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量筒是中学化学实验中的常用仪器,它既可以测量液体的体积,也可以组成制备气体装置,用于测量气体的体积。无论是测量液体的体积,还是测量气体的体积,实验时由于种种原因,都会产生实验误差。如何防止误差,是教学的一个难点。现究其发生误差的原因,举例加以分析。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(4)
设计了一套竖直管内气液两相流流量的测量教学实验系统。该系统采用双参数测量法,即测量竖直管上方孔板流量计压差和测压管压差,将气液两相流视为物理性质均匀的单相混合物,则可推算出气液两相流总体积流量Q_M和空泡率α_A,并最终获得液相体积流量Q_L和气相体积流量Q_G。实验原理和实验数据表明,该方法适用于竖直管内泡状流的流量测量,低液体流速时,获得的气体体积流量精度高;高液体流速时,获得的液体体积流量精度高。 相似文献
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学习了密度知识以后,同学们接触到两种仪器：社杯和密度计．同学们可能会问：密度计可以测量液体的密度,星杯也可以测设（间接）液体的密度,那么,这两种仪器有哪些【别呢？为了让同学们加深对这两种仪器的理解,列表说明如下：注①量杯可直接测出液体的体积;如果先在扶杯中盛一部分水,记下水的体积h．再把固体浸没在祆杯中,读出水面升高到的体积l’’2,则因体的体积［’二［｝－VI．如果用天平测出液体的质讨或固体的质不,运用密度公式月一m／I’可间接测出液体或固体的密度③密度计的玻璃管上的刻度值标的是液体的密度与水的密… 相似文献
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王真杰 《数理化学习(高中版)》2006,(2)
气体的制备是高考的一个热点内容,气体体积的测量是气体制备实验中经常遇到的难点问题．同时,高考大纲要求能识别典型的实验装置图．那么,化学实验中用什么样的装置来测量气体体积?测量气体体积时需要注意哪些问题呢? 相似文献
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吴冠雄 《中学化学教学参考》2004,(8):69-69
人教版高中化学第一册第三章“气体摩尔体积”一节理论性较强，比较抽象。例如，学生对在相同条件下，相同的物质的量的固体、液体的体积不相等还可以理解，但对气体的体积相等不太理解。因为课本上也没有通过实验论证过，也不好比较。那么怎么设计实验让学生便于直接感到在相同的条件下，相同的物质的量的气体体积相等呢，本人设计了以下实验，效果很好。 相似文献
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王杨 《青少年科技博览(中学版)》2007,(Z2)
对于不规则物体体积的测量,传统的方法都需将物体浸于液体中。如果被测物体是液体或是水溶性的,那如何测量呢?为此,我设计了一种利用气体压强来测量可溶性不规则物体的装置。 相似文献
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利用DIS实验测量精度高灵敏度好的特点,结合波意耳定律设计了测量可溶性物体体积的实验。通过实验发现,利用本方法测量体积精度较高且操作简单,在高中物理气体的等温变化一节教学中可以作为学生的拓展实验。 相似文献
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该实验利用测量气体比热容比γ的经典装置，采用计算机实时测量技术获得了气体在任意时刻的压强与体积两个重要状态参量，从而利用气体比热容比γ与气体压强、体积的变化关系求得了γ值。这样就为气体比热容比γ的测定提供了一种全新的方法。在此基础上，还对实验过程中的实验现象进行了一些简单的数学分析。 相似文献
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吴卫国 《中小学实验与装备》2011,21(1):21
初中物理测量液体密度是一个非常重要的实验,如同学们在测水的密度时通常采用的方法如下:先用调节好的天平测量出空烧杯的质量,记为m1,再测出烧杯和水的总质量,记为m2,则水的质量为(m2-m1),然后把烧杯中的水全部倒入量筒中,记下水的体积v,就可以计算出水的密度了。实验结果发现测出水的密度值偏大许多,为什么会出现这种情况呢?我就引导同学们分析误差产生的原因,发现是把烧杯中的水倒入量简中时,烧杯内壁会残留一部 相似文献
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测量气体体积是一项基本的实验技能 ,因此学生需要掌握正确的测量方法。测量方法可分为直接测量法和间接测量法两种。现结合有关试题加以说明。一、直接测量法直接测量法就是将气体通入带有刻度的容器中 ,直接读取气体的体积。根据所用测量仪器的不同 ,直接测量法可分为倒置量筒法和滴定管法两种。1 倒置量筒法将装满液体 (通常为水 )的量筒倒放在盛有液体的水槽中 ,气体从下面通入 ,实验结束 ,即可读取气体的体积。 1 998年高考 2 7题和2 0 0 1年“3 +2”高考 2 0题均用到这一装置 ,现以 2 0 0 1年“3 +2”高考 2 0题为例说明。例 1 某学… 相似文献
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探戈 《中学化学教学参考》2000,(2):82-83
原题：为了测定人体新陈代谢呼出气体中CO2的体积分数，某学生课外小组设计了如附图所示的实验装置。实验中用过量NaOH溶液吸收气体中的O2，准确测量瓶I中溶液吸收CO2后的增重及剩余气体的体积(实验时只用嘴吸气和呼气)，请填空。 相似文献
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高中物理热学教学中 ,教师在做玻意耳定律的演示实验时 ,若采用液体物质作密封材料作实验 ,往往会得出这样的结果 :PV值随封闭气体体积 V的增大而增大 ,尤其是以挥发性强的液体物质作密封材料时 ,这种现象更为明显。针对这个问题 ,笔者曾和不少物理届同仁探讨 ,普遍认为是仪器密封性不好而漏气和气体温度变化所至。笔者则认为 :作为密封材料的液体的饱和汽压也是一个不可忽略的因素。因为 ,所有液体都在汽化 ,在密闭容器中具有一定的饱和蒸汽压 ,其“与蒸汽所占体积及这体积中有无别的气体无关”,在一定温度下 ,不同液体的饱和汽压是不相… 相似文献
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杜本武 《中小学实验与装备》1995,(3)
浮沉演示器的设计枣阳市杨 镇第一中学杜本武（４４１２００）现行统编教材初级中学物理课本第一册第六章“浮力”，在讲浮沉条件的时候，介绍了模拟潜水艇的演示实验。同学们看后提出：“浮沉演示实验只在液体中进行，能否在气体中进行呢？我根据同学们提出的问题，设计... 相似文献
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在做电解水实验时,同学们可以看到与电源正极相连的试管产生的气体和与负极相连的试管内产生的气体的体积之比为1:2,并由化学方程式2h2O=通电2H2↑ O2↑得到,产生的 相似文献