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1.
《湖北函授大学学报》2019,(2):47-48
本文分析了当前大学生自主学习能力现状,针对其中存在的大学生学习依赖性较强、缺乏自我管理意识等主要问题,分别从唤醒学习动机、提高自主学习意识,创新学习方法、增强自主学习效率,整合教学资源、丰富自主学习方式,建设人文环境、营造良好学习氛围等方面,提出了大学生自主能力培养的有效策略。旨在能够提高广大学生的学习兴趣,促使他们积极主动地进行学习。 相似文献
2.
陈静 《湖北函授大学学报》2014,(4):141+143-141,143
随着学习型社会和终生学习时代的到来,自主学习能力的培养至关重要。然而时至今日,高职学生英语自主学习能力仍存在不少问题,以致严重影响高职学生今后的学习和就业。分析高职学生自主学习存在的问题,阐述自主学习能力的必要性,并有所针对地提出一些解决策略,希望能对高职学生自主学习能力的培养提供借鉴。 相似文献
3.
网球专选课运用自主探究式教学法分析 总被引：1，自引：0，他引：1
余贞凯 《玉溪师范学院学报》2011,(12):53-55
自主探究式教学法的本质在于培养学生创新能力,使学生在掌握一定技术技能的基础上能自主地探究式学习.而将自主探究式教学模式运用于网球教学中,能够更有效地提高网球专选课的教学质量,更有利于学生能力的培养. 相似文献
4.
黄辉 《济宁师范专科学校学报》2008,29(3):85-86
培养学生的自主学习能力是重要的教育目标,而网络学习环境有助于促进发展学生的英语自主学习能力.因为网络能够为学习者创造各种学习活动,这些活动需要学习者具有独创性、应变能力和坚持不懈的教力,从而提高他们的英语自主学习能力. 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2015,(17):141-143
移动学习逐渐受到了大学生的青睐,它将大学生从课堂上有限的时间和局限的学习空间上彻底解放了出来,成为大学生英语自主学习的新途径。本文简短地介绍了移动学习,分析了移动学习的优势,探究了移动学习在大学生英语自主学习过程当中具体的综合应用。希望大学生能够在课外的时间,高效地使用移动电子设备进行英语自主学习,从而培养自身良好的英语自主学习习惯,不断地提高英语综合水平及应用能力。 相似文献
6.
李卓华 《佳木斯职业学院学报》2011,(2):337-337
提高大学生的英语自主学习能力能够帮助学生培养良好的学习习惯,帮助大学生自学,从而提高其英语学习水平.本文对影响学生英语自主学习能力的因素进行分析,从而提出如何提高大学生英语自主学习能力的策略. 相似文献
7.
谈高职学生英语自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘群芳 《浙江国际海运职业技术学院学报》2007,3(1):71-73
文章阐述了"自主学习"的概念和培养学生自主学习能力的必要性,提出了在英语教学中培养高职生自主学习能力的若干建议。培养学生自主学习能力,使其在完成正规的学校教育后能继续有效地学习,以适应复杂多变的社会的需要,具有很强的现实意义。文章阐述的观点,旨在为现代职业教育中英语教学工作的有效开展提供一定的参考。 相似文献
8.
刘宏玉 《湖北函授大学学报》2014,(6):163-164
从社会发展和市场需求来看,国家需要的高级人才不再仅限于那些学识渊博的高学历知识分子,而包括那些会学习、善学习、有创造力、能够发挥主观能动性的高素质人才。因此,培养学生自主学习能力,促进学生自主学习,既是教学改革的要求、是社会发展的需要,也是终身教育的需要。CBE教学理念和教学模式在西方广受好评,是高校英语教学中可以借鉴的理念之一。根据这一理念,高校教师能够更好地指引学生主动学习,发挥其主观能动性,还能提高其创造力和多方面的素质和能力。 相似文献
9.
吴忠权 《六盘水师范高等专科学校学报》2011,23(2):59-62
自主学习是学习者认识到自己是学习的主体,承担自己的学习责任,具有明确的学习目标、学习计划和学习方法,能够独立进行学习。基于自主学习和信息技术环境下英语自主学习的内涵,分析在信息技术环境下影响大学生英语自主学习的现状和影响因素,从而提出在此环境下培养大学生自主学习能力的策略。 相似文献
10.
颜莉莉 《玉溪师范学院学报》2004,20(12):69-70
自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标,选择学习方法、监控学习过程,评价学习结果的过程.自主学习强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.自主学习非常有利于调动学生的积极性和主动性,而且也有利于促进学生整体综合素质的全面提高.此外,培养学生的自主学习能力本身也是高中化学课程标准的基本要求之一.因此教师在教学实践中应积极探索科学的教学策略和教学方式,努力培养学生形成良好自主学习能力.下面笔者就如何在化学教学中培养学生的自主学习能力这一问题谈一谈自己的一些看法. 相似文献
11.
李凌雁 《大同职业技术学院学报》2004,(4)
元学习是学习心理学领域的一个崭新的研究课题。随着学生主体性的提高,有关学生元学习能力的培养受到一定的重视。培养学生的元学习能力,不仅能充分发挥学生的主体作用,而且能够让学生学会学习,培养其自主精神、奋斗精神和责任感。 相似文献
12.
宁乐 《长春教育学院学报》2010,26(6):110-111
近年来,培养学生的自主学习能力一直是教育领域的一个热门话题。本文简要介绍了自主学习的含义,分析了培养学生自主学习能力的必要性和重要性,并着重指出学生自主学习能力的培养是与教师的作用分不开的。外语教师应该提高自身素质,及时调整自身角色,帮助学生培养并逐步提高自主学习能力。 相似文献
13.
杨咏波 《吉林省教育学院学报》2011,(5)
自主学习是指学生在学习过程中能独立选择和确定发展方向和目标,积极主动地获取语言知识,并运用这些知识去发现和解决问题。在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为大学英语教学改革中一个不容忽视的方面。本文主要探讨了在大学英语精读课堂上如何培养学生的自主学习能力。 相似文献
14.
自主学习是现代应用语言学关注的重要内容。随着网络和多媒体在大学英语教学中的广泛应用。大学英语教师也应更加重视培养学生的自主学习能力。文章回顾了自主学习的相关理论,分析了影响自主学习的因素．试图探索如何激励学生更加积极地参与学习,从而提高他们的自主学习能力。 相似文献
15.
陈泓霖 《佳木斯职业学院学报》2011,(3):351-351
本文主要以高等学校大学英语教学为背景,研究如何培养学生在现代信息环境下自主学习和合作学习能力的教学模式,充分地发挥学校教学中教师的指导和组织作用,在信息纷杂的社会和教育环境中趋利避害,创造自主学习和合作学习的英语教学环境,培养学生自主意识和合作精神,逐渐形成自我教育能力. 相似文献
16.
体验式教学是一种先行后知,以学生自学为主的教学形式,通过创设情境,培养学生的问题意识、创造性思维以及解决问题的能力,从而提高自主学习的能力。实验表明,体验式教学能够应用于高校跳远教学中,并在提高学生技术方面效果明显优于单一的传统教学模式,同时能够提高学生自主学习和发现问题、解决问题的能力,培养学生的团队协作精神。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2018,(10):158-159
近年来,翻转课堂越来越广泛地应用到教学之中。高校大学英语学时逐渐减少,培养学生自主学习能力是解决这一问题的途径之一。本研究检验翻转课堂教学模式对学生大学英语自主学习能力培养的可行性,并从中得到一定的启示,为学生提高自主学习能力提供一定的参考。 相似文献
18.
运用现代教育技术对学生自主学习能力的培养,着重改变传统教学模式中教与学的关系,给学生自主的权利,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的习惯。本文阐述了现代教育技术和自主教学的概念,结合计算机基础课程的相关教学实例,介绍了现代教育技术在培养学生自主学习能力过程中的应用,对提高教学质量和学生自主学习能力的培养具有重要的意义。 相似文献
19.
宋艳玲 《泸州职业技术学院学报》2011,(3)
国内外许多外语研究者和教育家都认为,自主学习能力的培养是语言教学最重要的目标之一。学生个性化方法的形成和学生自主学习能力的发展是高职英语教学模式改革成功的标志。高职学生英语自主学习能力的培养,不仅取决于他们对自主学习重要性的认识态度,而且取决于自主学习策略的培养。自主学习理论要求学习者具有自主学习的能力,要求教师与学习者根据新型学习理念重新进行角色定位,并选择适合学习者个性特点的学习策略,以促进学习者的学业成就。 相似文献
20.
陈映红 《临沧师范高等专科学校学报》2011,(2)
随着语言教育观念的转变,传统的课堂教学模式受到挑战,以学习者为中心的教学理念及注重自主学习能力的培养等观念日益深入人心。大学英语作为大学必修课程也必须符合以人为本这一原则,强调学生自主学习能力的培养。文章就大学英语教学中影响学生英语自主学习能力培养的因素、英语自主学习的指导思想及原则,培养学生英语自主学习能力的策略进行了分析和探讨。 相似文献