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1.
方伟 《辽宁教育学院学报》2001,18(12):89-90
分析古代诗歌艺术美，要捕捉意象，感受诗歌的艺术美；要在“炼字”中体会意境美；还要从声律角度欣赏艺术美及从写法美去体会艺术美，赋、比、兴的手法分析有助于我们分析鉴赏诗歌艺术美。 相似文献
2.
徐辉 《宿州教育学院学报》2006,9(4):74-74
从美学角度看。诗歌的艺术美具体表现在语言美、音乐美和意境美三个方面。诗歌教学的目的就是让学生通过诗歌语言的学习，深入领悟诗歌的音乐美和意境美。体会作者所抒发的情感，感受到诗歌艺术美，从而感悟我国文学艺术丰厚的文化和人文内涵，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会生活的情感，形成表现社会生活的基本技能。语文教师是学生学习的引路人，我们的主要任务是要竭尽全力让学生尽可能多地感受到这种艺术美。使学生“体会到一种愉快的感动。增添了无限的勇气（高尔基语）。”在诗歌教学的实际操作中。能否完．成上述任务．教师是关键。这就要求拽们语文教师在诗歌与学生之间架起一座沟通的艺术桥梁．在诗歌教学中以美学角度去设计教学环节，从而让学生感受诗歌艺术美的熏陶和教益．那么。教师应从哪些方面做起呢？ 相似文献
3.
诗歌是一门审美的艺术,在诗歌教学中渗透审美教育是当前语文课的重要内容。从美学的角度看,诗歌的艺术美具体表现在韵律美、画面美和意境美三个方面。诗歌教学的目的就是让学生在感受诗歌艺术美的过程中,培养他们的审美趣味,提高他们的审美能力。 相似文献
4.
在当今轰轰烈烈的课改浪潮中,小学语文古诗歌教学取得了不错的进展,改变了以往老师讲,学生听和背的单一模式,注重学生的经验和体会。但是,有些学生仍然只会背诗,不会品诗,只会死记硬背,不会创造性的理解,这说明,我们的古诗歌教学还有待进一步的改进。语文课程标准中提出:要重视学生在阅读过程中的主体地位,要重视学生的独特感受和体验,古代传统诗歌语言具有音韵美,简约美,意境美,艺术美等特点,老师可以抓住这些特点,从古诗歌的语言这一角度切入,大胆放手,适度引导,以学生为中心,让学生全身心地投入到古诗歌鉴赏的愉悦境界中,增强学习古诗歌的兴趣,提高品评古诗歌的能力。 相似文献
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6.
崔杰 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(4)
在诗歌教学中,教师要充分挖掘其中的审美因素,培养学生健康高尚的审美情趣.为此,应反复吟诵,品味诗歌的音乐美;仔细推敲,体会诗歌的语言美;展开想象,感受诗歌的画面美;把握意象,领悟诗歌的意境美;探求意蕴,理解诗歌的哲理美. 相似文献
7.
张迎春 《中国石油大学胜利学院学报》2001,15(3):58-60
从审美角度看,诗有情意美、音乐美、绘画美等多种艺术美.因此,教师可以在诗歌教学中综合运用吟诵、音乐、绘画等多种艺术手段进行美感渗透. 相似文献
8.
古典诗文是传统文化中的奇丽瑰宝。在语文教学中,指导学生朗读诗歌,感受音乐美、想象图画美;巧妙分析诗歌,领略诗歌的情感美;反复诵读,体会诗歌的意境美、人文美,使学生感受到诗中的美。 相似文献
9.
本文从思想性和艺术美两个方面探讨王维诗歌的积极意义。在思想性上 ,着重肯定 :1.对社会不公 ,俗人升官 ,贤人被弃 ,表达了不平。 2 .坚持国家统一 ,反对民族分裂。 3.维护国家的安全 ,反对敌人的侵略。 4 .对贤明政治的拥护和向往。在艺术美方面 ,着重从意境美、雄浑美、自然美、冲淡美四个方面进行探讨。指出王维的诗歌在思想上有一定的积极意义 ,特别是在艺术美上 ,对发展当代社会主义文艺有借鉴意义。 相似文献
10.
许存杰 《商情·科学教育家》2008,(7)
诗歌的审美空间由语言世界、形象世界和精神世界三个层面建构。在诗歌鉴赏中进行审美教育,必须分析鉴赏诗歌的语言,引导学生体会语言美,诗歌语言有画面美、色彩美、动态美、音乐美;把握诗歌的形象,引导学生体味意境形象美,对意境的把握,分再现画面、补充画面、领会意蕴三个层次;神游由形象世界孕育蒸腾出的精神世界,体会情感美。 相似文献
11.
张乐 《中国科教创新导刊》2011,(6):105-105
高中语文诗歌中蕴含着丰富的自然美、艺术美,笔者认为必须充分利用美学资源,培养学生的美学情趣,笔者结合教学实践从读景、赏诗、设境三方面论述高中语文诗歌的的审美教学。 相似文献
12.
笔者所谓诗化教学,简言之,就是语文教学的整个流程要充满诗情画意。它既引领学生开发性地接受文本内容的诗意美和写技的艺术美,又激赏学生重建更诗意、更艺术的欣赏美和写作美。一.诗歌诗以诗教法 相似文献
13.
诗歌抒写心灵,在所有的文学体裁中,它是最富有灵气与情感的一种表达形式。诗歌之美,不仅源于它所表达的内容,也表现在它所呈现的形式上。所以,诗歌教学必然有着她独特的一面,她的;艺术特征主要反映在情感、音韵、节奏、意象、情境、联想、想象、语言、情趣等方面,可以针对具体作品的特点,选择一个或几个艺术元素,引导学生深入体会和鉴赏诗歌所表现的艺术美。 相似文献
14.
苏杰 《中国科教创新导刊》2008,(18):165-165
诗歌鉴赏要从语言入手,鉴赏诗歌的意象尤为重要。鉴赏诗歌意象的本质在于赏析诗歌意境。可以抓住＂象与境＂这个纲,从注意词语的特殊用法,体会诗人炼字是如何抓住景物特征的,体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意,体会诗人主观情感的外化和体会意象创造的意境的和谐美等角度进行鉴赏。 相似文献
15.
诗歌是文学中的文学,汇聚美的元素于一身.如何借助现代诗歌引领学生徜徉于美的天地中?作者从以下四个方面阐述了自己的见解:一是自主预习,感悟诗歌的内涵美;二是咀嚼玩味,领悟诗歌的语言美;三是探究分析,体会诗歌的形式美;四是激情诵读,领略诗歌的情感美. 相似文献
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苏敏 《湖南科技学院学报》2010,31(8):220-222
文章通过对合唱作品艺术再现过程中所要把握的原则进行分析和研究,提出作品的宏观分析是再现合唱艺术美之基础;进行色调布局是再现合唱艺术美之源泉;注重语言表达是再现合唱艺术美之根本;体现和谐美是再现合唱艺术美之灵魂。 相似文献