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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
伴随着新课程标准的启动,每年一度的体育中考在紧张进行着,这也促进了学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视,体育中考给学校,尤其是给初三毕业班的学生带来了活力,其积极的价值不容忽视。但是有一部分学生的体质不是很好的,他们害怕体育课,对于记入中考成绩的"中考体育加试"就更加害怕了,怎样使这些学生变被动为主动呢? 相似文献
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张志前 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
随着初中体育成绩作为必考分值计入学生的总分,许多学校把体育考试项目全部纳入到体育教学计划之中,使得原本生动的体育课变成了运动训练课,许多学生喜爱的体育课被考试科目所取代,体育课也就变得了枯燥无味的训练课了,学生的学习热情也就大打折扣.这样的教学也给社会、学校、家庭、体育老师和学生等相互之间带来了不同程度的影响,更引起了教育部门的关注. 相似文献
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我国从五十年代初期开始,先后在全国推行了《劳卫制》、《国家体育锻炼标准》(以下简称《标准》)制度,这项基本体育制度,体现了党和国家对青年学生的基本要求。自《标准》颁布以来,成千上万大学生通过参加这项活动达到了标准,对增强学生体质,提高高等学校运动技术水平,培养学生的道德品质起到积极的推动作用。但是,由于部分高等学校对《标准》的认识还存在着不同程度的误解,一些学校将“达标”活动与体育课或课外体育活动等同起来,把《标准》的测验项目写入体育课教学大纲;还有一些学校把国家为衡量学校课内、课外体育活动的质量,锻炼身体的效果和学生体质状况而制定的具体措施,作为学生日常锻炼和课外体育活动的内容强加给学生。这些问题如不解决,对深入推动高等学校的体育改革,开展正常的体育活动都会产生不利的影响。 相似文献
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正北京市政协日前发布的中小学生体质健康调研报告显示,"小胖墩"和"小眼镜"数量持续攀升,脂肪肝、高血压等慢性病也呈现低龄化趋势。对此,北京市政协提出将体育纳入高考科目,增加中考体育分值等建议。(《新京报》3月19日)"体育入高考",其本意为以考试为杠杆,撬动学校、家长、学生重视体育锻炼。不过,仅靠高考"指挥棒"引领学校体育教育,未必就是可以治本的灵丹妙药。 相似文献
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增强学生体质、提高学生体质健康水平是国家实施素质教育的重要方面。学校的体育考试在制度的安排上早有规定。《学校体育工作条例》中明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目。”但是，在教学实践中，由于片面追求升学率，学校体育教学的课程计划和课程标准没有得到很好的落实，学生体育课和体育活动难以保证，学生的体质健康水平有所下降，这严重地影响了素质教育的实施，给素质教育造成严重的消极影响。为改变学生的体质健康状况，改进和加强学校的体育工作，中共中央、国务院从关注国家和民族未来的高度出发，制定并下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确指出“要全面实施《国家学生体质健康标准》，全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量”。 相似文献
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近几年来,自上而下给学校规定的标准一个接着一个,已经和将要形成的有:体育课的考核项目标准、《国家体育锻炼标准》《体质健康卡片》《体质综合评价标准》、“升学加试体育标准”、“体育标准”。这6项标准,如果各搞一套,互不联系,不仅给学校增加负担,而且还会产生矛盾和弊端。为了试图解决这个问题,我们制定了《三结合的体育课考核项目标准》。现概述如下: 相似文献
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2012年10月22日国务院办公厅转发教育部、发展改革委、财政部、体育总局《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》,其中明确要求“积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法,推进高考综合评价体系建设,有效发挥其对增强学生体质的引导作用”。这给体育学科进入高考序列带来了新的契机,体育高考怎么考,考什么是我们应该思考的问题。 相似文献
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一、新课改下高中体育教学存在的问题1.教育理论滞后。当前,由于受高考的影响,绝大多数学校片面追求升学率,而体育又不在高考范围之内,因此,在学校的体育教学实践中经常会出现"学校体育说起来重要,做起来次要,忙起来不要"的错误现象,致使体育教学在整个学校的教学中处于薄弱地位。甚至有的学校不开体育课,即使开了,在体育教学中也仍以竞技运动项目为主,教师只注重教与练,注重让学生掌握运动技术技能。而忽视学与练,忽视学生的身体锻炼;只强调增强学生体质,而不注重培养学生体育意识与自我锻炼的能力。这种教学方式难以激起学生对体 相似文献
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正体育课是以室外为主要上课场地以学生亲自参加为主要上课形式的一门基础课程。早在建国初,毛泽东同志就提出了重视体育锻炼的口号,即"发展体育运动,增强人民体质。"改革开放以来,我们国家的各项事业都获得了突飞猛进的发展,学校教育也是如此。但是,由于受应试教育思想的影响,学生在学校中更重视各个文化课学科的学习,在体育课上参与程度不高。除了锻炼中考体育的科目外,很多学生在体育课上状态消极,请病事假的学生很多女学生可能表现更为明显,到了冬季这一状况更为严重。 相似文献
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正学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现"素质教育",提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展,小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,掌握儿童少年生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。一、教学方法要儿童化、兴趣化和游戏1.儿童化儿童的"本性"往往毫无保留地反映在体育课中,体育教 相似文献
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《考试周刊》2018,(92):116-117
学生在高中阶段,学习压力和升学压力时常压得学生难以脱身,学生在身体和心理方面时常出现问题。而目前在高校课程体系中,体育学科未被充分重视,存在场地、器材方面的缺乏,学生在高中阶段主要把注意力集中在需考试考核的科目。在体育教学过程中,教师开展体育课程的方式也通常由传统项目组成,按部就班的课程内容导致学生对体育课程兴趣的缺乏,许多学生在准备活动做完后就回教室进行其他科目的学习,这样的现状是不利于学生身心健康发展的。在实际体育教学过程中,教师需对学生进行分层教学,针对不同的学生开展不同的体育活动,实现学生对体育科目的学习兴趣有效增强,在体育课上增强了体质,放松了心境。 相似文献
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刘永阁 《大连教育学院学报》2005,21(3):83-83
近些年来，虽然学校体育的场地、器材都得到了不同程度的增加与改善，师资力量也得到了增强，但是，学校体育的效果——学生的体质水平、体育能力等并未因此而得到较大的改观。在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下，教师强行教、学生勉强练，给学生造成了沉重的心理负担，出现了随着年级升高喜欢上体育课的学生人数呈下降的趋势。一些学生上体育课时消极怠工、无精打采， 相似文献
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正体育课今后将更关注男生上肢力量的发展,这是专家从近日教育部发布的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中解读出的重要信号。与旧版标准相比,新标准取消了选测项目,设置统一的必测项目,中学生和大学生必须测长跑,初中以上男生必测引体向上。这一新变化被看作是向学生体质健康中的薄弱环节"开刀"。男生引体向上普遍不及格参照新版标准,对于初中、高中、大学各年级男生而言,引体向上由"选测"变为"必测",占 相似文献
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2012年10月底,教育部、体育总局、财政部等部门联合发布《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》,《意见》中要求“积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法,推进高考综合评价体系建设,有效发挥其对增强学生体质的引导作用”。这条意见的潜在意思就是体育成绩或将纳入高考。 相似文献
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<正>体育是强身健体的学科,随着我国全民健身计划的推广,学校体育课的时间越来越多,虽然没有成为高考的科目,但是学生们对于体育的热情却与日俱增。在体育教学中,不可避免地有"体育后进生"这样的特殊群体,人数或多或少,体育的水平差距或高或低。如何让这些"体育后进生"通过教育转化摆脱后进,是体育老师们的最大难题。一、分析实际,剖析"体育后进生"的产生原因在众多的"体育后进生"中,后进的原因和表现并不完全一样,主要有以下几 相似文献
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体育课是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正体育课在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。因为体育课在实施"素质教育"、提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。体育课的主要任务是增强学生体质。 相似文献