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每逢学校召开运动会,总是彩旗招展,鼓号齐鸣,校园到处都洋溢着一派节日的气氛。但细心观察,我们的运动会只是班级的十几个“体育尖子”在“叱咤风云”,大多数学生只是作壁上观,学校体育运动会的效益甚微。怎样让看台上的学生走进赛场,体验体育运动的乐趣呢?2003年起,我们在全面审视、深刻反思传统学校体育运动会和全面调查研究的基础上,对现行的学校体育运动会进行了改革尝试(图1、2)。一、丰富比赛项目我们在调查中发现,造成参加(未参加)学校体育运动会的主要原因,80%的师生认为是学校体育运动会中有(没有)自己擅长的运动项目,比赛项目设置… 相似文献
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文章采用文献法、访谈法等科研方法,对我国学校运动会如何面向全体学生进行了研究探讨.研究认为,观众是运动会的有机组成部分,应当设法让观众真正与运动会融于一体,这样才能较好地达到学校运动会的举行目的. 相似文献
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我校的“体育运动会” 总被引：2，自引：0，他引：2
1. 改“学校田径运动会”为“学校体育运动会”我校是一所办在农村的省属重点中学，为市级田径传统项目学校。目前，正在创建省田径传统项目学校，田径基础较好，有标准的400米田径场地，器材齐备，师资较好，学校田径运动水平较高，在市、县级比赛中一直有较好的表现。长期以来，我校一直举办以田径项目为主的学校田径运动会。从1999年开始，我校教学班增加到74个，学生人数达3658名，为适应素质教育发展要求，教育要面向全体学生、单一田径项目的运动会不能满足全体学生需要，我校对运动会的内容进行了补充和完善，在保留田径项目的基础上… 相似文献
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学校运动会是推动群体活动开展的一个平台,但传统的学校体育运动会,都是成人化、竞技性很强的田径比赛项目,内容机械单调,参赛人员也是班级中的少数“精英”,绝大多数学生只能充当啦啦队。学校运动会要改革竞赛规程,注意开展好经常性的以班为单位参加的体育竞赛,并使之制度化。本期热点话题均来自学校的一线教师,他们分别从不同角度,用不同的方式阐述了学校运动会改革的方法内容及措施,有的学校把运动会与阳光体育运动结合,运动会与平日的体育活动相辅相成,互相促进。希望读者能从本期热点话题中得以借鉴,在全国掀起“人人有项目,班班有活动”的阳光体育运动会。 相似文献
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“全员运动会”是全国学校体育联盟（教学改革）“10+1学校体育促进工程”中的一项非常重要的工程,也是针对传统的中小学体育运动会的“少数人参加,大多数人观望”的一项重要改革策略。首先,全员运动会有很高的参与度,无论是学生或者老师,甚至连家长都能参与进来和大家一起享受比赛,其次,全员运动会所有的项目都具有很好的教育性和正能量的引导性,为学校的德育工作增砖添瓦,最后全员运动会既反对以往传统运动会枯燥的比赛项目设置,也反对没有难度,过于通俗简单的纯趣味性比赛,要让学生在新颖的、竞争性强的、具有挑战性强的比赛中享受挑战和竞争的乐趣。 相似文献
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通过2004和2005年连续两年六所中小学的运动会改为体育节,竞赛赛制和项目设立向着“趣味性强、参与性高,普及性广”等综合性运动会方向发展。现代中小学运动会应将充分调动广大中小学生积极参与热情,使他们在体育比赛中享受快乐,在快乐中锻炼身体为首要目标,真正达到“以人为本、淡化竞技、突击个性”的学校体育教学宗旨”。 相似文献
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近十年来相继有一些学者提议要改革学校运动会,主要是倡导剔除难度大、枯燥不实用的田径项目,并加入有趣、简单、对学生吸引力大的游戏项目.从不同视角对其进行探究,着重对学校运动会的目标定位、田径项目在学校体育中的价值以及学生参与数量等问题进行了分析. 相似文献
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对中小学校运动会的认识与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
学校运动会是学校体育工作的重要组成部分 ,是学校每年一度的一个大型活动 ,历来受到学校各级部门、师生的广泛重视 ,为推动学校体育教学工作、群体工作、运动训练和竞赛等工作的顺利开展 ,起到了积极的促进作用。然而 ,学校运动会几十年来一成不变的形式 ,单调、枯燥的内容 ,过分地强调了田径运动竞技的标准化、规范化 ,使得其职能在不断降低的同时 ,也越来越不符合当前全面推进素质教育形势下对学校体育工作所提出的新的要求。因此 ,对学校运动会形式、内容的变革势在必行。根据笔者多年的工作经验和体会 ,通过分析 ,希望能够找出问题之所… 相似文献
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学校运动会项目设置的利与弊 总被引：3，自引：0，他引：3
目前多数学校运动会是以田径项目为主,而且注重竞技性忽略了大众性,已显得陈旧,枯燥,单一.学生积极性、参与性不高,已不适应高等学校体育发展的要求.因此在运动会内容的设置上,应让一些具有趣味性、娱乐性、健身性、集体性、社会性等学生喜闻乐见的项目进入校运动会.铜陵学院体育部对2002年校运动会的内容及组织形式进行改革性的尝试,并取得了良好的效果. 相似文献
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论新时期学校运动会的创新 总被引：6，自引：0，他引：6
学校体育运动会是学校体育工作不可缺少的一个重要环节，在实践工作的基础上，结合“素质教育”和《体育与健康课程标准》提出的要求，通过对学校运动会现状的分析与思考，阐明了学校体育运动会改革的必要性，并提出了具体创新的思路和设想。 相似文献
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学校运动会是学校体育教育的重要组成部分。在我国，从小学到大学一般每个学校每年都定期举行一次学校运动会。通过各年级、各班之间的比赛，可以促进学校体育运动的开展，增强学生体质，培养他们积极锻炼的意识。学校运动会具有以下几个重要的教育功能：培养学生竞争与协作、顽强拼搏、积极进取的精神；培养学生集体主义意识；培养学生积极的人际交往与社会适应能力；给学生展示自我特点和运动特长的机会；给学生成功与失败的情感体验。但是，受竞技体育运动会的影响和之前我国学校体育运动会发展较慢的影响，传统学校运动会的设项大都是竞技运动项目为主，多数都是专业大型运动会的翻版。传统学校运动会陷入了这样的误区：混淆了学校体育与竞技体育的本质区别，把竞技体育等同于学校体育，脱离学校体育教育的实际， 相似文献
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1906年1月,在新式教育快速发展,学校体育课程普遍开设,以及军国民教育思潮的影响下,两广学务处举办“广东省大运动会”,这是近代广东兴办新式教育后的第一次全省运动会,因其规模空前而成为近代广东体育发展史上的一大盛事,对当时广东省各级各类学校体育运动的开展,以及学生尚武精神的养成,均起到极大的促进作用。但由于裁判员素质不高,与参赛选手发生冲突,导致运动会半途夭折,反映了当时体育专业教育落后的现实。 相似文献
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全员运动会是开展学校运动会的新模式,通过实地观察及调查,全员运动会具有全员参与、项目多样、因地制宜、校内外开放等特点;与以往学校运动会相比,竞赛的理念从锦标夺冠向快乐参与转变、竞赛形式从个别参与向全员参与转变,运动会规模由封闭式向开放式转变,在中小学开展全员运动会模式是可行、实用、有意义的,应该给予大力支持和推广. 相似文献
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我国中、小学校里一年一度的运动会是学校体育的常规性工作,更是师生们关注的一件大事。几十年来,它为推动学校体育工作的开展作出了巨大贡献,但随着社会进步和“素质教育”的实施,传统模式的学校运动会也日渐显露出诸多的不足。为了满足社会发展的需要,适应素质教育的要求,必须改革传统的学校运动会模式,建构新型的学校业余体育竞赛体系,使学校运动会真正成为“促进学生全面发展和健康成长”的有效手段。 相似文献
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实施素质教育与学校运动会的重新定位 总被引：10，自引：1，他引：9
根据素质教育的要求指出了目前现行学校运动会存在的弊病，阐述了学校运动会的重新定位在实施素质教育中的作用，提出了如何使学校运动会真正成为面向全体学生、全面育人的有效途径。 相似文献
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中小学校运动会是学校体育的重要组成部分,学校运动会可以推动学校群众性体育活动的蓬勃开展,提高学生的身体素质,让学生体会到参与体育活动的乐趣和体验体育成功的喜悦。在新课程改革的不断推进进程中,“健康第一”的观念深入人心,人们健康意识的逐渐增强,大家对学校运动会举办形式．项目设置、名次与奖励办法等方面做了许多有益尝试,学校的“体育节”、“体育周”、 相似文献
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学校运动会是学校体育工作的重要组成部分,也是学校体育竞赛的重要组织形式。全员运动会是一项牵一发而动全身的新型体育活动,学校积极探索全员运动会,形成学校所特有的运动会模式。本文重点介绍全员运动会的内涵、缘由和亮点以及实施过程中发现的问题和思考。 相似文献
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通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对河南省10所普通高校运动会开展状况进行研究,分析得出,河南省普通高校高度重视学校运动会的举办,但是学生整体参与意识不强;项目设置专业化和竞技化程度较高,学生参与难度较大;学生整体参与人数少,与全员参与和全民健身差距显著;大学生对运动会参与动机积极向上,运动会现有竞赛评价考核体系不相匹配。 相似文献