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应用型工科院校多元化实验教学体系的创新探究 总被引：4，自引：3，他引：1
钱波 《实验室研究与探索》2011,30(8)
应用型人才培养是高等教育发展的必然,实验教学是高等工程教育应用型人才培养的重要校内教学环节.结合土木工程基础实验教学示范中心几年的发展,研究了应用型人才培养的多元化实验教学体系,以应用型人才培养为核心,以实验教学目标体系定位为突破口,以实验教学内容体系的优化为重点,以实验教学管理体系的保障为后盾,以实验教学监控体系的调控为手段,突出实验教学的地位、完善实验教学体系、深化实验教学改革、提高实验教学质量,着力培养具有较强创新意识和实践能力的高素质应用型人才. 相似文献
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多元质量观在我校中医临床技能实验教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以多元质量观理论为指导,从实验教学目标、实验教学内容、实验教学方法、实验教学考核、实验教学管理模式、实验教学质量评价等方面展开多元化研究,不断推进实验教学改革,提高实验教学质量。 相似文献
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以创新型人才培养为目标的计算机类国家级实验教学示范中心,始终把学生创新意识与实践能力培养贯穿于整个实验教学过程。在示范中心建设过程中,首先确立了创新型人才培养为实验教学目标;然后根据实验教学目标进行了一系列的实验教学改革:提出分类、分层次、开放式的实验教学体系、个性化、多元化的实验教学方法以及软、硬件结合的一体化实验方式;为满足以创新型人才培养为目标的现代实验教学需要,中心完善了实验室管理体制,保证了实验教学资源的合理分配和稳定的实验室队伍建设。经过5年的建设和完善,中心在实验教学、教学成果、辐射示范等方面取得了显著的成效。 相似文献
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基于学生创新能力培养的化学实验教学改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
实验教学是培养学生创新能力的重要途径之一。近年来,兰州大学化学化工学院大学化学实验教学中心以培养具有＂基础扎实、知识面广、能力强、素质高＂的跨世纪优秀化学人才为目标,以我校化学化工学院的传统优势和学生生源实际情况为依托,对大学化学实验教学从实验教学理念、实验教学内容、实验教学方法和实验教学考核方式等方面进行了改革。 相似文献
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在电工电子实验教学中,可通过立体化的实验教学方法,完善实验教学体系、改革实验教学手段、改善实验教学环境,拓宽实验内涵,并以学生为主体,以能力和素质培养为主线,实现高级技术人才的培养. 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(11):131-133
石油工程实验中心根据自身石油天然气专业特色,以实验教学示范中心建设为契机,树立以学生为本,知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以实践能力培养为核心的实验教学观念,深化实验教学改革,建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系,建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍,建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境,建立现代化的高效运行的管理机制,全面提高实验教学水平,不断提高育人质量。 相似文献
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实验教学示范中心建设是家政学专业特色办学及创新应用性人才培养的重要途径.在实验教学理念、实验教学体系、实验教学内容、实验教学队伍、实验教学信息平台、实验教学交流与辐射等方面,对高等院校创建家政学实验教学示范中心模式构建进行研究,从而为全国家政学专业实验教学示范中心建设提供示范作用和借鉴价值. 相似文献
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以提高教学质量为目的,以培养具有创新能力的应用型人才为核心,以促进学生知识、能力和素质全面协调发展为实验教学理念,构建相对独立的、多层次的适应材料类应用型人才培养的实验教学体系。在不断完善实验教学内容、改进实验教学方法和手段的同时,强化师资队伍建设和实验教学管理。以科学系统规划实现优势资源共享为手段,加强实验教学平台建设,实现实验室建设的可持续发展,为构建国家级实验教学示范中心奠定坚实基础。 相似文献
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改革实验教学管理模式的实践 总被引：4，自引：3，他引：4
介绍了该校实验教学的管理模式:以实验教学为主线,把实验教学管理、实验室建设和实验室管理有机地结合起来,建立了一套系统的实验教学管理办法,实验教学软件、硬件及环境建设协调同步,实验教学管理规范、有序。 相似文献
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王立达 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(1):114-116
从分析成人教育人才培养目标及实验教学管理体制出发,阐述了成人教育院校实施多元化实验教学模式的必要性,提出多元化实验教学模式的实施策略为：制定多层次的实验教学内容、开展多样化的实验教学模式、构建全方位的实验教学体系。 相似文献
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以广西壮族自治区级实验教学示范中心建设为契机,结合桂林电子科技大学自治区级计算机基础实验教学示范中心建设,通过树立以能力培养为核心的实验教学观念,建立了有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系,建设了满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍,建设了仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境,建立了现代化的高效运行的管理机制,全面提高了桂林电子科技大学的实验教学水平,为自治区高校实验教学提供了示范经验,带动了全区高校实验室建设和发展. 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10):201-203
通过对参与实验教学过程的实验教学人员的岗位特性和职责进行分析,提出实验教学人员高素质的人员投入、严格的管理和服务、实验员与教师间的良好沟通与配合是影响实验教学质量的重要因素,实验教学人员教学质量的优劣将直接影响整个教学的顺利进行。基于实验教学人员岗位的特殊性,对于新时期高校实验教学人员的职责和任务提出了更高的要求,同时对实验教学模式提出了新的探讨和设想,要逐步转变为学生为主体、教师为主导的教学模式,以使实验教学更好地服务于学生,促进教学质量的不断提高。 相似文献
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以北京理工大学珠海学院为例,分析了独立学院实验教学及实验教学评价体系的现状,在分析构建实验教学评价体系意义的基础上,以管理部门、教师、学生、社会为评价主体,构建了完整的实验教学评价体系,旨在通过完善独立学院实验教学评价体系,促进独立学院实验教学改革,培养出更多的优秀应用型人才. 相似文献