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＂数值分析＂是石油工程专业的一门专业基础课。在结合石油工程专业和＂数值分析＂课程教学特点的基础上,提出以学生为主导,精炼教学内容,抓住石油工程专业的特点和重点,采用理论结合实际油田生产科研问题的形式进行教学,积极调动学生学习的主动性和能动性。在教学实践中,为取得较好的效果,要注重针对性和实用性。 相似文献
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数值分析是一门实践应用性很强的课程,结合数值分析的课程特点、教学目标及授课对象,本文提出从教学观念、课程教学内容、课程的教学方法和教学手段及实践教学环节等方面进行改革。 相似文献
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孔娜 《中国科教创新导刊》2011,(10):37-38
高职院校＂工学结合＂的人才培养模式已成为国际职业教育公认的实用型人才培养的有效途径,而＂以素质教育为基础、以能力培养为核心、以就业为目标＂的商务英语专业＂工学结合＂课程体系改革及建设工作要求对其专业核心课程的教学目标、教学过程、教学策略、教学技术、评价反馈机制等教学设计环节进行重新分析和设置。《剑桥商务英语》作为商务英语专业的专业核心课程,应以＂工学结合＂课程体系改革的精神为指引,以课程的培养目标和企业人才需求分析为依据,对课程教学的教学内容、教学材料、课堂教学模式、考核评价方式等进行科学设计,使教学设计为整个教学活动服务。 相似文献
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李佩桦 《湖南科技学院学报》2011,32(10)
文章结合大学新生的特点,概括了新生＂体验式＂教学课程的概念,分析了＂体验式＂教学课程引入大学新生思想政治工作的必要性和可行性,并具体阐述了新生＂体验式＂教学课程流程,试对思想政治工作中＂体验式＂教学这种新思政工作方式进行探讨。 相似文献
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徐宁 《淮南师范学院学报》2011,13(5):106-108
针对目前高校计算机程序设计语言课程的教学目的及教学中存在的问题进行分析,提出采用＂任务驱动＂教学模式进行教学。阐述＂任务驱动＂教学模式的基本理论概念,结合C语言程序设计课程教学实例阐明如何在＂任务驱动＂教学法指导下开展教学。 相似文献
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作者以大学商务办公自动化课程为研究基础,以高职院校的商务英语专业学生为研究对象。通过对商务ICT课程教学在高职阶段的地位和现状的分析,基于＂校企合作,工学结合＂的背景,分析了在高职高专阶段更加可行的商务ICT课程教学及创新改革方法,使之与＂课证一体＂的目标有机结合。 相似文献
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本文结合SoHI教学理念分析独立学院英语专业＂英语视听说＂的课程建设,分别从＂策略＋自主＂任务型教学模式、具体教学环节及学习策略的构建等方面进行商榷,以更好地促进独立学院英语专业课程改革,提高教学质量。 相似文献
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《离散数学》课程实践教学的方法改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
徐军 《中国科教创新导刊》2009,(25):175-175
本文着重分析和改进《离散数学》课程教学手段和教学方法;将实验引入离散数学理论教学;提出《离散数学》课程＂案例＂教学法;提出《离散数学》课程＂任务驱动＂教学法。通过实践教学模式、实验和应用案例结合并对其应用效果进行检验、审核和分析研究,达到进一步完善的目的。研究成果对《离散数学》教学具有十分重要的现实指导意义。 相似文献
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杨娅 《楚雄师范学院学报》2006,21(9):105-108
更新教育观念,是课改成功的重要前提,努力构建符合新课程理念的课堂教学模式,是探索课改的重要途径,而全面提高学生综合语文素质,锻造其思维品格及人文精神,则应是新课程改革的终极目标。努力构建符合新课程理念的课堂教学新模式,这就需要积极探索,大胆尝试,并迫切需要构建起新的科学的评价体系。 相似文献
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园林教育方兴未艾 ,园林学科涉及生物、工程技术、艺术领域 ,应用性强 ,实习教学环节在园林专业教学中占有重要地位 ;对园林教学实习环节的课程综合性实习以及实习基地、形式、内容、学时安排等问题进行探讨 ,以便于科学地设置课程教学实习 ,合理地解决好实习教学环节中的有关问题 ,提高园林专业教学水平 ,增强学生的实际技能和专业素质。 相似文献
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Cory T. Forbes Elizabeth A. Davis 《International Journal of Science and Mathematics Education》2012,10(2):267-292
Teachers’ curricular role identities are those dimensions of their professional identities concerned with the use of curriculum materials. In a previous study,
we developed and tested a survey instrument designed to measure preservice elementary teachers’ development of curricular
role identity for science teaching through their use of science curriculum materials. In this follow-up study, a revised version
of the survey was administered to a second group of preservice elementary teachers in the same science methods course, and
data were analyzed within and across years. Results from this study suggest that preservice teachers articulated important
similarities and differences between the curricular role identities for science teaching they attributed to themselves and
to more experienced elementary teachers. Over time, they were often able to begin to appropriate the curricular role identities
for science teaching that they attributed to more experienced elementary teachers. However, findings from the second survey
administration also suggest that preservice teachers’ curricular role identities for science teaching are more stable when
characterized by their actual curriculum design practices than when characterized by comparative, probabilistic means. These
findings have important implications for science teacher education and curriculum development, as well as the operationalization
of curricular role identity in education research. 相似文献
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针对四川民族地区中小学对基础体育教育人才的需要,结合近年来高师体育教育专业课程设置和改革发展的趋势以及学分制下的体育课程建设与课程改革方案的变化,对高师体育课程建设改革进行深入分析和对课程设置方案进行大胆探索,为建设更加科学的课程体系与教学计划提供一定的思考和评价。 相似文献
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王仑 《大连教育学院学报》2012,28(3):70-74
说课应从课程教材、教学方法、教学过程及教学反思四个方面来说,说课程教材要"准",说教学方法要"实",说教学过程要"精",说教学反思要"深"。 相似文献
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网络教学系统中课程领域知识的有效组织是实现个性化与智能化教学的关键,文中研究了课程领域知识的知识点表示与关联,提出了用于组织课程领域知识的概念网模型,利用概念结点和概念关联将课件片断组织成相互依存关系的知识网络,为基于概念网的智能网络教学系统的设计与开发提供了基础. 相似文献
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高校思想政治理论课课内实践教学方式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校思想政治理论课实践教学对增强思想政治理论教育的实效性具有重要价值,而课内实践教学在全面有效地实现思想政治理论课实践教学任务目标的过程中有着特殊的意义。然而,目前在我国高校思想政治理论课实践教学中,人们对课内实践教学未予以应有的关注,教学实践尚存在一些问题,严重影响了思想政治理论课实践教学的效果。因此,必须加强课内实践教学的研究,以使其发挥出应有的功效。 相似文献
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依托生产性实训基地进行课程建设和教学是高职院校提升专业建设内涵、提高人才培养质量的重要途径。石家庄职业技术学院管理系依托康辉旅行社营业部、天元超市加盟店两个生产性实训基地,以"市场营销"课程为切入点,探索了"课程架构项目化,教学内容任务化,学习过程工作化"的课程建设模式,组建了校企融合的教学团队,编写了指导实训基地运营教学的实训指导手册,其人才培养质量获得行业好评。 相似文献
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罗杨洁 《内江师范学院学报》2011,26(10):96-99
《测量与地图学》是《测量学》与《地图学》整合后形成的一门独立课程．作为一门实践性很强的专业基础课,现存在的主要问题有：课程体系不够系统,教材针对性不强;内容多课时少,教学难度大;学习能力要求高,实践性强;教学评价体系亟待完善．为此,围绕课程体系、教学手段、学生学习方法和考核评价方法四个方面提出了改进建议,以期为提高该课程教学质量提供参考． 相似文献