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实施科教兴农战略，促进科技、教育与经济紧密结合，是党的十四届五中全会提出的促进社会发展和经济振兴的重要方针之一。有关专家指出，推进我国农业根本转变的方式，最重要的是实施两大战略，这其一就是实施科教兴农战略。科教兴农是科教兴国战略的一个重要组成部分。加强科技和教育，把农业转移到依靠科技进步和提高农民素质的轨道上来，可提高科技在农业增长中的贡献份额。据有关专家估计，目前科技进步在我国农业增长中的贡献率大体为35％，与发达国家相比尚有很大差距，依靠科技发展农业具有较大的潜力。为此，加强农业科技推广工作，… 相似文献
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体育课是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正体育课在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。因为体育课在实施"素质教育"、提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。体育课的主要任务是增强学生体质。 相似文献
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孙洪玉 《中国基础教育研究》2006,2(6):144-144
有人认为：学生作文，教师批改，天经地义，不容代替。应该承认，学生作文，教师批改，是提高学生作文能力的有效方法之一。许多人已总结了很多行之有效的经验，如精批细改，多批少改等。可是当把七十名学生的作文收上来，往前面一摆，我常觉得，它们像一座大山，于是我便每灭挖山不止。愚公移山，尚且感动了上帝，派了个神仙把这座山搬走了，可我面前这座山搬去又搬回，非到退休那一天方能有尽头。最遗憾的是，越是中下等生越是对老师不辞辛劳的移山行为无动于衷。我辛辛苦苦写出来的批语，他们常常连看都不看，接到刚发下来的作文本，往书包里随便一塞了事，虽然有些学生读了老师的批语，读完之后便算了事，根本不去深究老师的批改，这次作文批语上，明明写着过渡不自然，他下篇作文照旧过渡不自然。教师付出了艰辛的劳动其结果只能是事倍功半。究其原因是教师的改与学生的学脱了节，学生处于被动地位，作文批改只是教师的“单边活动”，从实践中我认识到：这种置学生于一旁，教师单纯的书面批改，即使是红字满篇，对于发展学生的智力，培养学生独立修改文章的能力也是事倍功半的。 相似文献
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