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1.
周端云 《当代教育理论与实践》2013,(8):134-136
主题墙的创设类型主要包括"纲领性文件墙"、"名人名家墙"、"反思主题墙"、"学子风采墙",凸显出专业性、动态性、教育性、主体性的特点,能激发幼师生的教育活动设计主动性意识,增加幼师生的活动设计知识,提高幼师生的教育活动方案质量。 相似文献
3.
内地西藏幼师生活动设计知识薄弱,活动设计意识不强。可以通过课程教学、专业主题墙的创设、顶岗实习等途径培养内地西藏幼师生的教育活动设计能力。 相似文献
4.
周端云 《岳阳职工高等专科学校学报》2014,(1):52-55
幼师生的教育活动设计能力是指在活动设计意识的指引下,综合运用学前教育学、学前心理学和领域教育理论等专业知识以及相关专业技能对幼儿活动目标、过程、内容、方法的一种预先筹划。调查发现,高职学前教育专业学生活动设计意识淡薄,活动设计知识匮乏,活动方案撰写质量不高,以通过课程教学、创设专业主题墙、顶岗实习等途径可以培养幼师生的教育活动设计能力。 相似文献
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幼儿园教育活动设计的学习要略 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿园教育活动设计是幼教工作的基础环节,是幼师生必备的理论修养和基础技能.为培养幼师生的教育活动设计能力,本文针对幼师生在教育活动设计中易出现的问题,从活动目标设计、活动内容设计、活动过程设计三方面阐述学习策略. 相似文献
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幼师生＂幼儿活动设计分析能力＂是其专业素质集中体现的一个重要方面,也是学生对所学理论知识消化应用程度的一个显著体现。然而,当前幼师生的幼儿活动设计分析能力并不乐观,存在很多问题。作者分析了当前幼师生幼儿活动设计分析能力的现状表现及原因,并从四个方面探析了如何加强完善幼师生幼儿活动设计分析能力教育,提高幼师教育的有效性的问题。 相似文献
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从五年制幼师生科学教育活动“神奇的影子”设计作业出发,分析了幼师生在设计幼儿园科学教育活动中存在的问题,包括：年龄阶段的适宜性、设计目标、科学知识和科学素养、活动过程设计、教育的基本理念等方面,并据此提出了提升幼师生科学教育活动方案设计能力的几点策略。 相似文献
8.
张茹茵 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(12)
一、幼师生及幼儿教师数学认知情况和幼儿数学教育活动情况调查与分析
1.调查目的
(1)了解幼师学生数学学习的兴趣、态度和感受等基本情况,以便为幼师数学教育的设计提供现实依据.
(2)调查幼儿园教师,通过了解她们在幼儿园教学实践的基础上对幼师数学教学的反应和数学教育对幼儿园教师的作用等情况,对幼师数学教育及幼儿园数学教育活动存在的问题进行反思,为幼师实践数学改革提供实践依据. 相似文献
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正引言:"做中学"理念下的教育实践幼师生在教育活动设计的学习过程中,缺乏对幼儿园教育教学真实场景的准确把握,缺少与教育对象的实际沟通,所设计出来的教育活动方案存在形式上的模仿和书面化的表达的问题,不具备幼儿园教育教学活动的鲜活感与可操作性。同时,受能力和条件所限,如果幼师生一味借鉴甚至照搬幼儿园教师现成的活动方案,而不了解其设计的真正意图和活动环节中 相似文献
10.
《兰州教育学院学报》2019,(9)
在幼师生教学过程中,加强"儿童文学"课堂教学的实施,不仅有助于幼师生儿童文学素养的提升,而且还能提升幼师生的文学鉴赏能力。因此,在新课改背景下,为提高幼师生儿童文学素养,需要切实加强"儿童文学"课堂教学质量的提高。本文以"儿童文学"课堂教学为载体、以幼师生为对象、以促进幼师生儿童文学素养提高为目标,论述了提高幼师生儿童文学素养的必要性,分析了幼师生儿童文学素养培养的现状,提出了提高幼师生儿童文学素养的对策和建议。 相似文献
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我国学前教育事业正处于飞速发展阶段,想要稳定发展学前教育,就必须重视中职幼师生的教育教学工作,加强中职幼师生行为习惯养成教育.然而,随着中等幼儿师范学校生源质量的下降,幼师生出现了一些不良的生活与学习习惯,严重影响幼师生的教育质量.文章以常州幼儿师范学校为例,对中职幼师生的习惯养成现状进行深入调查,分析中职幼师生在生活... 相似文献
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情绪智力是关系幼师生健康成长的重要因素,也直接关系我国幼儿教师事业的发展。当前幼师生的现状迫切要求关注情绪智力的培养,学校要转变教育观念,切实加强学生思想教育,开展有针对性的心理健康活动,并且通过有效的家校合作,为幼师生的健康发展创造和谐的心理成长空间。 相似文献
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幼师专业学生的职业能力分析及培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
职高幼师生的职业能力构成是培养幼师生职业能力的前提.培养幼师生的职业能力应包括"职业情意、认知能力、教学活动能力、艺术表现能力和社会综合能力"等方面.建立相应的课程体系、测评体系和实践体系,是培养职高幼师生职业能力的重要途径. 相似文献
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心理品质是关系幼师生健康成长的重要因素,学校要通过引导幼师生进行正确的心理自我维护,开展有针对性的心理健康活动,营造和谐的心理成长空间等途径实现幼师生、教师与学校环境的和谐发展. 相似文献
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外语学习在学前教育中的日益普及化给以培养幼师为特色的中职院校提出了新的课题,这就要求中职院校在除了培养幼师生的专业技能外,还需要提高他们的外语教学水平,以满足社会发展的需求,提高就业竞争力。本文对中职院校幼师生的外语教育问题分别从目标定位、教学设计、教育观念、教学能力等方面进行分析研究。 相似文献
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周文华 《黑龙江教育学院学报》2009,28(2)
幼师学生是未来我国幼儿教育事业发展的中坚力量,担负着对幼儿一生的学习和发展负责的重任。一个素质全面的幼儿教师,对幼儿的启蒙教育具有举足轻重的意义。在幼师学生中,厌学已经成为一种流行病。它严重影响着幼师生自身素质的提高,妨碍着幼师教育目标的实现,同时,也是造成幼师生学习困难的最重要原因。所以,改善幼师生学习困难状况,必须从转变厌学心理入手。 相似文献
19.
加强幼师生教育技能训练之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
罗秋英 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):92
幼儿教师的素质直接关系到幼儿的全面发展.对幼师生进行教育技能训练是提高幼儿教师专业素质的核心内容.本文从实践的角度对幼师生技能训练的内容、模式、评价方法提出个人见解,旨在探索"如何搭建对幼师生进行训练的有效平台",从而培养出"思想过硬、基础扎实、素质全面、学有所长、适应时代要求、具有创新精神"的幼教人才. 相似文献
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在幼师生的教育见实习实践中,教育教学的技术性成分被关注得比较多,教师与幼儿之间的情感互动比较缺失。在幼师生的教育见实习实践中,关注其情感互动更有利于理解幼儿园教师职业的特质,降低"成人感"的消极视阈,体验未来的职业幸福感,降低入职后的职业倦怠风险。幼师生良好的情感互动能力的形成主要是通过教育见实习实践和入职后的养情渐进、共情渐进、怡情渐进,最终升华至对孩子的"爱"情渐进养成。 相似文献