在我国高等教育体系中,已成为一支不可忽视的生力军。20年来,师专的教职员工在社会主义现代化建设要求实施九年制义务教育,普及九年制义务教育要求发展师范专科教育这个宽松的“天时”和大多数师生均是当地唯一或为数不多的高校而受到地区党政青睐这个“地利”,以及师专从 相似文献
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在我国独立的师范教育体系中 ,师专教育占有十分重要的地位。时至 1 998年 ,我国师专学校为 1 5 4所 ,占全国高师院校总数的三分之二。师专在校生总规模为 2 84436人 ,占高师院校在校生总人数的 41 % (资料来源 :国家教育部信息中心 )。改革开放 2 0年来 ,师专教育为我国基础教育战线输送毕业生逾百万人 ,极大地缓解了基础教育因“文革”影响而造成的师资严重不足的状况。师专教育的发展对推进我国九年制义务教育实施和促进基础教育的改革和发展 ,对提高国民素质起到了极为重要的作用。师专教育的兴盛和发展与师专教师队伍状况密切相关。随… 相似文献
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谭显孝 《乐山师范学院学报》1993,(2)
我国师范高等专科学校担负着为实施九年制义务教育培养合格初中教师的重要任务,怎样使学校培养的师资适应基础教育和地方经济、社会发展的需要,是师专教育、教学改革的基本指导思想。按照我国国情,实施九年制义务教育的重点在农村,因此,作为地方性的师范高等专科学校,重点是培养适应农村初级中等教育所需要的合格师 相似文献
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我国高等师范专科在高校中占有较大的数目,它们肩负着培养初中物理教师的重任,对我国的基础物理教育有着重要的作用。为了普及九年制义务教育的需要,进一步提高我国基础物理的教育质量,编写符合师专实际的、具有师专特色的理论力学教材有着重要的现实意 相似文献
9.
刘汉云 《贵阳学院学报(社会科学版)》1990,(3)
师范专科教育的主要任务是为发展基础教育、普及九年制义务教育、培养合格的初中教师。普及九年制义务教育,重点在农村,难点在边远山区。师范专科教育所具有的高教性、师范性、专科性、地方性的特点,决定了师专的办学方向必须面向农村教育和经 相似文献
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王瑞雨 《商丘师范学院学报》1987,(4)
当前,不少师专相当普遍地存在着学习风气不浓,学生学习热情不高的现象。这不仅严重影响了部分学生的智育发展,而且直接关系着未来初中教师队伍的业务素质,关系着我国九年制义务教育能否顺利普及。因此,如何通过强有力的思想工作和严格而科学的教学管理,调动师专 相似文献
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师专女生职业适应中的角色冲突问题樊文娥随着我国九年制义务教育的普及，基础教育工作的作用和地位尤为突出。关注师专在校女生及初中在岗女性教师职业适应中的角色冲突问题也显得更为重要与迫切。通过大面积选点调查发现，女教师的个体素质及社会为她们职业适应所提供的... 相似文献
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<正> 问题的提出 随着我国改革开放的不断深入和经济的发展。九十年代,我国基础教育的主要任务是实施九年制义务教育。从而提高全民族的综合素质,这一任务的重点和难点是普及占人口80％的广大农村的初中阶段义务教育。河西地区基本上是农业区,农村初中教育尤为重要。体育作为我国学校教育内容的重要组成部分,它关系到各个中华民族体质的提高,应该得到应有的重视。但根据我们对张掖师专新生入校的身体素质测验情况来看,学生体质逐年下降。据分析造成学生体质下降的原因,主要是初中阶段体育工作薄弱,效 相似文献
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师范专科教育是为初中培养合格教师的,它对于普及九年制义务教育和促进我省整个教育事业的发展具有重要意义。因此,研究我省师专教育的有关情况,也就变得至关重要。 相似文献
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普及九年制义务教育推动了师专教育的改革,而当前普通教育指导思想的根本转变,即普通教育指导思想应当从"升学教育"轨道转到"素质教育"轨道上来,具体说来就是普通教育应当主要为地方经济建设培养和输送具有一定文化知识、职业技术和劳动技能的合格的劳动者,同时兼顾向高一级学校输送合格新生,必将进一步促进师专教育改革向纵深发展.因为师专教育是为普通教育服务的,普通教育这种战略性的转变 相似文献
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普及九年制义务教育推动了师专教育的改革,而当前普通教育指导思想的根本转变,即普通教育指导思想应当从“升学教育”轨道转到“素质教育”轨道上来,具体说来就是普通教育应当主要为地方经济建设培养和输送具有一定文化知识、职业技术和劳动技能的合格的劳动者,同时兼顾向高一级学校输送合格新生,必将进一步促进师专教育改革向纵深发展。因为师专教育是为普通教育服务的,普通教育这种战略性的转变不可能不给师专教育带来重大的、深刻的影响。因此,以尽快适应普通教育转轨现状为中心、进一步深化师专教育改 相似文献
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众所周知，课程在任何一个学校教育体系中都是居于中心地位。从五十年代至今，以美国为首掀起的全球性的大规模教育改革，其核心就是课程改革。从某种程度而言，人才的质量决定于课程的质量，合理的课程之于学生犹如平衡的营养之于生命，其作用是不言而喻的。本文就师专“一专多能”的人才培养与师专现行的课程作浅层面的探讨，敬请同仁指教。一、“一专多能”与师专的课程现状高等师范专科学校的培养目标是初中教师，更确切点是面向农村的初中教师，它担负着为国家九年制义务教育培养合格师资的重任。师专生的素质状况直接关系到其教育对象… 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办”,这是中央对高等教育进行宏观管理和指导的重要决策。它对加速我国高等教育改革,促进我国高等教育的发展将起重要作用。师专教育是高等教育一个组成部分,是高师教育系统的一个重要层次。师专教育的发展行将促进普通教育的发展,它关系到我国中等教育,尤其是基础教育的发展与提高。在全国即将实行九年制义务教育的时候,对师专教育水平进行全面的评价与估量, 相似文献
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杜新中 《绵阳师范学院学报》1998,(4)
一、回首创业路:硬件渐硬,软件不软,”我们一直在努力我国师范高等专科教育起源于1922年的“壬戌学制”,但到建国前夕,独立建制的师范专科学校(简称“师专”)仅8所,连同4所师范学院,在校学生仅12000人.新中国建立后,党和国家十分重视高等师范教育.至1957年,全国已有师范院校58所,但其中师专仅5所.1958年,在“全民大办”的呼声中,却不顾条件,一下子建起了118所师专,1962年又遭“大幅度裁并”,加之十年浩劫的无情冲击,至1977年,全国共有师范院校45所,其中师专14所,但多有名无实.普及九年制义务教育,是党和国家为提高公民素质、建设社会主义现代化强国的战略决策.1978年10月,教育部颁布的《关于加强和发展师范教育的意见》指出:“一般地区应在1980年内,建成一所师范专科学校,为本地区培养初中师资.”到1990年,全国共建有师专184所,占全国普通高等学校总数的17.2%. 相似文献
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刘石保 《湖南城市学院学报》1990,(3)
党的十一届三中全会以来,由于党和政府对教育事业的重视,教育投资比例逐年有所提高,特别是为了普及九年制义务教育,师专这个层次的师范学校,得天独厚地有了很大的发展,处在农村的师专,为农村初中培养、输送了大批合格、比较合格的各类教师,取得了巨大成绩,受到了广大农民的欢迎,赢得了社会其他各界人士的赞誉。但是,对照党的要 相似文献